一年级下语文教学实录2四季_人教版新课标.docx

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1、一年级下语文教学实录-42四季人教版新课标2019一、导入师：今日，老师带来了几幅漂亮的图画，你们想看吗？让我们来看幻灯。看图片（连续出现课文中的4幅图。）。师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。生：第一幅图画的是春季，其次幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。 我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋 季；从雪人看出是冬季。师：这四幅好玩的图和几句美丽的文字组成了我们今日要学的课文。（板书 课题：四季）齐读课文。二、探究新课1、初读课文（1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线画下来。再数一数 课文中有几句话。（2）师：这篇课文

2、中有不少生字，你认为哪些字的读音应当留意，能给大 家提个醒吗？生：“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。生：“秋”、“就”的韵母是iu,不是iou。（3）师：不错，希望大家在读的时候肯定要留意。我们来开火车读。（4）师：刚我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话?（生答）2、请一位小挚友来读一读第一句。（示图和第一句话的投影。）二、再读课文，理解内容四季教学实录课堂实录1、学习第一句。师：说一说（板书：说），这句话写了什么？生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。（板书：草芽图。）2、师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问。（板书：问）（1）生：“草芽”是什么？谁来指一指课文中的

3、草芽在哪儿？那谁来说一说？（“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。）（2）生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？师：谁来说说看？生：课文中，把草芽当成人了。（3）生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的?师：因为草芽、小鸟是春天特有事物。谁能用“是”说一句话？（4）师：你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认（板书：认）生：春天燕子飞回来了。生：春天花开了。生：春天气候温煦了（5）师；大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写 春天的句子读一读吧！（板书：读。）指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。男、女生分角色读。师生分角色读。3、总结。师：同学们学得真不

4、错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说 一说，第一句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认 一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最终，我们读一读，把这句话的感情读 出来。（结合板书总结。）三、让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句话，四人一小组，自学起先。1、师：谁来说一说这三句话各写了什么？生：其次句写荷叶对青蛙说：他是夏天。第三句写谷穗说：他是秋天。第四句写雪人说：他是冬天。2、师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？(1)生：“谷穗”是什么？帅：谁来说？生：是谷类植物的果实。(2)生：什么是“鞠着躬” ？师：请一位小挚友来做一做这个动作。(3)生：什么是“一挺”？大家做一做挺的样子。(4)生：什么是“顽皮” ？师：谁来做个顽皮的样子？ “顽皮”就是非常淘气。3、师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？4、师：夏天，热忱奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三 句话的感情读出来吗？情愿读的小挚友站起来读。5、课间操。四、分角色读课文。师：现在老师给小挚友一个表现的机会，让几个小挚友来表演。（安排小挚 友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）每句话的一、二两行大家读。第 三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小挚友读。每个演员都要尽情发挥，表 演起来。