一年级语文下册《寄给青蛙的信》教案.docx

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1、一年级语文下册寄给青蛙的信教案1、相识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次 13 个生字和“爪字头月字旁两个偏旁;会写“非、今、朋、每、安、采、 过、送8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文;了解课文内容。3、懂得好挚友之间须要关怀，须要沟通，应当相互帮助，大家才 会更欢乐。1、学会生字新词。突破的方法：重视学生自学及小组合作学习，接受比较法、熟字带 字等方法来驾驭生字新词;以图文对比、联系上下文等方法理解重点 词语。2、体会小鸭的话：看到你这么愉快，我也特别愉快。突破的方法：接受多读课文，视察图画及联系生活实际等方式， 使学生明白：有挚友的关怀帮助，就会感到华蜜;帮助别人

2、的人也会 特别欢乐。一、初读课文，学习生字新词1、板书课题：寄给青蛙的信3、大家想了解的内容都可能在书中找到答案，请同学们读读课文 吧。要求：遇到不相识的字想想方法，把自己不太熟识的生字词画登 记来。难读的地方多读几遍。起先自由读课文。：4、小组同学相互认读画记的词语;做到细致听，相互订正;比一比谁 读得准。：5、学生认读词语(出示课件)。重点指导难读准的字：封(挹ng),不 要读成f6ng;惊，发后鼻音。：6、小组同学再读课文，细致听。评一评：谁读得比较好，好在哪 里?哪些地方还不够?你建议他怎么读？：7?指名读课文(请几个同学选一节或几节自己读得最棒的语段读给 同学们听)。：8?学习生字(

3、出示课件)。说一说，你会想什么方法记住这些生字， 以个体自学或小组合作学习为主。：重点指导：引导学生运用曾经学过的认读生字的方法,记住生字。：熟字加一部分：言 信京 惊卖读？熟字减一部分：海 每令 今？形近字比较：蛙一一封鸡一一鸭(2)扩词练习：给生字宝宝找挚友。：信()000()安()000()9?指导书写：安、今、每、采。：(1)请同学上台书写“安、今、每，其他同学视察字的笔画位置及笔顺;评一评他写得对不对、好不好。老师相机指导：安和每的间架结构是上小下大，“今是上大下小。学生在田字格中练习书写。：（2）老师示范书写“采字。指导学习爪字头，笔顺为“撇、点、点、撇浮生书写采字，老师巡察指导。

4、：二、自由朗读，体会图文内容：1、请同学细致视察并仿照小青蛙的表情（出示课件）。：2、说一说：这是一只怎样的小青蛙，哪里可以看出来?：4、小青蛙为什么这么难受难受，莫非仅仅是没收到信吗?你想对小青蛙说些什么？：5、练习朗读小鸭和青蛙的对话。（多种形式分角色朗读。）：6、再视察小青蛙的表情（出示课件），说一说小青蛙为什么变得这么兴奋。学生朗读、探讨、再朗读。：三、感情朗读，升华相识情感：1、小鸭看到小青蛙那么兴奋，为什么它也特殊愉快?：2、体会小鸭的话并有感情地朗读重点语句：看到你这么愉快，我也特别愉快。：3、联系生活实际体会小鸭的话。：（1）你得到过别人的帮助吗，你能成为他的挚友吗？：你想对你的好挚友说些什么呢？同桌之间先说说，再由同学在班上说。指导完成5、老师送给同学们一句话：（出示课件）“赠人玫瑰，手有余香。学生自己体会理解。6、复习、运用生字新词。：学生书写：“非、过、边3个生字，老师检查并指导。：老师示范书写“别、学习“利刀旁,学生书写“别到，老师相 机指导：书写这两个字时应留意左宽右窄。(3)让学生把自己最喜爱的词语收集到词语花篮中。由学生任选两个 词语说话。：7?教学总结。：被别人帮助是华蜜的，去帮助别人是欢乐的。让我们记住小鸭的话, 齐读小鸭的话。：上一篇:一班级语文下册吃水不忘挖井人教案下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新