2021小学班主任工作总结十篇.docx

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1、Dont think about creating the sea, you must first start with small rivers. 同学互助 一起进步（页眉可删）小学班主任工作总结十篇小学班主任工作总结篇1在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质 量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。 在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻 辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓 课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反 馈，调动学生的注意力，使课堂上保

2、持相对的稳定。同时，激发 学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并 且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生 们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学 生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导 工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按 时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学 生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学 中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学 生计划和目标。使其都有自己的“私人教师”。活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响 到班集体的利

3、益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参 观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、 单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务 必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束 力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不 死的良好班风班貌。小学班主任工作总结 篇5素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文 化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特 长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 学

4、校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本 形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所 承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。 我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中 尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下 面我谈谈自己的体会。、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主 任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交 流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利 开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最 好的途径是通

5、过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在, 了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生 的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生 活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的 文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你 是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威 望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小 干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是 班主任的左右手

6、。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主 任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一, 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威 信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带 面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小 集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批 评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常

7、规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参 观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、 单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择）， 务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约 束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而 不死的良好

8、班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情 况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标, 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的 动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人 都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生 的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需 注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制

9、 定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高鹫远，以 免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或 代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必 须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞 争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的 竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以评价手册和月评表等相对固定的评价模式，对学生 个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组

10、明确近期优 缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、 1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、 滤布小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共 同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓 励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评 的教育效果更明显。六、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思 想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题 可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励 学生好好学习的班会我和小萝卜头，教育学

11、生正确对待金钱的班会金钱是什么以及宏扬红岩精神的队会热血热泪洒热 土等等，主题都非常优秀。七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时 常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主 任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以 请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向， 谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈 学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学 校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。止匕外，班主任

12、还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间 互相监督汇报以及听取来自校领导、压滤机滤布其他老师、社会 的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生 的思想行为动向。八、学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造 性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都 得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各 方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。九、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬, 表扬胜于批评的原则，让学生

13、在鼓励中发扬成绩，在微笑中认 识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得 理的澄清，保证学生健康地成长。十、做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的 需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加 * 7TS n o诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存， 学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班 主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚 地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形 成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余 的。小学班主任工作总结篇6一、工作情况与经验

14、体会1、用“心”育人“爱就是教育。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独 特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今 天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师 应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对 每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”, 需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互 欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在, 学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做 好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一 个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管 理，

15、这样的班级，才有上进性。2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋 友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精 神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生 建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善 良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理 想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心 学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要 求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们 应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生 的心理特征，不断地

16、提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导 学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生, 深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解 释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必 须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予 以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任 工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让 学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任 对学生所学的各门功课都应该给予足够的

17、重视，充分发挥任课教 师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好 的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决 学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师 并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这 样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力 量。二、问题及教训本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩 不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别 同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。三、努力方向1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握 个

18、人的个性，循循善诱，让他们各尽其能3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班 级特色的班风、学风总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。 作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天 创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。小学班主任工作总结篇7作为班主任特别是小学的班主任，是一个复合性角色。当孩 子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的 体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严 肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是 一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科， 还要培养一个健康向上的班

19、集体；每天除了对学生的学习负责以 外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是： 让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！ 一是用心关怀。关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快 乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我 做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常 教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的 行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象;学习中互相帮助, 做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以 宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期

20、待的心态去等待他们 的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜 悦的心情去赞许他们的每一份成功。二是注重表率。我时刻注重 言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。 三是全面培养。我注重学生社会实践能力的培养，积通过开展一 系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解 和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤 学上进，凝聚力较强的班集体。未来对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进, 为美好的明天奉献自己的力量。小学班主任工作总结 篇2况，使每个学生德、智、体、美、劳等方

21、面都得到充分发展，形 成良好的个性品质。下面我就谈几点做法和体会：一、充满爱心，做学生的知心朋友高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付 出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！比如有的孩子对老师特别 热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心 或烦恼的事情。每当这个时候，我们就可以放下手中的工作，陪 他们聊天，了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明 他喜欢你、信任你。故闲暇之时我便会和他们聊聊天：告诉他们 这几天天气变化异常，注意增减衣服，防止生病；和她们聊聊每 天发生的开心事等等；还告诉他们这几天作业写得不

22、错，老师看 了很高兴！今天和同学发生矛盾是不应该的，老师不喜欢看到这 样的你在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出一些要 求，他们就会很听话，效果也不错。另外，给予不同学生不同的爱。一个班，关起门来就是一个 大家庭。那么如何努力来营造一个温馨的班级的呢？我在其工作 中，尝试着从以下方面给予不同学生不同的爱，效果还比较理想。(1) “偏爱”后进生在班级管理中，我努力做到不放弃任何一个后进生，并给予 他们更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种 平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友 谊，让他们感受到自己在班上享有和其他同学一样的权利。就说我们班的毛光辉吧，因为他有上

23、课接话茬的坏习惯，我 就任命他为早操的“口令员”，以后每天早上他都很尽心的带大 家喊口号，若发现有懈怠现象，就及时提醒其改正。我认为，这 种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法， 用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。(2)严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容 易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们： 优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理 要健康。(3)博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的 心理状态，他们既不像优等生那样容易产

24、生优越感，也不像后进 生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师 重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我根据他们的心理特 点，充分调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一 地尊重、理解、信任他们。比如我们班的李紫伊，她学习成绩一 般，但很关心集体，她特别想当学校的值勤员，我就满足了她的 要求，推荐她当了学校的值勤员，她的心理得到了满足，学习积 极性也调动起来了，学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效 果非常明显。二、充分调动孩子们的积极性班主任的工作是琐碎、繁忙的。力不从心、精力有限是我们 经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做 是不错的选择。班里的卫

25、生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多 常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员 由两个劳动委员和四个寝室长组成的，两个劳动委员一个主内一 个主外，四个寝室长负责所有寝室的卫生，这个方法实施之后， 检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫的仔 细多了，就这样，我们班的卫生状况得到很大的改善。另外，晚 上教室里的灯、风扇和走廊的灯我也安排了专人去关。总之，我 努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班 级各项工作得以顺利进行。三、要注重对班级干部的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，我 称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重

26、地选拔和培养干部队 伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一, 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威 信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干 部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全 的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。为调动每一个学 生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的 位置，担负一项具

27、体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识 到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一 套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、 值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程 中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的重要性, 从而形成责任意识。然而，学生的管理只能是教师管理的辅助，而不能够取代教 师的管理，所以，作为老师还是要发扬“三勤”：腿勤，多到 教室转转看看；眼勤，多观察学生的丝毫变化，及时掌握学生的 动态；嘴勤，发现问题及时处理，有些时候，学生犯了错误，在 不影响大局的前提下，可以不予理睬，但要利用班会的时间，及 时对学生中存在的错误提

28、出自己的看法，叫学生明辨是非，督促 学生努力做好。四、做好学生家长的沟通工作与县城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重 视。在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情 就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是 老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、 在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学 生的学习状况和在校表现，除了每月的家访电话，我还抓住任何 一次与家长见面的机会进行沟通交流。五、示范带头，常抓习惯养成教育我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是 一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得 多，

29、因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话 说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜 样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别 能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平 时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到凡要求学生 做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。比如，教育学生讲 文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌 用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行 的

30、，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要 求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中 几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于小学的学生自觉 性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此 这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是， 我经常利用班会、自习课、课前、课后等一切可以利用的时间对 学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从 而使学生逐步做到自觉遵守纪律。六、加强自身修养，重视团结合作。为了更好的管理好班级，我充分利用课余时间阅读了一些关 于班主任工作的书籍，在著名的教育家魏书生老师的班主任工 作漫谈这部书中，我学到了

31、很多很实用的东西，包括做为一名 教师该有的正确的心态，“一个人首先要适应环境，享受美好人 生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生 活”，“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘, 常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太 弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境 适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环 境。”“变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使 人成为一个成功者。”同时，班主任老师要注意团结任课教 师，一起做学生的工作。多和任课教师沟通，多交流学生的情况。 在某个时间段内，全体任课教师统一步骤，统一说法，

32、一起来做 学生的思想工作，对迅速转化学生是很有帮助的。总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学 生的心田，要千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独 立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管 理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。回顾过去的班主 任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我 要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和 对自己逐步建立的自信；我要感谢学校的领导和同事们，是他们 兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班 主任工作的重要与伟大。总而言之，总之，班级管理工作千头万 绪，工作方法千差万别，形势和

33、任务又在千变万化，我们只有在 实践中去探索总结行之有效的方法和经验，才能使班级管理工作 的水平不断跃上新台阶。小学班主任工作总结篇8作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本” 的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展, 并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进 取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和 谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严细实”四方 针来治理班级，做法如下：一、“勤”是班主任工作的前提条件。正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管 理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理 好班级。1

34、、勤接触俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育 人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级, 首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等， 与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加 强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。2、勤表扬俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方 面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人 向善的意识，从而达到管理班级的目的。二、“严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分 说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须 严。1、严于律己作为班

35、主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为 学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律己，才能达 到“言传身教”的目的，才能令学生信服。2、严格要求学生学习本身是靠自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预 想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力, 用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然 “严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友, 建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而 不厉，严而有度”。三、“细”是班主任工作的关键。要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能 搞好班级。1、 细心做学生思想工作必须细心，才能

36、使其动力心，从而使学生明 白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺 心，才会达到教育的目的。2、细思面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么 会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想 出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。3、细管理针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工 明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实 行值日生负责制，班干部午息坐班制等。四、“实”是班主任工作的保证。班工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢 得学生的心。1、从实际出发，明确目标自己慢悠悠实处入手，制订符合学生个人的实

37、际情况，提出 个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的中学生，为己 争光，争当三好学生。在班集体上，从营造良好的班风和你追我 赶的良好竞赛局面。本学期开始，我担任低年级班主任，现将工作总结如下:一、教学方法，因人而异低年级的孩子刚开始学习，我们不能以自己的思维方式去教 他们，而是首先要把自己当成孩子，从他们的角度去思考。在教 10以内加减法时，一般孩子通常是数手指来计算，也有一些孩 子用“记大数加小数”的方法来计算。我也按常规方法来教。可 是，我们班有一个孩子，右手不好使，说话还流口水，不知大小 数，这可怎么办呢？于是我向婆婆请教，（婆婆是退休的教师）， 婆婆告诉我,这样的孩子就用画竖的方

38、法教，时间长了他就会了。 按照婆婆说的，我教了一段时间后，孩子终于能自己算简单的题 了。通过这件事，我知道了教学要变通，对学生不能轻易放弃。二、少责备,多鼓励对于刚教完毕业班的我来说，面对小孩子还真不知怎样交 流，我就想，怎样能让孩子们爱上学、对学习产生兴趣呢？好在 我的孩子也小，我发现他特别喜欢我表扬他。因此，面对学生时 我总是发现他们的小进步，并适时的表扬。比如写的好的就在本 子上画笑脸、表扬某位同学的脸洗的干净、某同学不浪费粮食等 等。这些小表扬让孩子们感到很高兴，他们也就爱上学、爱学习 To三、关爱学生，与家长常沟通2、办实实在在的事从关心每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班

39、 上的同学做一些实实在在的事，如购置一些茶具、水壶，供学生 口渴时有水喝；或订几份不同的报纸，课后使学生阅读，扩大视 野，丰富知识；当学生生病时，组织班干部去探望安慰、总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集 体，就必须从“勤严细实”着手，在生活中给学生关心、照顾， 在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生 形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班小学班主任工作总结篇9下面是我本学期做班主任的几点做法：一、以身作则，做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了，我从没有满足于自己平时积 累的一些管理经验，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各 种杂志、报刊等，从中学习先

40、进的班级管理方法，虚心向有经验 的班主任老师请教，不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责， 教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养， 坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生，. 收到了良好的效果。二、培养和选拔班干部。现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首 先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务 的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的 工作，尽力地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他 同学不断进取。由于新接手这个班级，我决定对原有的班委会进 行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替, 必定会

41、使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困 难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自 决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的 班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民 主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间 内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前 10位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见， 而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、 性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开 展工作，又

42、要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严 格，要求他们以身作则：班主任对班干部，不能只是使用，还应 该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和 责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既 要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部 毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作 出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱 嘉玉，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加 清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲 述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系， 同时讲解该项工作的重要，让她重

43、新怀着满腔的热情投入自己的 工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！止匕外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计 划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他 们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在 班级中的不良行为，决不姑息，例如组长田子唯喜欢在教室高声 喧哗，收发作业本不够负责，小组同学对此有看法，我就找到他 对他的行为作出严肃批评，并提出他今后该如何做，通过几次的 教育，他现在已经成了班上最出色的小组长。鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工 作。学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的 得力助手。经过不断的培

44、养和努力，终于提高了学生干部的工作 能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本 班特色的优良班风。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具 有较强的战斗力。三、增强班干部间的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每 月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动 扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协 作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到 明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯， 在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。通过一 学年的锤

45、炼，五（2）班的一支有凝聚力，团结勤奋，乐于助人, 负责爱班的班干部队伍已经形成。四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、目结”的班集体。在这个学期里，我有效地利用好每周的一节班会课开展一些 专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内 容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、 课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。 务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束 力，形成习惯，保证整个班集体活而不乱，严而不死的良好班风 班貌五、努力培养学生的竞争意识。根据学校整体活动安排，组织学生参加丰富多彩的

46、比赛活 动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，通过比赛， 锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以 适应未来的社会竞争。本学期由于我班师生的共同努力，每次学 校举办的活动我班都取得了很好的成绩。六、施展爱心，让学生更贴近你接任这个班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他 们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚 上经常同学生交流沟通、同家长沟通。如陈明珥，我刚接班时， 她学习成绩差，写字就是胡划，心里承受力特别强，根本不把老 师的批评当回事。我找到她同她进行了一次长时间的谈话，摸清 了她的个性特征，然后采用了有的放矢的教育、帮助。这个学期 各方面都有

47、较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话 而打其耳光，我就做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系， 让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信 任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候，让学 生感到亲切如父母。七、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此, 转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的 爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不 粗暴，方法上不简单。我用自己对差生的真诚的爱心，叩响他们 心灵的门。其次我善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上 给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、

48、奖励。课 外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康 良好的环境，也有利于班集体的建设。今后的班级管理工作，我将继续努力，力争更加完善。小学班主任工作总结篇101、密切门生，探讨门生；显现自我，建立声望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有效爱才华教诲孩子。”班 主任要长于挨近孩子，关心和关心门生，和他们进行密切的思维 交换，让他们真正感觉到教授对他的密切和爱。这是班主任顺利 展开一切工作的根本。探讨门生是教诲获得告成的必要前提，最 好的路子是通度日动查看。明白班风、学风，明白全班紧张的优弱点并分析其因为地点, 明白家长广泛的文化层次，找到亟待改正的弱点；二要探讨门生 的本性特征（包括本领、气质、性情、喜好等），明白个人的糊口生涯环境，把握哪些是自动分子，哪些是特别必要注意的门生 等等。在密切与探讨门生的进程中，我们班主任要竭力显现本身广 博的文化与崇高的操行情操，使门生对你既密切又崇拜，既认定 你是值得相信的教授，又把你当作好朋侪，建立起班主任崇高的 声望。那么，你的教诲大略获得事半功倍的结果。2、干步队伍的组建和培养。一个班