一年级下语文教学反思27两只小狮子_人教版新课标.docx

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1、一年级下语文教学反思-27两只小狮子人教版新课标2019两只小狮子是一篇生动、好玩而又富有教化意义的童话故事。故事通过 两只小狮子不同生活看法的对比、懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想 依靠的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告知孩子们从小应当勤学苦练，拥有 真正的本事，不能依靠父母生活。两只小狮子反思|两只小狮子教学反思一、图片导入，相识狮子在导入新课时，我先出示狮子的图片，然后让孩子们自己说说对狮子的一些 了解，联系生活实际拉近孩子与文本的距离，从而揭示课题并质疑：两只小狮子 有些什么不一样的表现呢？让孩子产生学习课文的爱好，提高他们的主动性。二、初读课文，相识生字这一环节首先通过齐读

2、、小老师带读、同桌互读等多种方法让孩子们识记生 字，在读的过程中提示须要留意的字音、字形。其次开小火车检查生字学习状况, 最终男女生赛读巩固识记生字。课堂上孩子们的表现整体较好，大部分小挚友都 能依据老师的要求学习生字，在同桌互读沟通记字方法的过程中，孩子们主动性 比较高，同桌之间也能相互帮忙，但生字学习终归有点枯燥，有些小挚友可能会 在某个小环节中走神。在平常的教学中，我了解到孩子们很喜爱开小火车记生字, 他们都会在各列火车之间竞赛。课后，我想假如能把男女生赛读改成嬉戏摘苹果, 比一比哪组小挚友摘的苹果多的话，可能孩子们会更活跃，这样也就有可能避开 了枯燥乏味的生字教学模式。三、细读1、2自

3、然段这一环节我先让小挚友们自己读，然后想想自己喜爱哪只小狮子？依据学生 回答出示有关的句子进行分析。通过读句子让孩子们看到一只成天练习的小狮 子，理解“成天”这个词语，并指导学生通过朗读表现出来。在理解“刻苦”这 个词语时，我出示了三幅小狮子训练时的不怜悯景的图片，引导孩子们看图想象 说话，我觉得这一设计特别胜利，孩子们很好的理解了 “刻苦”这个词语。同时 在表演小狮子练成的本事时，孩子们的表演超出我的想象，个个都是合格的小演 员，把小狮子的每个动作都表演的惟妙惟肖，从而也加深了他们对这些字的理解。在学习其次句的过程中，我先是把这只懒狮子与前面那只勤劳的狮子作了对 比，让孩子们通过对比明白这只

4、狮子有多懒，然后指导朗读，理解体会“懒洋洋” 这个词语。在表演“懒洋洋”这个动作时，孩子们兴致很高，课堂气氛比较活跃, 在表演中很好的理解了 “懒洋洋”。上完这堂课，自己觉得比以前的课有所进步，整个环节下来都比较流畅，但 课后细致想想，还有好多地方做的不够好：课堂上的应变实力尚有待加强。对于一些突如其来，在备课过程中没有考虑 到的状况，我显得有点惊慌。如：在课文刚起先的时候，我给同学们提出了一个 问题：你喜爱哪只狮子，为什么？我猜想：全部同学都会喜爱勤狮子，都情愿向 它学习，哪有人会喜爱懒狮子的？但事实上，有同学回答：我喜爱懒狮子？对于 这个预想以外的答案，我有点措手不及，为了不会太尴尬，我都避而不问为什么。 在课堂中孩子们回答问题时，我的评价语言过于平淡，对学生起不到激励的作用。 我想在以后的教学过程中，我应努力提高这两方面的实力，争取做到在课堂上不 留缺憾。