有关年级工作计划七篇.docx

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1、有关年级工作计划七篇年级工作计划篇1一、指导思想：本学期，以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针， 以构建新课堂为主阵地，以提高学生素质为重点，以培养学生的 创新精神和实践能力为目标，重视基础知识教育和能力培养，全 面贯彻教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增 强学生的创新意识，全面提高学生素质：培养新世纪人才；在整 体优化的基础上，强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体 教学的研究，努力提高教学质量。二、基本情况分析1、学生情况分析本学期我担任九年级（2、4、6）三个班的历史教学工作，这 三个班分别是实验班、精英版和普通班，经过两年的初中教学， 大部分同学在学习习惯、组织

2、纪律等方面有一定程度的提高。精 英版和实验班在组织纪律方面会省心些，但在如何组织教学采用 灵活多样的方式激发学生兴趣方面多下功夫，做到使学生愿学、 乐学；普通班学生大部分是偏科生，个别是学习及生活习惯不好 的学生，对于这些学生，更应多关心、多照顾，增强他们的自信 好队伍，依次返回教室。检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的 重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上 不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值 日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动 习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。加强学生的安全教育工作

3、。为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全 教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任 日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻 警钟长鸣。3、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育 力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作， 进行组织和培养。确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。选拔、培养和使用班干部。4、做好个别学生的教育工作。对于学习困难，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋的学生，进行个别教育。具体做法如下:对于个别学生的教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶， 态度上不能粗暴。对学困生要一分为二，善于发现学困

4、生身上的 积极因素，特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心，做到动 之以情，晓之以理。年级工作计划篇4一、指导思想教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平 和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础 教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课 程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为 切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探索教 法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式 的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改 革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法 和学习方式，推动学校教育

5、教学工作健康向上发展。结合我校实 际，特拟订本计划。二、工作要点1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学 质量。2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等 方面的工作。4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论 文等。5、开展课题研究。6、组织教师进行教学观摩研讨活动。7、组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。9、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。10、健全对实验、图书的相关管理。三、具体措施及办法（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用1、组织教

6、师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学 “课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神， 能根据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材， 使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。2、组织教师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从 理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使 教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新 课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。（二）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度1、教研课题；语文组（组长：）：如何培养学生的阅读能 力；数学组（组长：）

7、:如何培养学生的计算能力。教研组每两 周举行一次研究，并作好校本教研实施过程记录表的记录， 会后一并交教研组长，由学校存档。2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体 研究课题，“学习理论和方法一一进行课堂教学时间一一讨论交 流找出问题和不足再进行实践检验的方法。” “问题（如果 注意发现，问题会很多，并记录于相关的本子上）一设计（就是 解决问题的方案，记录于相关的本子上）一行动（在教学中不断 实践完善）一反思（再进行反思，找出得失，没解决或解决不了 的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上）” 是校本教学行动研究的四个要素；“问题解决一合作交流（可以 是两人以上的日

8、常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如 教研组，学校集体的）一叙事研究”是校本教学研究的三个基本 途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实 际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行 课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论 文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教 师专业成长。3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加集 体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（活动顺序附后）（三）、加强常规管理1、修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规

9、范教学， 靠管理提高教学质量。2、加强常规管理，按照五星乡教学常规管理要求，结合 我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行 检查、评定。具体做法是：（1）、每学期组织听评课（上课教师完成优秀教学设计，还 有一位主评教师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后 教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课（冯文友、李朝林两位 和学校选取参加比赛的一名数学教师）、集体备课（三四年级的语 文、数学，先由一位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备课，在另一个班实践。并完成说课活动）（2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；（3）、不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录

10、在教案本上；教研组每天至少抽查一名教师的教案；(4)、学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教 研组每周至少抽查一个班的作业；(5)学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考 科目教学进行量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一 篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。3、全面贯彻落实课程方案，开齐课程，上足课时，对非统 考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管 理制度处罚。4、加强校园文化建设，办好每月两次的推普园地，抄一份 老师保管，公共场合必须讲普通话，促使我校语言文字工作上一 个新台阶5、加强教师三笔字、简笔画的练习。粉笔字每日一练，

11、 毛笔字学期末交学校检查。6、强化远程教育资源的管理和使用。每两周看一节课堂实录, 并写出心得交学校存档。远教员定期对教师培训课件制作等相关 知识。7、作好每学期一次的作业展评，并评分。8、每学期举办一次作文竞赛。（四）、教研活动月历三月：教学方法探讨。四月：安排教师书写教学计划并交教研组。五月：组织集体备课，上公开课。六月：组织期中考试，课题研究交流。七月：进行考试研究，全面检查教学工作情况，总结。年级 工作计划篇5一、班级情况分析本学期我担任一（1）班的班主任兼语文教学工作，本班共 有学生49人，其中男生27人,女生23人。他们活泼可爱、聪明 伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园

12、。通过开学 初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学习习惯、知 识能力这两方面有以下特点：1、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差， 课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂 课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来 讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们， 使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外 界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说部分心，扬长避短，争取进步。但是三个班也有个共同点，即：他们学 科发展不平衡，个性存在差异。有的活泼好动，思维比较敏捷， 有的学生也喜欢刨根问底，也有

13、的学生对历史这门学科是置之不 理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力 有待提高。2、教材分析本册总共分八个单元，27节课，由文化课和活动课两种课型 组成，讲述的是世界古代史和近代史的部分内容。古代史包括人 类文明的开端、亚洲和欧洲的封建社会、古代文明的传播与发展 三个单元；近代史讲述了步入近代、殖民扩张与殖民地人民的抗 争、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强、垄断资本主义时代 的世界和璀璨的近代文化共五个单元的内容。其中近代的五个单 元是重点，是中考内容，主要涵盖了欧美国家的社会巨变、殖民 扩张与殖民地的抗争、资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动、 第二次工业革命、世界大战、

14、科学和思想文化等知识点。每有编 排了导入框、正文、文献资料、动脑筋、练一练、自由阅读卡等内 容，图文并茂，增强了教材的可读性，也激发着学生的兴趣。(1)、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重 培养学生创新意识和实践能力。(2)、重点及难点：如何认清世界近代史的发展，了解欧美主要国家的社会巨变及发展。三、教学目标成绩目标：力争全县上游，摘掉落后的帽子。认知目标：通过教学，使学生全面、系统地掌握中外历史所 讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中 外历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。能力目标：在掌握基

15、本历史知识的过程中，逐步形成正确的 历史时空概念，掌握正确的计算历史年代、识别和使用历史图表 等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、 分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论 的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观地评价历史人 物、历史事件和历史想象的能力。情感态度价值观目标：通过对中外历史的学习，对学生进行 历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的 爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的.评价，学习他们的报 国热情和优良品德；坚持史论结合、论从史出，力求做到科学性、 思想性和生动性的统一。四、教学方法和措施1、认真钻研教材和新课程教学

16、目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣 味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创 造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调 动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力； 注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养， 有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生 的思维素质。4、落实学校的打造新课堂精神，

17、做到“三化”教学，充分发 挥学习小组的作用，互出测试题，切实提高历史学习成绩。5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了通过了解世界 各个主要国家的发展史，了解认识中国近代的屈辱史，内外对比， 更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。年级工作计划篇2一、班级概况分析：本班学生20人，男生13人，女生7人。 因为学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但 都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不能认真听课， 喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析：本册教材包括“入学教育、汉语拼音、 识字课文、语

18、文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在 于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音， 学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214 个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个 单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地， 以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此 外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在 创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开， 多认少写。三、本学期教学目标：1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准 声母、韵母、声

19、调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书 写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。 认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动 识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养 成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读。学习用普通话正 确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的.乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内 容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴 趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语 拼音的教学是重点。2、认识常用

20、汉字400个，其中会写100个汉 字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌 握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加, 使学生“回生率，很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固 汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是 个难点。五、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规， 帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生, 创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境 图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语 文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生

21、活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体 差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方 法，把主动权交给学生。尽量注重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单 元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原 则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具 体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生 字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、 识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不

22、同的学 习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能 力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。 积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、 组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中 分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教 学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔 画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年 级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写 字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质 量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时， 重视

23、情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。 在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以 模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形 成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对 于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦; 对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打 断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交 际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度 上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意 识地通过回答问题、讨论

24、交流，对学生进行交际训练。此外，还 要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不 断提高口语交际能力。六、教学进度第1周入学教育、汉语拼音 1、第2周汉语拼音2、3第3周汉语拼音4、复习一第4周汉语 拼音5、6、7第5周汉语拼音8、复习二第6周国庆假第7周汉 语拼音9、10、11、第8周复习三、汉语拼音12、13第9周复习 四、识字1第10周识字2、3、4、园地一第11周课文1、2、3、 4、5第12周园地二、课文6、7、8第13周课文9、10、园地三 第14周识字1、2、3、4、园地四第15周课文11、12、13、14第 16周课文15、园地五、课文16、17第17周课文18、1

25、9、20、园 地六第18周复习第19周复习迎期考年级工作计划篇3本学期我担任四年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。一、本班学生基本情况全班共有学生65人，其中男生36人，女生29人。二、基本措施和做法。1、了解学生思想状况。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：与学生交谈。有计划地利用班会课和课余时间与学生交谈, 通过召开学困生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况, 增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书 面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及 时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原 因，扭转局势。进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话班 主任工作计划，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争 取家长对学校工作的配合。2、抓好班主任的日常工作。组织好学生做好一日常规。组织学生参加每一周的升国旗，对学生进行爱国主义教育， 使学生认识到自己的学习、生活与祖国的前途、命运息息相关。做课间操班主任应该坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满, 姿势正确，动作符合节奏班主任工作计划，做操完毕听口令整理