教师立德树人坚守教育初心的心得体会.docx

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1、教师立德树人坚守教育初心的心得体会教师立德树人坚守教育初心的心得体会1为加强老师职业抱负和职业道德建设，解决我校存在的突出 问题，充分发扬老师立德树人、以身作则的作用，全面提高训练 质量，推动学校进展目标的实现。学校自今年9月起深化开展了 以立德树人，师德师风为主题训练，通过参与动员学习，提高熟 悉;对比检查，民主评议。使我对开展这次活动，对老师这一职业 又有了更深刻的熟悉。现将个人学习心得总结如下：一、喜爱训练事业是为师之根百年大计，训练为本。老师承载着国家和民族的盼望。对我 们自己而言，或许就是一个职业，一种谋生的手段，但是，我们 为此付出了珍贵的青春，还将连续付出我们一生的心血。我们选

2、择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进 取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、 潜下心来育人。或许，和社会上的所谓金领、白领相比，我们的 工资不够多；或许，和政府官员、经理老板相比，我们的地位也不 够高。但教书是我们安家立命之本，我们别无选择，愿我们在同 学的精神世界里连续我们的生命，欢乐的工作，并实现自己的人 生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它 作息，同要求，一年来，我坚持早、午、晚按时按点到校，我用自 己的.行为告诉了我的学生，要想实现理想，不仅得有切实可行的 目标，更要有坚持不懈的精神，持之以恒的行动。作为一名班主 任，坚持学习

3、，努力成长，不仅是自身发展的需要，更是孩子们 学习的榜样。只有严于律已，才能严于治班，严于育人。对自己 和对学生的要求决不能是双重标准。二、严抓尖子、常抓中等生、关爱差生尖子生是一班之风向标，尖子生是班中其它学生学习的榜样, 所以抓好尖子生是班级工作的第一要务。因此对尖子生的指导培 养是重中之重。尖子生成绩优异，但易产生骄傲情绪，因此，严 抓尖子是尖子生培养的基础。另一方面，我充分发挥班主任与任 课老师之间的桥梁和纽带作用。请各位老师常碰头，多交流，随 时掌握尖子生学习动态，从而改善尖子生弱科偏科问题。针对尖 子生不同的情况，我还组织他们之间进行互帮互助，共同提高。中等生是一班之基础，中等生的

4、数量较多，是很有潜力转化 为尖子的一批学生，这一部分学生容易产生懈怠的思想，不愿意 转变学习观念，多下功夫，针对这种情况，多谈话，多鼓励，多提 问成为我日常工作的一部分，常抓不懈，充分调动学生的积极性， 使他们成为350持续进步的生力军。差生有一部分是学习基础差, 学习习惯不好，很难取得很大的进步，针对这种情况，我及时与家长沟通，提前设计好他们的大学之路，从艺术播音编导等方向 发展，在平时生活中关心他们，但纪律上严格要求，养成良好的 行为习惯。三、培养勤学善思的学风一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种，一种是 鹰，一种是蜗牛。不管是天资超常的鹰，还是资质平庸的蜗牛， 能登上塔尖，都离不

5、开两个字勤奋。笨鸟先飞是我常常告诫学生 的一句话，因为对于一个整体基础较弱的文科班，要赶上乃至超 过其他班级，就只有抽时间学，挤时间学习，勤学，苦学。应该让 学生懂得天道酬勤的道理。我班学生每天早上6点45分就全部到 齐，当其它班学生姗姗来迟，睡眼惺松的时候，我们班学生早已 开始了一天紧张的学习。在350班形成的这一股勤奋好学的班风，让每一名学生都从 中获利，因此我们班在几次月考中考试均分都遥遥领先，这就是 班风学风培养的成绩。四、建立一套有效的班级管理制度以及班级文化建设没有规矩，不成方圆。在一年来的班主任管理工作中，我使 用了 一些行之有效的班级管理制度，使班级工作做到有章可循， 井井有条

6、。1、建立班务日记制度，记录班级的点点滴滴2、实行学生犯错误班级惩戒制(男生蹲跳起50,女生蹲跳起40)3、班干部轮流值班制，发挥小班主任的功能班级文化建设，班级板报，壁纸处处体现积极上进的班级理 念，多次在板报评比中拿第一，班训在班级正前方，时刻激励学 生努力拼搏，结合弟子规的学习，班级文化建设中教导学生为人 处世的规范，做到与经典同行为友。五、把握好爱与严的尺度爱而不害，严而不伤三分制度管理，七分感情管理。虽然在班里我跟学生相处融 洽，但这决不意味着我跟他们不分你我，班主任光爱不严是绝对 不行的，因此，在班里我一方面以校规校纪严格要求学生，但另 一方面，我时刻把学生放在心上，不论是和风细雨

7、般的教导，还 是暴风骤雨般的批评，我始终坚持一点：我是为了学生一生发展 奠定基础，不要让他们在成长路上行差步错。因此，在工作中我 力求把握好爱与严的度，爱而不害，严而不伤。当然，在这一年 中，我也曾遇到过个别教而不改，冥顽不灵的学生，但这并不影 响整个班级强大的凝聚力和向心力。因此，今后我还要继续在这 一点上改进，以求更好地培养学生良好的品德和行为习惯。作为一名年轻班主任，我要学的还很多，今后，我会虚心好 问，多向有经验的班主任们学习，争取早日成为一名优秀的班主任。熔铸在我们的生命里。二、关爱同学是为师之魂现代训练家夏沔尊说：训练之没有情感，没有爱，犹如池塘 没有水一样，没有水，就不能称其为池

8、塘，没有爱就没有训练。 老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命，正在健 壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心 来培育。曾有个同学对我说：老师，我们就喜爱你教我们。为什 么呢？我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊!从来没有卑视我们。 说实话，我做了些什么呢？真没有什么特殊的。就是扎扎实实上好 每一节课，从不放任自流，敬重他们，公正公正。你也会因此得 到他们的敬重。每次从校内走过，同学发自肺腑一声声老师就是 对我们最好的回报。不要埋怨同学不懂感情，不要埋怨一代不如 一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江高校教授郑强有个 理论：中国同学小时候太舍命，长大后就失去拼搏的欲

9、望。国外 孩子则相反。这或许可以解释有些差生最终进展很好的缘由。爱 同学吧，不要有条件。一个人的力量或许有限，影响力有限，但 很多力量有限的人行动起来，这个世界就有了转变的盼望。在我 的身边，很多老师关爱同学的行动震撼着我的心灵。学校的那些 班主任老师，在实行班级管理的过程中，坚持跟班作业，严爱结 合，恩威并施，从心灵深处训练同学，的确是真正将自己的心掏出来给孩子们的。在新的历史时期，训练有了新的特点，爱同学 有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学 会倾听、学会理解、学会宽容、学会观赏、公正公正、敬重同学， 成为同学的伙伴，成为同学的伴侣，引导他们走进社会。杨林柯 精辟地论述

10、：训练是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心 灵、开启才智、健全人格。目的是要同学学会独立思索、独立推 断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神顽强的人。一 个好老师，会让同学一生受益。三、努力学习提升素养是为师之本师者，所以传道，授业，解惑也。所谓：学高为师。俗话也 说，要想给别人一瓢水，自己得先有一桶水。都在强调，作为老 师要有丰富的学问，过硬的素养。我觉得，作为一名合格的老师， 就要不断充实自己，提高自己。1、让读书丰富自己。作为一个数学老师，我自认不够格。我总是通过不同的途径 来提高自己，但的确还很不够。多读书是有效的方法。读书，可 以增加我们的学问储备，开阔我们的视野，提高我们

11、的分析力量， 健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价 值观。改作业始终是我最麻烦的工作，随着积累的增多，现在有 了很大的改观。我们高屋建毓时，肯定也能让同学有更深刻的熟悉，或许我们的人格魅力会成为同学人生旅途的明灯。将自己的 一生奉献给了党和国家的训练科技事业的全国模范老师侯伯宇， 在被病魔熬煎的晚年，仍手不释卷，指导同学，即使卧床之际， 自己已不能看书，就让同学读给他听，敦促同学连续完成手头的 学业。他把科学讨论当作最大乐趣，把攀登科学高峰当作最大追 求，生命不息，奋斗不止，体现了一代学问分子的优秀品质和顽 强毅力。我们向侯伯宇同志学习，就是要学习他朴实无华、淡泊 名利的人

12、格品质。2、让学习让充实自己。作为一名合格的老师，不仅需要丰富的专业学问，还需要肯 定的心理学、训练学学问和因材施教的本事。老师就是一个一般 人，并不是圣人。我们都盼望自己的同学是最优秀的，从领导到 家长也都要求我们把同学管理得最好、教得最好。但总是事与愿 违，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在训练教学行为上表现 为没有急躁、方法简洁，甚至违反训练教学原则出口伤人、出手 打人。要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要允许同学犯 错!试想想，同学在学问上不犯错，他们岂不是可做你的老师。因 此，我们要不断努力学习，了解同学的心理特点，提高自己的熟 悉和师德修养，设身处地为同学着想，把为同学服务做到

13、实处。 只有这样做，同学在训练中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。因学问受益的人不简单遗忘老师，因得到做人道理并行轨迹 的人永久感谢老师。时代在进展，同学在变化，老阅历、老方法 也会遇到新问题，不适应新的环境。我们要不断充实自己，精通 教学业务，这样，更新观念，变训练者、传授者为指导者、促进 者，以生为本，以情为主，授人以渔，引导同学全面进展。3、让熬炼强健自己。身体是革命的本钱，要想为训练事业多作贡献，还需要一个 强健的体魄，所以，要坚持熬炼，乐观响应每天熬炼一小时。健 康工作50年，幸福生活一辈子的号召。四、个人在师德师风方面的不足和差距经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到学高为师

14、， 身正为范的内在含义，也更加糊涂的熟悉到自己工作中的不足， 表现在以下几个方面。（一）对自身要求高度不够。平常对自身根据一名合格老师的 标准要求的多，根据一名优秀老师，甚至模范老师的标准要求的 少，存在比上不足，比下有余的懒散思想。（二）理论学习深度不够。课堂标准，只停留在同学接受上， 对教材、专业钻研不够，以致使所学专业趋于荒废的危急。复始的备课，上课，或者就是永久也干不完的行政工作，从 事科研的自觉性和主动性不够，偶而写一些教研论文，也是评职称所需，没能把教学和科研有机的结合起来。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学 问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要训练，更需要

15、的是 每位老师的自我修养！我将以此次活动为契机，加强学习，严格要 求自己，不断钻研业务，爱岗敬业，不断提高自身素养。以高尚 的师德，和万千同仁一起撑起训练的蓝天！教师立德树人坚守教育初心的心得体会2听完学校组织的立德树人，师德师风讲座，结合自己的教学 生涯，谈一些自己的体会。教师是学问的化身，是才智的源泉， 是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换 而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为 师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示 教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增加责任感喜爱训练事业。教书是手段，育人是目的。因此

16、，我们教师在任何时候都不 能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个训练 家，是人类灵魂的工程师。以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切 关怀；以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感， 对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能训练好学生，才能使训 练发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根 本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。 教师爱学生表达在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是 爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的牢靠接班人和合格的建立

17、者。自古雄才多磨难，从来纨绛少 伟男。所以，对学生不严不行。虽然，严要得法，严要有度。慈， 就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和 自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与 学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师 对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表 现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人， 才能训练孩子。师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。 无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在训练工作中， 我把信任和期

18、盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声， 和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师 爱的暖和。三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。无德无以为师。真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂 范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表 现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正 的负责，就是潜够默化、影响深远的训练。作为小学教师的我们， 肩负着培育训练下一代，为祖国的#39；将来夯实根底的重任。这 就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教 师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没

19、有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师， 也决不行能为人民的训练事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁， 学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长， 芳香世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人， 悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私 的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地 在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。 以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科 学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德 去影响学生，用健全

20、的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。教师立德树人坚守教育初心的心得体会3在座的班主任我是年龄最小的，也是做班主任时间最短的一 个，今天我简单汇报一下这一年来我做班主任的心得、体会：从教一年多来，我深感班主任是班级的灵魂，一名认真负责 的班主任不仅可以带动全班的学习积极性，更对学生品格的形成 有极大的影响力。因此，从教一年多来，我不仅把自己当作一名 老师，更把自己放在学生的位置上去体会学生的需要，学生的困 扰，通过角色互换去了解他们，理解他们，包容他们，让学生发 自肺腑地信服老师，愿意与老师交流，愿意把老师的言行当作自 己的行为坐标。努力做到学高为师，身正为范。我主要从下几方 面入手：一、提高自我，转变教育理念我们面对的学生是90后，他们热情、单纯，勇于表现自我, 却往往对理想的追求没有持久力，容易放弃。因此理想教育，品 质培养成为我工作的第一项内容。但如何鼓励学生制定目标，实 现理想呢？这决不是单纯的说教和指导能够完成的。教师永远是孩 子模仿的典型，我用自己的行为告诉他们：要制定目标，要努力 上进，要持之以恒。作为年轻教师，工作的第一年是我学习的最 重要阶段，备课、上课、听课、批作业、课下单独辅导，跟学生同