部编版必修下册第六单元测试（含解析）.docx

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1、部编版必修下册第六单元测试（含解析）必修下册第六单元测试语文姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面文字，完成小题。材料一：以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会 关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波 纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了 中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢? 我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所 发生的一轮轮波纹的差序。释名于“沦”字下也说：“伦也，水文 相次有伦理也。“潘光旦先生曾说：凡是有“仑”作公分母的意义都 相通，”共同表示的是条理、类别、秩序的一番

2、意思”。（见潘光旦说伦字，社会研究第19期）伦重在分别，在礼记祭统里所讲的十伦，鬼神、君臣、父 子、贵贱、亲疏、爵赏、夫妇、政事、长幼、上下，都是指差等。“不 失其伦”是在别父子、远近、亲疏。伦是有差等的次序。在我们现在 读来，鬼神、君臣、父子、夫妇等具体的社会关系，怎能和贵贱、亲 疏、远近、上下等抽象的相对地位相提并论？其实在我们传统的社会 结构里最基本的概念，这个人和人往来所构成的网络中的纲纪，就是 一个差序，也就是伦。礼记大传里说：“亲亲也，尊尊也，长长 也，男女有别，此其不可得与民变革者也。”意思是这个社会结构的 架格是不能变的，变的只是利用这架格所做的事。孔子最注重的就是水纹波浪向外

3、扩张的“推”字。他先承认一个 己，推己及人的己，对于这己，得加以克服于礼，克己就是修身。顺 着这同心圆的伦常，就可向外推了。“本立而道生”，“其为人也孝悌， 而好犯上者鲜矣，不好犯上而好作乱者，未之有也”。从己到家，由 家到国，由国到天下，是一条通路。中庸里把五伦作为“天下之 达道:因为在这种社会结构里，从己到天下是一圈一圈推出去的，参考答案：1. A 2. A 3. B 4.语言通俗、简洁，本质在于“说 理”反复多角度多层面地将中国乡土社会与现代社会进行对比，从宏 观角度去发现问题、表述问题、探究和解决问题。大量运用比喻论证和对比论证，能够更好地看出文化、社会的 差异与不同，从而更加鲜明形象

4、地阐述问题的所在。 5.在差 序格局的社会里，祥林嫂只是自己一个孤立的小“圈子”，处于别人 “圈子”的边缘或之外，她是“童养媳”，是“女仆”，是“鲁镇的外 来人”；祥林嫂的经历不被传统的“礼”接受，她是“寡妇”，是再嫁 的“回头人”，是“再寡的人”，是“丧子”的人，是违背“伦理”的 人。正像丁玲所说：“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的 人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她精神上增加痛苦。” 所以，祥林嫂的死，是死于社会，死于传统思想，死于周围所有的人。【解析】1.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B. “中国传统思想里一切价值是以己作为中心的主义”错误。 由原文“在个人

5、主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子 的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体 不能抹煞个人，只能在个人所愿意交出的一份权利上控制个人”可知， “一方面是平等观念，一方面是宪法观念”是对“个人主义”而言的；C. “在差序社会里没有一个笼统性的道德观念”错误。由原文“中 国的道德和法律，都因之得看所施的对象和自己的关系而加以程 度上的伸缩”可知，“看所施的对象和自己的关系而加以程度上 的伸缩”是对“中国的道德和法律”而言的，不仅是“道德”；D. “所以不需要有形的权力机构来维持社会公认合式的行为规范” 错误，强加因果。由原文“但是在乡土社会中，传统的重要性比了现 代

6、社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大”可知，原文只 是说“那是因为在乡土社会里传统的效力更大”，并没有说“不需要 有形的权力机构来维持社会公认合式的行为规范二故选Ao2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A. “证明了中国社会结构的基本特性”错误。引用潘光旦对“仑” 字的解释，仅是对前句的进一步解释，不能证明“中国社会结构的基 本特性故选Ao3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B. “差序社会结构的架格没有变”错误。由原文“在我们现在读 来，鬼神、君臣、父子、夫妇等具体的社会关系，怎能和贵贱、亲疏、 远近、上下等抽象的相对地位相提并论”可知，当下我们重视父子、

7、 夫妇等具体的社会关系，不能和贵贱、亲疏、远近、上下等抽象的相 对地位相提并论，说明差序社会结构的架格发生了变化。故选B。4 .本题考查学生分析文本特征和主要表现手法的能力。本文是作者在西南联大和云南大学所讲的“乡村社会学” 一课的 内容，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系 等各方面，角度层次是多样的，但是语言是通俗简洁的。文中以“石子投人水中”来形象地比喻中国的社会结构，又拿“个 人主义”和“自我主义”，“骂别人贪污”和“自己贪污时夸自己能干” 进行比较来说明系维着私人的道德等问题，使阐述的问题形象、清晰。5 .本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能 力。祥

8、林嫂是鲁迅小说祝福中的人物，小说本意是通过这一人物 形象揭露社会的黑暗根源，因为中国的社会结构是相同的，所以从文 本观点出发，来分析人物的悲剧，是完全相通的，即分析差序格局的 社会结构中祥林嫂所处的地位。结合材料”孔子最注重的就是水纹波浪向外扩张的推字。他 先承认一个己，推己及人的己，对于这己，得加以克服于礼，克己就 是修身。顺着这同心圆的伦常，就可向外推了”可知，在差序格局的 社会里，祥林嫂只是自己一个孤立的小“圈子”，处于别人“圈子” 的边缘或之外，她是“童养媳”，是“女仆”，是“鲁镇的外来人”。结合材料“祥林嫂认为再嫁是不光彩的，坚决不从，撞桌角自尽， 被贺老六救下。她念贺老六善良忠厚，

9、遂成夫妻。逾年生一子，取 名阿毛。贺老六为还婚债，积劳成疾，终于病逝。不久，爱子阿毛被 狼衔去。大伯收回房子，将祥林嫂逐出贺家”可知，祥林嫂的经历不 被传统的“礼”接受，她是“寡妇”，是再嫁的“回头人”，是“再寡 的人”，是“丧子”的人，是违背“伦理”的人。结合材料“祥林嫂一嫁再嫁，被视为不净不祥之人，加之经历诸 种劫难，神态木讷憔悴，令东家生厌，每凡祭祖供神，均令其远避。 后经鲁家女佣柳嫂劝告，祥林嫂去土地庙捐一门槛，供人践踏，以赎 前愆。岂料除夕行祝福礼时，祥林嫂为端一祭祖供品，竟遭鲁家夫妇 苛责，并加驱逐“可知，祥林嫂的死，是死于社会，死于传统思想, 死于周围所有的人。6 . D 7.

10、C 8.作者在这里运用了夸张的手法。这是一种 漫画式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性 格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。【分析】6.本题考查学生语言表达连贯的能力。“对他来说”放在“也就是雨鞋和雨伞”前面，与“事实上他所 教的古代语言”衔接更紧密，也符合表达习惯，排除BC； “雨鞋”和 “雨伞”都是他的“套子”，是他躲避现实的保护套，因此用“躲避” 一词更准确，排除ABC。故选D。7.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C. “含蓄的讥讽”错。文章对别里科夫的讽刺应当是强烈而鲜明 的。故选C。8 .本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术及其效果的能力。作者用漫画式

11、的夸张手法描写别里科夫打扮的怪异，即使在最晴 朗的日子，他也把自己包裹得严严实实，“穿上雨鞋，带者雨伞，而 且一定穿着暖和的棉大衣”。这是因为他胆小如鼠，”这人总想把自己 包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影 响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自 己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从 没存在过的东西”。这种漫画式夸张极具讽刺意味，既突显了其性格 的荒谬和怪异，又带有强烈而鲜明的讽刺意味。9 . A 10. B 11. C 12. C【解析】9.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的 能力。A. 而翁:你的祖父“错。“

12、而”通“尔”，你。“翁”，父亲。句 意：你的父亲回来。8 .正确。句意：夫妻对着墙角哭泣。C.正确。句意：用草席裹着儿子尸体埋葬。D.正确。句意：眼睛也没合一下。故选Ao10 .本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。B. “覆之以掌”状语后置句，应为“以掌覆之二句意：他用手 捂住它。故选B。11 .本题考查学生文言文断句的能力。句意：蟋蟀跳跃着直接蹦了出来，快得不能捕捉。等抓到手里, 已经大腿折断肚子破裂了，一会儿就死了。“虫跃掷径出”中“出”是“虫”的谓语，主谓结构，中间不应 断开，排除AB；“斯须”时间副词，修饰“就毙”，应与前面“已股落腹裂”断 开，排除D。故选C。12 .本

13、题考查学生理解文章内容的能力。C. “增强了小说的喜剧气氛”错误。从失促织到失爱子是情节的 深入发展，成名夫妻惊，怒，悲，忧的一系列感情变化，更增强了悲 剧气氛。故选C。参考译文：成名有个儿子九岁，看到父亲不在家，偷着打开盆盖。蟋蟀跳跃 着直接蹦了出来，快得不能捕捉。等抓到手里，已经大腿折断肚子破 裂了，一会儿就死了。儿子害怕了，哭着告诉母亲。母亲听说了这件 事，脸色变得像死灰一样，十分惊恐地说：“祸根，你的死期到了！你 的父亲回来，自然会跟你再算账的！”儿子流着眼泪离开了。不久，成名回来，听了妻子的话，全身好像覆盖上冰雪。愤怒地 寻找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来在井里找到他的尸体,

14、 于是化怒气为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻对着墙角哭泣，茅屋 里没有炊烟，互相望着不吭声，不再有生趣。天快晚了，用草席裹着 儿子尸体埋葬。走近抚摸儿子，还有微弱的气息。高兴地把他放在床 上，半夜里儿子又苏醒过来。夫妻二人的心稍微宽慰一些，只是儿子 的神情痴呆，气息微弱只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就急得 气出不来，话说不出，也不再把儿子放在心上。从晚上到天明，眼睛 也没合一下。东方的太阳已经升起，他还直挺挺地躺着发愁。他忽然 听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起身察看，蟋蟀仿佛还在。于是高兴 地去捉它，蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得还很快。他用手捂住它，空 荡荡的好像没有什么东西；手刚举起，却又高

15、又快地跳走了。成名急 忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。他走来走去四下察看，看见 蟋蟀趴在墙壁上。仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先 前那只。成名因它个儿小，认为它低劣。只是来回走着前后察看， 寻找刚才追赶的那一只。这时墙壁上的那只小蟋蟀忽然跳到他的衣袖 上。看看它，形状像土狗，梅花纹翅膀，方头，长腿，觉得好像还不 错。高兴地收养了它。13. D 14.对菊花的喜爱之情；对自己屡试不第的命运 的伤感之情；对官场得意的公卿任意排挤文士的不满；甘为白衣 的旷达和坦然。【分析】13.本题考查鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧的 能力。D. “表现菊花坚贞不屈的傲岸品格”错误。诗歌颈联中“

16、白衣” 代指平民，“千载白衣酒”意为虽是一介平民，但也有饮酒作乐的自 由和潇洒；“一生青女霜”是说这一生都遭受寒霜，历经沧桑。这两 句作者以菊花自比，饱含了对自己屡试不第的人生命运的慨叹。故选D。14. 本题考查理学生解概括作者的思想情感的能力。诗歌的开头两句“篱落岁云暮，数枝聊自芳”是写：一年将近, 本已是万木凋落，百花残尽之时，想不到篱笆旁边的数枝菊花开放了， 为凄冷的深秋增添了艳丽的色彩。颔联“雪裁纤蕊密，金拆小苞香” 是说：白色的菊花像白雪剪裁而成，那密密的花蕊纤细柔软，金色的 菊花，花蕾刚刚绽放，清香就流溢出来。作者抓住菊花的色彩，运用 生动的语言，细腻地予以刻画。所以前四句描绘了菊

17、花悠然自得的情 状和美丽芳香的形象，表达了对菊花的喜爱之情。颈联“千载白衣酒，一生青女霜”是说：虽是一介平民，但也有 饮酒作乐的自由和潇洒，这一生都遭受寒霜，历经沧桑。这两句作者 以菊花自比，饱含了对自己屡试不第的人生命运的慨叹。尾联“春丛莫轻薄，彼此有行藏”是说：春天的花草你没有必要 因为开在春光里就沾沾自喜，似乎了不得，从而轻浮刻薄，其实呀, 你开在春天，“我”作为菊花开在秋天，都是天定的，并不是自然厚 爱你而薄待我，大家彼此都差不多。言外之意则是：你们那些官运亨 通的人不要瞧不起这个“白衣”人。作者以警告的口吻告诫春天的花 丛不要轻浮刻薄，菊花虽然开在秋天，但菊花和春花各有各的特点。 作

18、者借此表达对那些官场得意的公卿的不满，以及甘于享受一介白衣 的自由和坦然，表现出一种旷达的人生态度。15. 土不可以不弘毅 任重而道远 吴楚东南加 乾坤日夜浮 六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：弘毅、诉、乾坤、凝。16. D 17.体现着中国人的命名艺术 与古代诗词密切 关联 四春姐妹之名合为“原应叹息”【解析】16.本题考查学生对重要词语的把握能力。文中“这些”的“这二是指示代词，指代较近的事物，修饰限 制后文的“主要人物”。A. “这”是这时候，指说话的同时。B. “这“，口语，这样，这么。C. “这，是指示代词，泛指谈话的内容。D. “这

19、种”的“这”，是指示代词，指代较近的事物，修饰限制 后文的“长幼分划二故选D。17 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，本处是说红楼梦人物的命名原则，既遵守了中国人 命名的传统规范，也彰显了作家艺术创作上的匠心，所以说红楼梦 人物的命名体现着中国人的命名艺术。第二处，本处是说红楼梦中人物命名的特色，小说中主要人 物的名字大多可以在诗词中找到出典，所以红楼梦人物命名与古 代诗词密切关联。第三处，本处是说主要人物的命名多隐寓人物的命运结局，而是 她们红颜薄命的预兆的是四春姐妹的命名，而四春姐妹之名合为“原 应叹息”，所以可填“四春姐妹之名合为原应叹息18 .就必须调理他。知识是要用调理

20、来驾驭的 19.调 理外界更不能忘记调理自己。调理自己不能缺少心情调理。精力 不足（缺乏）就不能调理好自己。【分析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第处，这一段文字是说人类超过其他生物的原因是“调理自己”, 语段强调的中心是“要经常调理自己”，根据“如果我们爱惜他”是 假设句，再根据“也是一种调理“可知，应填“就必须调理他二第处，语段强调的中心是“调理心情”，根据“因为”可知， 此处是因果句的原因部分，再根据“只增多知识是无用的”可知，应 填“知识是要用调理来驾驭的”。19 .本题考查学生压缩语段的能力。首先分段概括段意。分析第一段，共有三句话，其中第一句和第三句具有概括性，由 “

21、人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己”“对 外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常调理”可知，主要意思 是“人类要经常调理自己”，用否定句概括是：调理外界更不能忘记 调理自己。分析第二段，共有五句话，其中第一句和第四、五句是观点，中 间进行类比论证，故可归纳出主要意思是“调理心情是调理自己的根 本”，用否定句概括是：调理自己不能缺少心情调理。分析第三段，共有三句话，其中前两句是分析，第三句是类比论 证，概括出其主要意思是“调理自己需要精神”，用否定句概括是： 精力不足就不能调理好自己。注意：每一段都要用一个否定句表述。答案第1页，共2页答案第1页，共2页所以孟子说他“善推而已

22、矣”。在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“已”作中心的。 这并不是个人主义，而是自我主义。个人是对团体而说的，是分子对 全体。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的 地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不 能抹煞个人，只能在个人所愿意交出的一份权利上控制个人。这些观 念必须先假定了团体的存在。在我们中国传统思想里是没有这一套的, 因为我们所有的是自我主义，一切价值是以“己”作为中心的主义。（节选自差序格局，有改动）材料二：从已向外推以构成的社会范围是一根根私人联系，每根绳子被一 种道德要素维持着。社会范围是从“已”推出去的，而推的过程里有 着各种路

23、线，最基本的是亲属：亲子和同胞，相配的道德要素是孝和 悌。“孝悌也者其为仁之本欤。”向另一路线推是朋友，相配的是忠信， “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ”“主忠信，无友不如己者。 孔子曾总结说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。一个差序格局的社会，是由无数私人关系搭成的网络。这网络的 每一个结附着一种道德要素，因之，传统的道德里不另找出一个笼统 性的道德观念来，所有的价值标准也不能超脱于差序的人伦而存在了。中国的道德和法律，都因之得看所施的对象和“自己”的关系而 加以程度上的伸缩。我见过不少痛骂贪污的朋友，遇到他的父亲贪污 时，不但不骂，而且代他讳隐。更甚的，他还可以向父亲要

24、贪污得来 的钱，同时骂别人贪污。等到自己贪污时，还可以“能干”两字来自 解。这在差序社会里可以不觉得是矛盾；因为在这种社会中，一切普 遍的标准并不发生作用，一定要问清了，对象是谁，和自己是什么关 系之后，才能决定拿出什么标准来。（节选自系维着私人的道德）材料三：礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得 对的，对是合式的意思。如果单从行为规范一点说，本和法律无异， 法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法 律是靠国家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力，在现代国家 没有形成前，部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来 维持。维持礼这种规范的是传统。传

25、统是社会所累积的经验。行为规范的目的是在配合人们的行为 以完成社会的任务，社会的任务是在满足社会中各分子的生活需要。 人们要满足需要必须相互合作，并且采取有效技术，向环境获取资源。 这套方法并不是由每个人自行设计，或临时聚集了若干人加以规划的。 人们有学习的能力，上一代所试验出来有效的结果，可以教给下一代。 这样一代一代地累积出一套帮助人们生活的方法。从每个人说，在他 出生之前，已经有人替他准备下怎样去应付人生道上所可能发生的问 题了。他只要“学而时习之”就可以享受满足需要的愉快。文化本来就是传统，不论哪一个社会，绝不会没有传统的。衣食 住行种种最基本的事务，我们并不要事事费心思，那是因为我们

26、托祖 宗之福，一一有着可以遵守的成法。但是在乡土社会中，传统的重要 性比了现代社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大。礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩 序。其实自动的说法是不确，只是主动地服于成规罢了。孔子一再地 用“克”字，用“约”字，来形容礼的养成，可见礼治并不是离开社 会，由于本能或天意所构成的秩序了。（节选礼治秩序）材料四：年轻寡妇祥林嫂获悉婆母与远亲卫老二欲将自己卖到山里的消 息，连夜出逃，后在鲁镇地主鲁四老爷家为佣。祥林嫂勤快利索，令 东家满意。翌年清明时分，祥林嫂突被婆母和卫老二遣人抢回，卖与山里贺 老六强行成婚。祥林嫂认为再嫁是不光彩的，坚决不从，撞

27、桌角自尽， 被贺老六救下。她念贺老六善良忠厚，遂成夫妻。逾年生一子，取 名阿毛。贺老六为还婚债，积劳成疾，终于病逝。不久，爱子阿毛被 狼衔去。大伯收回房子，将祥林嫂逐出贺家。为觅生路，她只得再回鲁四老爷家帮佣，祥林嫂逢人诉说儿子遭 狼衔走一事，人们始而同情，久之讨嫌，常加以奚落。祥林嫂一嫁再 嫁，被视为不净不祥之人，加之经历诸种劫难，神态木讷憔悴，令东 家生厌，每凡祭祖供神，均令其远避。后经鲁家女佣柳嫂劝告，祥林嫂去土地庙捐一门槛，供人践踏， 以赎前愆。岂料除夕行祝福礼时，祥林嫂为端一祭祖供品，竟遭鲁 家夫妇苛责，并加驱逐。祥林嫂因捐了门槛依旧没有赎回再嫁的罪愆, 万念俱灰，自此流浪行乞。最终

28、，在一个祝福的年夜，倒毙于风雪之 中。（以上是鲁迅小说祝福主要内容）1 .下列关于前三则材料内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国社会结构的基本特性像石子投入水中的波纹，一圈圈推 出去，愈推愈远，也愈推愈薄。B.中国传统思想里一切价值是以“己”作为中心的主义，一方 面是平等观念，一方面是宪法观念。C.在差序社会里没有一个笼统性的道德观念，只是看所施的对 象和“自己”的关系而加以程度上的伸缩。D.在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚，所以不需要 有形的权力机构来维持社会公认合式的行为规范。2 .下列关于前三则材料中的论据和论证的说法，不正确的一项 是（）A.材料一中，引用潘光旦对“仑”字

29、的解释，证明了中国社会 结构的基本特性。B.材料二中，用贪污的例子论证差序社会里道德和法律因对象 关系可加以程度上的伸缩。C.材料三主要运用了事理论证的方法来论述差序社会里礼治秩 序的特性。D.前三则材料都有引用孔子或论语的句子，说明了中国存 在长期的乡土社会的传统特性。3 .根据前三则材料的内容，下列说法不正确的一项是（）A.我们中国传统思想里是没有个人主义，因为我们所有的是自 我主义，一切价值是以“己”作为中心的主义。8 .当下我们仍然重视父子、夫妇等具体的社会关系，因为差序 社会结构的架格没有变，变的只是利用这架格所做的事。C.由无数私人关系搭成网络的差序社会里，不需要找出一个笼 统性的

30、道德观念，所有的价值标准也不能超脱于差序的人伦而存在。D.每个人在他出生之前，就已经有人替他准备下怎样去应付人 生道上所可能发生的问题了，但他需要“学而时习之9 .前三则材料均选自乡土中国，综合材料，简要分析其写作 上的特点。10 鲁迅先生有小说祝福，写了祥林嫂在别人忙于“祝福”的 时候凄惨地死去了。请结合以上四则材料，分析一下祥林嫂的死因。二、文学类阅读-单文本阅读装在套子里的人的选段，完成小题。6.A.B.C.D.7.是（填入上文横线处的语句，最恰当的一句是（）我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一 定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带上 雨伞，而且

31、一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表 放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套 子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。 他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫 马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己 制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓 他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎 恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他 所教的古代语言， 0使他借此逃避现实生活。 使他借此脱离现实生活。 使他借此摆脱现实生活。 使他借此躲避现实生活

32、。对他来说，也就是雨鞋和雨伞, 也就是雨鞋和雨伞，对他来说, 也就是雨鞋和雨伞，对他来说, 对他来说，也就是雨鞋和雨伞,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项 ）A.小说开篇的“才”字，表示“我”对别里科夫去世的态度不 是惋惜而是埋怨。这种一反常情的态度，有利于激发读者的阅读兴趣。B.本段文字从衣着打扮、生活用具、行为习惯等方面对别里科 夫进行了刻画，突出了他封闭保守、胆小孤僻的性格特点。C.作者主要运用漫画的笔法，借种种怪异的行为塑造了别里科 夫这个可怜又可笑的人物形象，并对他进行了含蓄的讥讽。D.别里科夫“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，既 和他胆小懦弱的性格有关，

33、也和当时严酷的统治有关。8.别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带者雨伞， 而且一定穿着暖和的棉大衣工作者在这里运用了什么表现手法？在 表达上收到了怎样的效果？三、文言文阅读阅读课文选段，完成下面小题。成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出迅不可捉及扑入手 已股落腹裂斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰: “业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既 得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对 默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惯然。喜置榻上， 半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾

34、之则气断声吞，亦不敢复究 儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊 起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌, 虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。 徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其 小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之, 形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。9.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.而翁归 而翁：你的祖父B.大妻向隅 隅：墙角C.取儿藁葬 藁葬：用草席裹着尸体埋葬D.目不交睫 交睫：上下睫毛相交，指睡觉10 .下列句子属于状语后置的一项是（）A.

35、形若土狗B.覆之以掌C.儿涕而出D.夫妻心稍慰11 .对选文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.虫跃掷/径出迅/不可捉/及扑入手/已股落腹裂/斯须就毙B.虫跃掷/径出/迅不可捉/及扑入手/已股落/腹裂斯须/就毙C.虫跃掷径出/迅不可捉/及扑入手/已股落腹裂/斯须就毙D.虫跃掷径出/迅不可捉/及扑入手/已股落/腹裂斯须/就毙12.对选文内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.成名妻得知儿子闯祸后，出惊到怒，严厉地呵责儿子。B.儿子闯祸，跳井自杀，成名化怒为悲，头撞地，口呼天。C.成名“喜而收”促织，由忧生喜，增强了小说的喜剧气氛。D.成名家的喜怒哀乐由促织决定，可见其家命运的凄惨。四、古代诗歌

36、阅读阅读下面这首唐诗，完成问题。菊罗隐篱落岁云暮，数枝聊自芳。雪裁纤蕊密，金拆小苞香。千载白衣酒，一生青女霜。春丛莫轻薄，彼此有行藏。【注】罗隐：晚唐诗人，大中十三年（公元859）抵达京师, 应进士试，历七年不第。后自编其文为谗书，遭统治阶级憎恶。 后来又断断续续考了几年，始终不第，史称“十上不第”。黄巢起义 后，避乱隐居九华山。青女：神话中霜雪之神。行藏：即行止, 出行或停止。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.临近岁末的深秋，几枝菊花在篱笆边绽放，它们自我欣赏的 姿态触发了作者的诗情。B.颔联从视觉和嗅觉两个角度刻画了菊花雪白花瓣、金色花蕊、 香气流溢的美丽形象。C.颔联

37、“裁”“拆”两个动词，运用拟人的修辞手法，以动写静， 突出表现菊花的动态之美。D. “白衣”“青女”写出菊花美丽高洁、不畏寒霜的形象，表现 菊花坚贞不屈的傲岸品格。14 .请简要概括本诗表达的思想感情。五、情景默写15 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语中，曾子用“,” 两句话，对读书人提出了人生要求。(2)杜甫登岳阳楼中描写洞庭湖水浩瀚壮阔、无边无际的 句子是“, 二(3)王安石桂枝香金陵怀古一词中，写繁华不再，六朝 如流水般消逝，如今只有寒烟笼罩衰草的句子是，O六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。红楼梦人物的命名。它固然遵守了中国人命名的传统规范，但更彰显了作家艺术创作上的匠心

38、，二者相辅和成，相得益彰。红楼梦人物命名 ，这是红楼梦中人物命名的一大 特色，小说中主要人物的名字大多可以在诗词中找到出典。如，宝玉 之名现于岑参诗“此乡多宝玉，慎莫厌清贫”句，林黛玉之名取义于 晏几道词“黛含春怨，闲倚栏杆遍。自弹双泪惜香红，暗恨。玉颜光 景与花同二宝钗之名取于李义山的“若但掩关劳独梦，宝钗何日不 生尘二贾府四位小姐之名也都取自诗词：”展礼肆乐，协此元春”“迎 春且薄妆” “一枝两枝梅探春” “长安豪贵惜春残二史湘云之名取自 张籍的“湘云初起江沉沉: 李纨之名也是诗词中化出的，李白拟 古诗中有“闺人理纨素”句，“理纨”恰谐李纨。这些主要人物的命名，多隐寓人物的命运结局。如林黛

39、玉之名与 她的身世飘零、以泪洗面、命同落花相一致；宝钗之名与她婚后“独 梦”，最终“金钗雪里埋”相关；，为她们红颜薄命的预兆；湘云之名正是“水涸湘江，云散高唐”的暗示；李纨之名是她年轻寡 居的写照。若将红楼梦取名的种种巧思细加梳理，简直可以写出一部内 容翔实的“中国人命名艺术大观”。16 .下列句子中的“这”和文中画横线处的“这”，用法和意义 相同的一项是（）A.陈辰一会唱歌儿，一会跳舞，哄了半天，孩子这才不哭了。B.老李说话这快，跟开机关枪似的，我们大部分时间只有听的 份儿。C.毕业二十年后再相聚，我们俩说这说那，聊了整整一个晚上。D.这种长幼分划是中国亲属制度中最基本的原则，有时可以掩 盖

40、世代原则。17 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯, 内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阅读下面的文字，完成下面小题。人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我 们对外部的东西都知道调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教 养小孩，如果我们爱惜他， ，又如自己的寝室，使其清洁整齐， 也是一种调理。对外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常调理。不过调理自己与调理东西不甚一样，调理自己要注意调理心思, 心思方面最要紧的是条理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使 其清楚明白。一篇文章，如果缺乏条理，只增多知识是无用的，因为。而心思之条理清楚，是与心情有关系的。在心情不平时，心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。调理自己需要精神，如果精力不够时，可以休息。我们除非不说 不做，一说一做，就必须集中精力，心气平稳地去说去做。譬如写一 篇文章，起初心很乱，这时最好平心静气去想，不要苟且敷衍，如果 一随便，就很难写好。18 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯, 内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。19 .请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过 12个字。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页