一年级下语文教学反思老树的故事_北师大版.docx

《一年级下语文教学反思老树的故事_北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文教学反思老树的故事_北师大版.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级下语文教学反思-老树的故事北师大版2019老树的故事这篇课文是第四单元植物的一篇主体课文。在讲这 篇课文的时候，我以干脆接示课题的形式，让学生很直观地清晰所要学习的 课文，接着出示老树的图片，让学生视察图片从哪里可以看出老树很老，从 而相识“老”的含义，接下来，我借助丁丁这个学生都很喜爱的人物来向老 树提问题的学习形式，激发学生的学习爱好。在识字的过程中，我给词语进行分类学习，并采纳多种的识字方法如“加 一加、换一换、找挚友、编字谜、说一说”，让学生既感到识字带来的乐趣, 又能很牢记住这个字。1、”吗、哪、吧”学习这三个字的时候采纳“换一换” 的识字方法，并说明，“口字旁”既表示与口、嘴

2、巴有关，也可以表示和语 气有关。2、“谈、话、诉”学习这三个字的时候采纳“找挚友”的识字方法, 学生先找出它们这三个字都带有“言字旁”并说出“言字旁”表示和说话有 关。3、学习“安”采纳“加一加”及“编字谜”的识字方法，最终学生把自 己当成小鸟，帮“安、谈、话”找回自己的家。4、学习词语“音乐、礼服、 告知、童话、故事”，学生先学习“告”用刚才“编字谜”的方法记住它， 再用“说一说”的方法来用“告知”说一句话，理解“告知”的意思、。学习 “礼服”的时候，让学生说说在怎么样的状况下，望见别人穿礼服，老师依 据学生的回答，边出示图片边讲解，并总结，小鸟的羽毛很漂亮，所以就像 穿着礼服一样。但是我没

3、能刚好地总结礼服是在庄重或隆重的场合或实行仪 式时穿的服装。“童话”和“故事”让学生联系生活实际，说说你课余都看 过哪些童话书和故事书，从而理解这两个词的意思。在读“音乐”的时候让学生发觉“乐”还有个双胞胎弟弟，并用这两个读音组个词语更好地记住它。但是我也疏忽了跟学生说明“音乐家”的意思。在识字过程中运用学到的识字方法，我刚好板书在黑板上，让学生一目 了然。并总结，在今后识字的过程中可以运用这些方法，帮学把生字牢牢地 记在脑袋中。一堂课下来，学生基本上都能够很好地驾驭本课的重点，但是, 我比较惊慌，导致有些提问的方式不清晰，学生不能做出很好的回答，还对 有些学问点不能很好刚好地做出总结，今后努力做好。