一年级下册语文教学设计识字（1）_苏教版.docx

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1、课题识字1主备老师年级*课时2课时教学 目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，相识3个偏旁。2、按肯定的依次视察图片，把相识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美妙。教学 重点相识本课的生字教学 难点能按笔顺正确书写田字格中的8个生字教法启发法、引导法学法朗读法、视察法课时第一课时教学 内容朗读词串，学会本课8个生字，相识两条绿线内的3个字和3个偏旁。教具 打算录音机、词卡、多媒体课件课程 资源收集有关春天的资料教学 环节老师活动学生活动再设计教学过程一、激发爱好，导入新课1 .谈话导入：小挚友们，你们知道一年之中有儿个季

2、 节吗？你们喜爱春天吗？春天是什么样的？说 说你 喜爱春天里的哪些景色，为什么喜爱。2 .老师带你们亲眼看一看那漂亮的春天，想去吗？ （出示春景图）3 .看图说话。你看至J 了什么？用自己的话详细地说 说。这幅春景 图上的景物，你知道用哪些词语来描述吗？请说一说， 看谁说得多。4 .导入新课，板书课题。这节课，我们一起学习描写春天的词语，板书课题。二、阅读课文，自主识字1 .朗读课文。遍）2 .小组合作学习。（1）你读我听，评价指导。3 .小组汇报。（1）指名读课文，并进行评价、有针对性地指导。（2）出示生字卡片，指名读。提示易读错的字并 正音。留意韵母发音。三、多种形式，巩固识字1,给加粗字

3、的字选择正确读音，涂上你喜爱的颜色。 复习（fU fii）复苏（sU shu）争艳（zheng zeng）泉水2.照样子，连一连。四、复习词语，布置作业1 .读词语，想意境。2 .试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语。说一说学生的回答（1）学生初读课文， 圈诞生字。（借助拼 音多读几遍）（2）学 生再读课文，读准字 音。（不相识的字先 读准字音，再多读儿 同桌探讨，指名读。有感情读一读词。指名读，齐读。出示春风一吹，柳 树。指名读课时其次课时教学内容理解课文内容教具课程资录音机、词卡、多媒体课件收集有关春天的资料打算源教学老师活动学生活动再设计环节一.复习巩固：读一读春天 春风春雨柳树小

4、草嫩芽 蜜蜂梨花指名读？开火车读，二.朗读感悟：齐读。1.嫩芽2.小草3.布谷齐读这个词(1)齐读词语。(2)它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？(3)初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很再来读一读这个词好听的名字，叫“杜鹃布谷能吃很多害虫,我们可我们一起来听一听要爱护它。“布谷”的叫声吧。4.燕子(1)小燕子穿什么衣服呀？ (2)你对小燕子有什么了解？齐读词语两遍。教5.梨花、杏花、桃花梨花、杏花、桃(2)你是怎样分辨它们的？花(3)让我们来看一看这些漂亮的花是怎样开放的？把这些花儿的名字读学(4)除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的准，指读，齐读。三、图文结合，巩固词义采纳图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的过卡片分给学生，老师点出课件上某个景物借助拼音读课文。留四、齐读词语，体会特征意看清音节，读准字五.总结：你在春天里，还视察到过什么？音程六、你能在学校或公园里找到春天吗？把你找到的春天拿相应词卡的学生上跟爸爸妈妈说一说，再写下来，最终别忘了配上一幅漂来，带领同学们齐读亮的画！词语两遍。说一说每一组词串与春天的什么有关？教学反思板书设计:识字1春天春风春雨柳树小草嫩牙 蜜蜂梨花