务实求精使复习课堂高效.docx

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1、务实求精 使复习课堂优质高效九年级复习方法研讨交流材料骆XX初中 XXX九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高总复 习的质量和效益，是每位毕业班教师必须面对的问题。为了提高我校教 学质量，提高复习效率，使学生在考试中能考出好成绩，我们首先必须 树立这样的理念：复习w做题，总复习W面面俱到，复习W老师包办, 复习是查漏补缺，复习是养成习惯，复习是探索规律，复习是能力培养, 因此，我们必须做到：一、认真学习会考指导领悟考试内涵会考指导是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向 的源泉所在。吃透标准才有可能吃透中考评价的方向、方式和方法，才 有可能展开针对性的教学。二、分析近三年

2、我市中考考试的走向，把握中考复习要求我市最近几年中考考试的走向：注重基础，注重能力，注重应用（联 系生活）。三、面向全体学生，实行针对教学具体研究各层次学生最欠缺什么知识与能力，最需要提高哪方面的 技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破 性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可适当“放 中等生宜”引“，后进生需“扶“，特别要关心学习困难的学生，通过学习兴 趣的培养和学习方法的指导，使他们达到学习的基本要求，力求提高全 体学生的学习能力。四、整体规划，细化复习方案为了更好的贯彻“课标”的内涵，真正做到有效教学，高效复习。我们 一般分三轮进行复习。（一）第一轮复

3、习：全面复习。从中考命题来看，相当数量的基础 题源于教材，即使是综合题也是基础知识的组合、加工和发展，因此在 第一轮复习中我们要围绕教材，立足于教材，就是常校长说的抓刚抱本。 以知识板块为框架系统复习初中阶段所学的”基础知识和基本技能”，加强 核心知识的掌握。1 .第一轮复习的形式第一轮复习要“过三关：(1)过基础知识关。(2)过基本方法关。掌 握基本的思想方法和基本解题方法。(3)过基本技能关。抓基本技能的 正用、逆用、变用、巧用。第一轮复习的基本宗旨：基本知识系统化， 基本方法类型化，解题步骤规范化。这一阶段的教学立足教材，把书中 的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。复习完每个单元进行

4、一次 单元测试，重视查漏补缺。2 .第一轮复习应该注意的几个问题(1)扎扎实实地抓基础。中考试题基础分占总分的70%左右，在这 一轮复习中使每个学生对初中知识能达到“理解“和“掌握”的要求，在应用 基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对 性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(3)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、 测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题 后的反思和总结。(4)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工 作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行”低起点、多归纳、快反馈

5、” 的方法。(5)注重思想教育，不断激发学生学好的自信心，并创造条件，让 学困生体验成功。(6)注重对尖子生的培养。他们掌握基本的解题方法的同时，要求 他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完 美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，应注重培养解题技巧, 提高解题灵活度，使其冒尖”。(二)第二轮复习：专题复习。思想方法是知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁，是对知识内容 和所用方法的本质认识，学生一旦掌握了思想方法就能触类旁通，举一 反三，促进学生的认知结构的发展与完善，从而形成和发展的思维能力。 思想方法是蕴藏在题目中的，学生通常在解决问题的过程中领悟，因此 在第二轮

6、复习中要挖掘例题、习题中所蕴含的思想方法，调动学生思维 的积极性，使之应对变化万千的各种中考题型。1 .第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第 二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的能力和思想 方法。第二轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高, 适当增加难度。以历年的试题为训练的基本素材，以中档的综合题为训 练重点，以“题组”为训练的重要方式来选择第二轮复习的例题和配套习 题，重点突出，主要集中在热点、难点、创新点、重点内容及第一阶段 的弱点上，特别要关注教材中的重点；注意思想的形成和解题方法的掌 握，这就需要充分发挥教师的主导作

7、用。可进行如下专题复习：”开放型 问题、”应用型问题、探索型问题“、阅读理解题、”方案设计题“、” 动手操作题”等以便学生熟悉、适应这些题型。2 .第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面 面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、创新点、重点特别是中考 必考内容选定专题。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远 离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好 办法就是以题代知识。(6)专题复习的适当拔高。提高学生的能力，这是第二轮复习

8、的任 务。(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更 不能把学生推进题海；不能急于赶进度。(三)第三轮复习：模拟训练1 .第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，这好比是一 个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，适应性的训练, 试卷的讲评，注重典型错误的分析，训练答题技巧、考场心态、临场发 挥的能力等。2 .第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、 中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要略高于中考。(3)批阅、讲评要及时，趁热打铁，切忌连考两份

9、。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分， 让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不 能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给 与讲解或给以个别辅导。(6)详细统计失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。课堂要选 准讲评的题，要少、要精、要有很强的针对性。应该讲出错较集中的题 及典型的错误和易错题，统计就是关键的环节。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。(9)立足一个“透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必 须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟

10、上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评、蜻蜓点水式讲评及就题论题式 讲评。(10)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要 整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再 巩固。(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、 考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带 进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须 保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超 常发挥的最佳状态。(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考 答卷时间相吻合。(14)心态和信心调整，这是每位教师的责任。复习阶段，全体教师一定要团结协作、增进交流、互相学习、资源 共享、取长补短的原则，发扬团队精神，争取通过紧张有序的复习使我 校的会考、中考成绩更上一个台阶。