培训研修心得与反思(4篇).docx

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1、培训研修心得与反思（通用4篇）培训研修心得与反思（通用4篇）培训研修心得与反思要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写 作阅历，参考优秀的培训研修心得与反思样本能让你事半功倍，下面 共享【培训研修心得与反思（通用4篇）】，供你选择借鉴。培训研修心得与反思篇1这次培训只是短短的几天，我感悟到自己的点滴进步;深深地体会 到培训的时间太仓促了，假如再长些，我的收获会更多！培训期间，我们用眼细细观看课堂流程，侧耳倾听名师讲解，用手 摘记笔录，而后专心体验感悟;以争论的形式表达自己的心得。培训 侧重理论联系实际，促进了我的成长。理论的淀积，提高业务素养。同学要有一杯水，老师得有一桶水 是说老师本身的功底

2、得扎实。我信任，这点素养每位老师都有;而摆 在我面前的困难则是，如何使同学的“空杯子变成“一杯水的问题, 这就需要老师的教育素养。为此，在此期间我通读了美术新课程标 准，还摘录了万余字的笔记。我信任，只要坚持不懈地学习理论及教育文章，达到肯定的数量, 就会产生质变，从而提高自身的业务素养。理论的支撑，指导教学行 为。培训中，我们听了几位老师的说课。这些说课都建立在理论的基 础上，无一例外地体现着新课改的要求、趋势;课堂生动，预设生成 与动态生成相结合;目标达成度高，无一不渗透着美术素养和美术方法。专心品尝或听他们的说课，他们的设计都有根有据、有板有眼。回味自己的教学，真的问题不小。理论运用于课

3、堂教学，课堂教学体现理论的运用，将是我提高课堂 质量的动力，提升教学力量的途径。理论的铺垫，熟悉教育科研。听 讲座令人深思，很受启发。上课老师所讲的内容，无一不体现着他们 阅历的精华。而这些“精华的产生都是由问题引起，通过教科研的途 径形成。作为一名美术骨干老师，力量当然要好;但参与了培训，我真的感 到难为情。今后，我有信念去学习教材，并落实到行动中，从而提升 自己的科研力量。培训结束了，我糊涂的熟悉到：只有在遵循理论一一实践一一反思 熟悉再理论再实践再反思再熟悉不断循环的过 程中，才能猎取进步。我坚信：努力奋勉、不断进取,我会成为平关学校真正的骨干老师， 至少成为自己认可的“骨干！培训研修心

4、得与反思篇211月21日，我有幸参与了“名师之路学校美术教学研讨会。首先， 感谢学校领导给与了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推动我 本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。本次参与美术研讨活动，听了 5节课，让我受益匪浅，从精彩的5 节课中，都有一个共同点一一“实在，授课老师在讲课中，与同学打 成一片，与同学的距离可谓是近之又近，没有花架子，他们注意利用 身边的生活注入教学，用具有亲和力的语言引导同学，开发同学思路, 以便达到教学的目的。围绕“发觉问题一一提出问题一一分析问题一一 解决问题为主线进行探究和研讨教学。通过这次学习，也让我有了 一下几点深刻的体会：一、挖掘美术课的价值

5、；美术课的一个重要特征是使同学在美术课中陶冶情操，提高审美力 量。美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型，表现生活，传 递信息，一名美术老师应当懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美, 并将之融入到课堂教学里，使布满美感的视觉形象与洋溢着美感的课 堂教学艺术浑然一体，让同学醉心于美的殿堂。二、美术课程逐步多元化，进入“视觉文化的时代21世纪是一 个瞬息万变的信息时代，在当今科技、经济、文化的影响下，美术不 仅仅是审美和制造，它和语文、数学、音乐等学科一样是人类文化中 各具特色却又无可替代的语言系统。现在学习美术的目的并非是涂涂 画画产生一件作品而已，而是让同学能从“人文性质的高度更深刻地 理解

6、美术和运用美术，关心同学逐步形成健全的人格，要重视培育同 学欣赏美术作品的爱好和习惯。视觉艺术的冲击，让我们充分感受到 科技的发达在美术中得以应用以及所取的视觉效果，以此来提高同学 对美术学习的爱好和弘扬中华民族精神。观摩学习虽然结束，虽然只有短短的两天时间，可心里有些意犹未 尽，自己在教学中应当有新的创新，对教材和同学多琢磨，使自己的美术课有新的提高，以此对我今后的教学起到了很好的引领作用。培训研修心得与反思篇3这次国培为我们美术老师制造了一个很好的学习机会，通过学习, 倾听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育 教学有了全新的熟悉，更重要的是让我的思想、观念都受到了一次触

7、 动和升华。一、收看讲座受益匪浅教育专家的讲座及点评为我们的美术教育从理论上注入了新奇的 血液。给我们带来了心灵的启迪和精神的享受，辅导老师细心设计的 学习简报，同行们独到的见解使我受益匪浅。二、增加理论学问达到资源共享在这次培训开设的课程中，使我增加了专业水平，更新了专业学问。 了解到了新课标下的美术教材的设计理念和特点;明确了如何解读教 材，理解教材和把握教材，为我今后课堂教学确立了目标。通过这次学习使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之 处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断的反思自 我，促使自己不断成长。只有这样才能让自己的工作更加得心应手, 使教学效果更上新台阶

8、。培训研修心得与反思篇4本次培训支配了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座。各位专家 的讲座，阐述了他们对同学以及学校数学教学的独特见解，对新课程 的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教 育理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一 般的学校数学老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的 教学同学喜爱吗？自己的工作家长满足吗?我肯定要这样提示自己，鞭 策自己，激励自己努力前行。下面我就如何上好一堂数学课谈 谈我学习的一些感受：一、课堂上要让同学学得快又要学得“乐做一个动脑的老师，做一个才智型的老师，孩子们减负了，老师心 情也好了。老师对同学的教育，不只

9、是促进同学一时的进展，不只是 以同学临时取得的好成果为依据，更要促进同学的可持续进展，让同 学学得欢乐、学得自主。二、联系生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，老师要不失时机创设与同学生活环境、学问背景亲密 相关的，又是同学感爱好的学习情景，使同学从中感悟到数学的乐趣, 产生学习的需要，激发探究新学问的乐观性，主动有效地参加学习。 在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可直接选取教 材中供应的同学熟识的日常生活情境进行加工或自己创设同学感爱 好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归 宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中同学应用的材料。老师要做 有心人，不断为同学供应生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的 “静态数学变成生活的动态数学。要让同学觉得数学不是白学的, 学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。三、注意课堂评价来促进有效教学学校数学课程设置多以嬉戏为载体，以培育孩子们的爱好为目的。 我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望 激发出来，培育孩子们对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为 过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个奇怪 的行为，“分神 的表现，老师都应正确对待，不能用批判的语气、蔑视的眼神，过激 的行为扼杀孩子们对数学的奇怪心。