一年级下语文教学反思10奶奶的白发_苏教版.docx

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1、一年级下语文教学反思TO奶奶的白发苏教版(2019)我上了奶奶的白发。这篇文章蕴涵着深刻的道理，充溢着童趣，孩子们 很感爱好，课堂气氛活跃，教学效果好。奶奶的白发主要写了奶奶和孙子之 间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。要让学生通过有感情的朗读课文，相 识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要敬重长辈，不要让长辈为我们操 劳。这篇课文的重点是理解奶奶说的一句话“这白发，一半是你爸爸给的，一半 是你给的”。要让孩子们通过反复的有感情的朗读课文，分角色朗读，体会文中的 深意，要懂得敬重长辈，不要让长辈为我们操劳。我在课堂上充分调动学生的主动性，让学生做课堂的主子。我着力指导学生 抓住重点词来理

2、解课文内容，体会人物感情。在理解奶奶说的：“这白发，一半 是你爸爸给的，一半是你给的”这句话时，让学生抓住“一半一半”感 悟奶奶的白发是长期操劳的结果：一部分是为自己的儿子操劳，一部分是为小孙 子操劳。我问学生：“你的奶奶为你做过哪些事？ ”孩子们说了许多。特殊是顾 煜小挚友，她深情地说：“我从小到大都是奶奶带大的，妈妈工作忙，不大管我 的。我的奶奶是最爱我的。”谈锦怡、孙楠等小挚友也说出了自己的同感。在教 学“我低下了头，没有吭声”时，我启发学生思索：“我”为什么“低下了头”？“我”当时可能会想些什么？让学生想象“我”默默无语的潜在缘由，继而想象 此时此刻“我”的心理活动，让学生受到思想教化

3、。我让学生分角色朗读，进一步感悟祖孙间的亲情。我找了三个同学，一个读 奶奶的话，一个读“我”的话，还有一个旁白。读奶奶的同学就仿照着自己奶奶 说话的语气，特别逼真，也能让人感受到那种亲切的语气。读“我”的同学不仅语言到位，而且表情丰富，让人看了忍俊不禁;而读旁白的同学则是一本正经， 读得正确、流利。整个合作特别和谐。我也让其余同学分组合作，孩子们读得很 仔细。孩子们通过前面的学习，深刻体会到了长辈为自己所付出的辛苦。孩子们都 明白白发是不能变黑的，但是我们可以通过我们的努力，使他们变得健康、欢乐、 年轻。在课堂上我问学生：“今后你将为爷爷奶奶做些什么？ ”孩子们主动喳喳 说了好多条，有陪长辈漫步，给长辈捶背，帮长辈叠衣服有几个孩子还说到 了以前不听长辈的话，惹他们生气，以后再也不会了。社会是个大课堂，让孩子在生活中实践，才能将学问转化成实力，才能让他 们学会做人。