老师师德师风演讲5篇.docx

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1、严格恋爱，爱而不宠，严格得体，公平对待每个同学，敬重每个同学 的人格。唐朝时，韩愈曾为我们的老师写过一篇文章，写道：老师，所以 传道、授业、解惑。也就是说，我们老师教育同学的第一目的是“传 道，即传授做人的道理，其次目的是学问和技能。教育同学多上几 节思想品尝课，让同学背诵日常行为准则，够不够？不是，中国古代 宏大的教育家孔子曾经说过：“他的身体是正直的，但他的身体不是 正直的，虽然他不听话。作为老师，我们应当在日常教学中起到表 率作用，留意自己的行为和风格。老师的言行对同学产生潜移默化的 影响。老师素养直接影响同学的学风和校风，老师形象直接影响同学 素养的培育。学而优则仕，以自己的榜样和人格

2、魅力，让同学鄙视 和仿照。桃李不说，弄巧成拙。人们认为，合格的老师可以塑造合 格的同学。时间飞逝，当了一年老师，300多个日日夜夜，经受了很多悲欢离 合。但俗话说得好：为了全部的孩子，为了全部的孩子。而要实现这 个目标，我还需要努力。印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的。 让我来做叶子的事业吧，由于叶子总是谦恭地悬挂她的树荫。让我们用爱去呵护纯真；用才智成长；用真心打快乐扉；让幻想带 着盼望飞行，我会用自己的双手悄悄的工作，托起明天的太阳！感谢大家!有去无回？为什么崇高总是连着悲壮?为什么我们不能在奉献的同时 也壮大着自己？为什么我们不能选择一种更好的方式让奉献与幸福 相伴

3、?伴侣们，让我们选择一种全新的奉献方式吧：奉献并幸福的生活 着！正如弟子规所言泛爱众，而亲仁，爱，不是索取，不是等价交换， 而是付出，是赐予，是自我牺牲。冰心说：“有了爱，就有了一切。 的确，爱在，一切都在。曾经有个捣蛋鬼叫健雄，成天脏兮兮的，衣服不管是夏天还是冬天, 一件衣服一穿就是一星期，皮肤上的污垢都可以画画，叫他小乞丐真 的一点都不夸张。他脾气急躁易怒、爱撒谎，还常常欺侮同学，有一 天，他为了一点小事打了一个女生，我当着全班同学的面批判了他: 作为一个男孩子怎么可以任凭打女孩子呢!男子汉应当学会爱护女 孩子才对啊!我话还没说完，就听见健雄大喊到：“女人原来就是要拿 来打的，不打不听话。

4、当时的我真的不敢想像，这么粗俗的话会出 自一个学校生之口，课后我找他到办公室谈话，那时的我才知道他诞 生于单亲家庭，母亲在他诞生后第三个月就逃跑了，从小跟着爷爷生 活，身边缺少母爱，甚至不知道什么叫母爱，他父亲一想到母亲就会 将心情发泄在健雄身上，并灌输给他：女人不是好东西，要打才会 听话，等一些字眼，使他从小就憎恨女生。作为班主任的我想了很久，第一次面对这样的同学，我真的束手无 措，能做的就是多赐予关怀，让他感受到母爱，从那以后我不在排斥 他。看他衣服鞋子破了我就帮他买，虽然都是廉价的地摊货，可他就老老师。用伴侣的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。 我不知道她的话是赞扬还是讽刺。假

5、如是赞扬，或许是经过多年为人 师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在 气质;假如是讽刺，或许是由于身为老师固守着清贫的生活，自己缺 少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却 牢记着“捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭，将老师这个荣誉 高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作 环境一一上杭四中，四中是我幻想已久的学校，由于我喜爱挑战，喜 爱在新的领域充实自己。而四中正是我实践幻想、挑战自己的新天地。 这里有美丽的环境、和谐的氛围，是我们青年老师勤学苦练、开拓创 新的好校内。记得法国作家雨

6、果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋 更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中布满 了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光荣。虽 然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实 更是一门传播现代学问的必修课。试想，面对科技高速进展的现实, 计算机普及使用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育 出来的同学连计算机都不会使用，那我们的教育能说是胜利的吗?因 此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到四中时， 心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我预备 了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。结果，第一节课上完, 我发

7、觉我们的同学对计算机课程表现出了深厚的爱好。下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不行以全 班都参与爱好小组活动我心里非常兴奋一一我胜利了。第一次的 胜利令我信念大增，以后每一次上课，我都细心预备，特殊是在如何 增加同学学习爱好方面，下了较多功夫。在爱好小组活动中，当我看 到一幅幅同学颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自 己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而傲慢！我的演讲完毕，感谢大家最新老师的师德师风演讲篇3各位评委：上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，今日我演讲的题目是一一 师德的颂歌！在师范求学时，老师告知我，作为将来的一名老师需要终生牢记的

8、 一句话-一学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵 懂中好像明白老师应努力做到“身正，应有高于一般人的品德修养和 境界。后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开头了自己的执 教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中 获得了更多的熟悉和理解：领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助；一届一届的亲若伴侣，宛如亲人的同学用他们的一言一行，用他们 的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感 中也在告知我，师德就是真诚相待，公正视之，用爱心、细心、急躁 拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。古

9、人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！而现在，经受了太多太多与同学、与同学家长、与同事、与社会中 诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关老师、有 关师德的报刊杂志、论述著作;又思考了太多太多关于学科教学、学 科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经受、 太多太多的阅读、太多太多的思考中，让我对老师、对师德也有了更 深化的、更进一层的体会和理解。师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着 疲惫却一袭芳香，醉人！师德，她从课堂上教导江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于 课堂的高效教学的追寻，快意！师德，她从课下和同学促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心

10、相助 之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人！说不完，道不尽的感怀；举不尽，列不完的方方面面。师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方 方面面。师德，她宛如诗经中情感的追寻，体现的是一种纯净的神圣！师德，她宛如离骚中屈原的一声长叹，指引的是一种抱负的情 怀!师德，她宛如史记中司马迁的坚守，告知我拉的是一种担当与 承受！其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热忱、一片丹心、 一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来 填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角 逐！感谢大家！最新老师的师德师风演讲篇4敬重的老师，友爱的同学：作为一名人

11、民老师，我常常问自己这样一个问题：一个好老师最重 要的条件是什么？是漂亮的语言吗?是广博的学问吗?还是丰富的教学 阅历？在实践过程中，我发觉一个优秀的人民老师不仅要有美丽流畅的语 言，丰富的学问和教学阅历，还要有爱心。老师的爱是对同学无私的爱，是老师道德的核心，是熊熊燃烧的火 炬，点燃了同学的幻想，照亮了同学前进的道路。鲁迅有句名言教育是根植于爱的，爱是教育的源泉，老师有了爱, 就会用伯乐的眼睛去发觉同学的亮点，对同学布满自信和爱，就会有 卓越和创新的精神。国家劳动模范、北京师范高校教授林崇德认为, “疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣。老师对同学的爱，实质上是一种只付出不求回报的爱

12、，是无私的爱, 是没有血缘关系的爱，是一种和善的爱。这种爱是极其神圣和纯净的。这种神圣的爱是老师培育桃李的情感基础。一旦同学意识到这种真 正的友情，他们会亲近老师，敬重老师，信任老师。在这一过程中, 教化工作也实现了其基本功能。爱不是教育的全部，但爱是教育的基本前提。假如每个儿童的喜悦 和苦痛都能触动你的心，让你关怀和担忧，你就英勇地选择崇高的老 师工作作为你的职业吧，你能在其中找到制造的喜悦。由于有了爱，才会有制造的欢乐，由于有了制造的欢乐，所以教育 同学更布满了爱的情怀。真正的教育是无尽的爱与制造的良性循环。老师的爱和敬重的烛光照亮同学的心灵之窗，同学的漂亮人生的开 头把握在老师的手里。老

13、师只有用爱，才可以和同学产生心灵的碰撞, 才可以克服人性的属性，制造完善。只有爱，才能教会同学爱身边的 一切。假如我的同学是一只蜜蜂，我情愿采蜜花;假如我的同学是花，我 会做好爱护花的绿叶;假如我的同学是幼苗，我会是一个称职的园丁。当我看着孩子渴望的眼睛，就像在光明的星空中，在闪耀的星空中, 我将会发觉真善美。老师们，为了太阳下最光荣的事业，让我们手拉 手不要迟疑，风雨兼程，勇往直前吧。感谢大家！最新老师的师德师风演讲篇5友爱的同事们：大家好！世界上有许多东西，你给了别人，别人往往得到的越来越少，而有 一样东西得到的越来越多。你可能会惊异地问：这是什么？ 我会毫 不迟疑地回答你，“那就是爱！爱

14、不是索取，不是等价交换，而是付 出，付出，自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。老师应 当用他们的大爱暖和每个同学。只有爱同学，敬重同学，老师才能细 心培育同学，只有深爱同学，老师才能更仔细、急躁、细致地教育同 学。“爱源于高尚的师德，“爱意味着无私奉献。我觉得老师对同学 的爱不是来自个人恩怨，而是来自社会和教育的需要。这种爱坚决而 深刻，与老师的社会责任紧密相连。当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我耳目一新，布满奇怪 看这张脸，摸摸那个头，它就像一个蒋蕾，小脸朝上，渴望阳光和雨 水。每天早上，早上好，老师。那稚嫩的问候带给我一天的欢乐和 活力；每天晚上，再见，老师。给我留下明天期望的光线。孩子们 纯净的心灵，圣洁的感情，深刻的意义，净化了我的内心，激起了我 对教育的深深喜爱。真的体会到了一个老师全部的欢乐和喜悦。在那 个教室里飞的是期盼，留着窝的是自己；黑板上写的是真理，擦掉的 是功利；那支粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪，奉献了自己。作为一名人民老师，我深深地明白，老师对同学的爱不应当局限于 个别对象，而应当是全体同学。老师肩负着一代人的教育使命，而不 是个人的教育使命。这种责任和爱可以超越一切，汇聚成一股不行阻 挡的力气。我用我的爱去影响学习有困难的同学。当然，老师对同学 的爱不是无原则的，而是始终结合着对同学的严格要求。严格恋爱,