一年级小学生汉语拼音教学方法.docx

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1、一年级小学生汉语拼音教学方法学拼音，最主要的意义，不是解决听说，而是解决阅读。拼音, 帮助孩子在阅读时，把视觉印象和听觉印象，结合起来。孩子阅读的 时候，假如许多字词都不会念，那么书也读不下去。换言之，发音是 阅读的基础。以下是整理的一班级小学生汉语拼音（教学（方法）, 望对您有所帮助。一、留意学生认知特点，设置合理的教学方法由于一班级学生具有年龄小，自制实力差，思维形象详细化，留 意力不集中等特点，因此，在详细的课堂教学中，老师应充分留意教 学内容的详细性和直观性，选择、设置合理的教法，使之符合（儿童） 的上述认知特征，以期收到好的教学效果。详细而言，可接受以下几 种做法。L情境图示法。人教

2、版试验教材小学语文第一册拼音单元第五课可作此法的典 型范例。课文中出现的画面为公园一角。在此情境图里，和平鸽的“鸽 提示g的音，橄榄枝的形态提示“g的形；水里的小蝌蚪与水草构成 的形态提示k的形，蝌蚪的“蝌提示k高音；椅子的形态提示h的 形.喝水的喝提示h的音，整幅画面涉及gh三个单韵母。为 帮助学生理解、记忆这三个单韵母的音和形，可教学生以下（顺口溜）: “鸽子鸽子ggg,蝌蚪蝌蚪kkk,喝水喝水hhh”。第一课、其次课的教学亦可接受此法。通过课文供应的情境图, 使学生形象直观地驾驭， 0/“广1”口六个单韵母的音和形。总之, 在教学中，老师应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表 音图

3、表形的特点，帮助学生直观、形象地驾驭所学拼音字母。2.实物演示法。用实物来帮助学生驾驭某些字母的音和形。例如，教学声母“f 和时，可选用一根带短柄的弯头拐杖做教具。拐杖拄地可表f的 形，拐杖竖直举起可表“t的形；又如，教学“d时，可选用一面小鼓 和一支鼓捶做为教具。竖直靠近队鼓的捶与鼓组成的图案，可表气 的形，鼓捶敲击小鼓发出的的的的的声音可表d的音；再如，在区 分b和p和一和”的发音是否送气的教学中，可选用一张薄纸做 为教具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出？才气各音，让 学生直观地视察送气的状况。二、创设情境，激发学生的学习爱好1 .利用表演活动.在活动中驾驭所学内容。学习声母j、q、x与

4、U相拼时，可接受制做头饰、教儿歌、组织 学生表演等形式进行。儿歌：j、q、x好挚友，一块出去玩，路上碰 见小口，教学（反思）汉语拼音教学方法的教学反思。小U小U有 礼貌，脱下帽子问声好。在教学中，组织同学进行一次小表演活动， 让四位戴有“j、q、X、了头饰的学生上台表演，其余学生大声朗读儿 歌，在四位同学的即兴表演中记住“j、q、x与相拼的规律，然后 在各组之间、同学之间亦进行类似的表演。通过这些表演活动，使学 生既驾驭了“j、q、x与ii相拼的规律，又受到了“敬重他人，做有礼 貌的好孩子的思想（教化）。2 .编说（童话（故事），寓教学内容于故事情节中。声调教学中，应主要讲清声调符号的形态和四

5、声的读法。可将四 声的学习内容编成故事，以故事的形式来学习。故事：森林里只有小熊开了家商店，东西特别好卖，这不，小熊 今日又该去城里进货了。开车行驶在平坦的大道上，想着商店红火的 生意，小熊兴奋地唱起了歌：匕口于。不一坐，前方出现了一个斜坡， 为了爬上这道坡，小熊加大了油门，汽车在坡上吃力地行驶着，小熊 嘴里哼的歌也变成了飞弱。好不简单爬完了这道斜坡，低头一看， 眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一 段难走的路！小熊是乐观的，尽管眼前的路不好走，汽车上下颠簸着 前进，但它仍旧没有遗忘（唱歌），不过此时的歌已变成了“涓羽。走 完了这段难走的路后，前方又出现了一大段向下的斜坡，站在坡顶, 已能望见城里了。小熊兴奋得不得了，大声叫着/，进城啦！ 汽 车飞速地下了坡，小熊为森林里的小动物们又进了许多货物。同学们在听上述故事的同时也学会了“a 的四个声调的读法及四 种声调符号。一班级小学生汉语拼音教学方法