大班语言教案《说反义词》.docx

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1、大班语言教案说反义词大班语言教案说反义词作为一名教学工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺当而有效 地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的大班 语言教案说反义词，欢迎大家共享。大班语言教案说反义词1工作预备：反义词图片三对、反义词字卡610对直接目的：学习反义词，增加形容词的词汇量间接目的：1、熬炼幼儿的逆向思维。2、培育幼儿口语表达力量。操作过程：1、老师介绍工作名称：“今日我们共同共享的工作是说反义词。老师到教具柜请教具。2、老师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论： 他们都是相反的。引出反义词意思相反的两个词就是反义词。3、老师出示图片，幼儿依据图片内容创

2、编故事，在故事内容中引语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具。幼 儿正处在语言进展敏感期。同时，进展幼儿的观看力、留意力、思维 力、想像力、也是智力进展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智 力得到全面进展。提高素养，因此，我设计了这一节课。活动目的：1、对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰 富幼儿的词汇。2、进展幼儿的观看力，想像力、口语表达力量，动作表现力量及 思维的灵敏性。3、培育幼儿乐观动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动预备：1、多媒体课件（幻灯片）。2、大、小皮球各1个。

3、3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。教学重点：关心幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。教学难点：鼓舞幼儿乐观思维，大胆表述。活动过程：（一）引起幼儿的爱好，导入主题师：小伴侣们好！今日，老师要带你们去相反国看看。相反国 是一个很好玩的国家，听说到相反国里可以学到许多本事，你们想 去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧：这里预备了许多东西，要请你们认真观看观看，用手捏捏、拎 拎，你们就会发觉许多的小隐秘，看看谁最快发觉里面的小隐秘哦。（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解 什么是反义词1、（出示大小皮球）问：小伴侣，这是什么？它们一样吗？（不

4、 一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相 反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子 的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观看：利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观看尝试，并说出相反的词。（厚一一薄、粗一一细、高一一矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少）（四）嬉戏：（做相反）巩固把握反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法：1、老师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词，老师做一个动作,幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师

5、说向前走， 幼儿做向后走的动作。3、规章：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出精确的动作。（五）启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降）2.引导幼儿通过平常的观看，尝试说出新的反义词。师：请小伴侣想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结：今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀?其实， 在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找 找吧！（六）活动延长：鼓舞幼儿连续查找身边的反义词。课后反思：我上完这节大班语言说反义词后，我认真反思了这节课带给我 的胜利与不足。本次活动我主要通过去相反

6、国看看的形式紧紧围围着学习反义 词绽开。在整个教学过程中，我首先是通过去相反国看看激发幼 儿爱好，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观看初步感知、了解反 义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观看比较把握更多的反义词。 第四，通过做相反嬉戏，让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词。 最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整 个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等, 让每个幼儿乐观主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的乐观性, 使幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握反义词，使幼儿的语言表达力量得 到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如: 在第三环节中，让

7、幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的力量，我发 觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几 对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时, 幼儿说不上来，或许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多留意自己的教学方式和方法，以 便取得更好的教学效果。出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。4、做反义词嬉戏，老师说“高幼儿说“矮等。5、练习反义词字卡，并熟悉字。6、老师将图片打乱挨次，请幼儿给图片和字卡配对。活动延长：将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对。吸引力：各种反义词卡片错误订正：在日常生活中积累相反词。大班语言教案说反义词2活动设计背景

8、语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言力量的进展是 孩子智力进展的一个重要的标志。依据幼儿园纲要的精神，在幼 儿园阶段对幼儿语言教育必需以嬉戏为基本活动，寓教育于活动中。 此阶段学前班儿童已积累了了肯定量的词汇，幼儿学习的特点是离不 开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活 实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，熟悉反义词，这样即 丰富幼儿的词汇，又培育了幼儿观看力和推断力。活动目标1、通过活动了解反义词的意思，熟悉几对反义词。2、喜爱找生活中的反义词丰富词汇。3、培育了幼儿观看力和推断力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿

9、的语言力量。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找诞生活中反义词活动预备带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等） 若干活动过程一、开头部分：老师按挨次出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射 箭等，幼儿看后说词。师：小伴侣们反应真快，看一眼就说对了，真了不起!小伴侣图片 上的这些运动你们喜爱吗，我们玩点简洁的好吗？现在就请小伴侣们抓紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：现在我们先看一下两队的状况，哪个队的队员多，那个少?来，我 们一起数一数吧!（分出多和少）小结：像“多和“少这样意思相反的词，就把它们叫反义词。现在我们两队开头行动第一个嬉戏

10、是：学青蛙跳规章：每队出一名小伴侣，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远，其次得字卡近老师记时间。一声令下行动开头了。第一个嬉戏结束后，小结：1、小伴侣谁能告知我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离老师远和近的过程。3、3、告知我你们得到“远和近两字是什么词呢？师：好玩吗?接下来玩其次个嬉戏：穿衣服规章：每队出一名小伴侣，在肯定的时间里看谁把衣服穿得又快又 整齐。第一得字卡“快，其次得字卡慢老师记时间。其次个嬉戏结束后小结：其次个嬉戏1、1、1、小伴侣谁情愿告知我你把衣服穿得怎样, 得到了哪个字?盼望得到快字的小伴侣不要傲慢连续加油!得到“慢 字的小伴侣不要泄气，连续努力

11、，老师可始终再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项竞赛结束了，我想问问刚才得第一的小伴侣兴奋吗?兴奋的时 候怎么样?（笑），那么难过时呢?（哭），所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有许多意思相反的词，如老师长得（高）， 你们长得（矮卜冬每天气（冷）、夏每天气（热）等等。现在请大家细心观 看，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反 义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。三、结束部分下面我们一起做接话嬉戏结束这节课好吗?（我说上句，大家用反义词来回答下句)楼房高，平房()。大象大，老鼠()。雪是白的，媒是()。马跑得快， 乌龟爬得()。棉花轻，铁块()

12、。夏天热，冬天().糖是甜的，盐是()。 大象的腿粗，仙鹤的腿()。地毯是软的，木头是()。爸爸是男的，妈 妈是()。妈妈手大，我的手()。四、活动提升老师盼望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁 找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰 富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我 依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有 机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时 候，我实行请小伴侣用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好, 调动幼儿乐观性。同时，进展幼儿的观看力，想象力，口语表达力量 动

13、作表现力量及思维的灵敏性。培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于 尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩中学，趣中练。 在教学的过程中，我设计了五个环节：1 .激发幼儿学习反义词的爱好。2 .利用站队、学青蛙跳、穿衣服等嬉戏，让幼儿在尝试中理解什么 是反义词3 .利用图片，引导幼儿观看尝试说出相反的词4 .组织幼儿查找生活中的反义词。5.利用儿歌用反义词接话。教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织 幼儿查找生活中的反义词这个环节中我发觉有些幼儿不知所措，必需 在提示状况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平常忽视幼儿对 生活学问方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，

14、吸取教 训，在备课的过程中，反复的讨论教材，推敲所设计的问题是否符合 幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给 幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，信任小伴侣们定能在语言学 习生活里尽情驰骋。大班语言教案说反义词3幼儿园大班语言公开课教案：说反义词设计意图语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具。幼 儿正处在语言进展敏感期。同时，进展幼儿的观看力、留意力、思维 力、想像力、也是智力进展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智 力得到全面进展。提高素养，因此，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰 富幼儿的词汇2、进展幼

15、儿的观看力，想像力、口语表达力量，动作表现力量及思维的灵敏性3、培育幼儿乐观动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动预备1、多媒体课件（幻灯片）2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:关心幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。教学难 点:鼓舞幼儿乐观思维，大胆表述。活动过程（一）引起幼儿的爱好，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：说反义词师:小伴侣们好!今日，老师要带你们去“相反国看看。相反国是 一个很好玩的国家，听说到相反国里可以学到许多本事，你们想去 吗?好，那我们就一起去看看吧！瞧:这里预备了许多东西，要请你们认真观看观看，用手捏捏、拎 拎，你们就会发觉许多的小隐秘

16、，看看谁最快发觉里面的小隐秘哦。（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解 什么是反义词1、（出示大小皮球）问:小伴侣，这是什么？它们一样吗?（不一样，一 个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词， 我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子 的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观看尝试,并说出相反的词。（厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出

17、、多-少）（四）嬉戏乂做相反）巩固把握反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法：幼儿园大班语言公开课教案：说反义词1、老师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词，老师做一个动作， 幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说向前走， 幼儿做向后走的动作。3、规章:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出精确的动作。（五）启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如:好- 坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降）2.引导幼儿通过平常的观看，尝试说出新的反义词。师:请小伴侣想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小 结:今日在相反国里，我们是

18、不是学到了许多反义词呀?其实，在我们 的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找找吧！（六）活动延长：鼓舞幼儿连续查找身边的，反义词课后反思：我上完这节大班语言说反义词后，我认真反思了这节课带给我 的胜利与不足。本次活动我主要通过去相反国看看的形式紧紧围围着学习反义 词绽开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国看看激发幼 儿爱好，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观看初步感知、了解反 义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观看比较把握更多的反义词。 第四，通过做相反嬉戏，让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词。 最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整 个幼儿园大班语言公开课教案：说反义词活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等, 让每个幼儿乐观主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的乐观性, 使幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握反义词，使幼儿的语言表达力量得 到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如: 在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的力量，我发 觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几 对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时, 幼儿说不上来，或许是自己引导不到位。大班语言教案说反义词4设计意图: