河北省石家庄市新乐市重点中学高三上学期开学检测语文试题（原卷版+解析版）.docx

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1、河北省石家庄市新乐市重点中学高三上学期开学检测 语文试题（原卷版+解析版）新乐市重点中学2023-2024学年高三上学期开学检测语文一、辨识和赏析修辞手法（共10分，每题1分）1 .下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼” 相同的是（）A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书2 .选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句（）A.黄发垂髯并怡然自乐B.看红装素裹，分外妖烧C.操刀挟盾，猱进鹫击D.团花簇锦似的东一块西一块在绿波 里荡漾着3 .对划线部分的修辞方法判断正确的一项是（）实现四化是一场史无前例的大进军，是

2、一次重大的社会变革。我 们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一 兵一卒。A.明喻，因为句中有比喻词像8 .夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。4.从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是（）调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解 决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了， 蹲住了，“身入”能“心入”吗？到头来， 。A.还不是油锅里加水，看起来溶在了 一起，实际上油花还是浮 在水面上。B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，

3、实际上还是浮在水 面上。C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在 天空中。鸣金信号就停止前进。C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语片甲不留”中 的“片意思不同。D.果，指实现、成为事实，与桃花源记中“未果，寻病终” 的“果”意思相同。24 .下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.苻坚与谢玄隔溉水列阵，苻坚的部下认为，应当在潮水阻击， 不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。25 苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人 乘机率八千精兵渡河，两军大战于潮水之南，苻坚的部队溃败。C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领

4、残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合 击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借 鉴。26 .把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐 乎！（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？27 .材料二中，李靖认为沈水之战苻坚失败的原因有哪些？四、古诗词鉴赏（共18分）（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。出塞作王维居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空磺时驱马，秋日 平原好射雕。护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶

5、角弓珠勒马，汉家 将赐霍嫖姚。【注】背景：开元二十五年（737）三月，河西节度副大使崔 希逸在青海战败吐蕃，王维以监察御史的身份，奉命出使宣慰，这诗 就写在此时。猎天骄：天骄，原为匈奴自称，这里借指唐朝时候的 吐蕃；猎，打猎。硬：读作qi,沙漠。“护羌校尉”和“破虏 将军：都是汉代武官名，这里借指唐军将士。霍嫖姚：即汉代曾 做过嫖姚校尉的霍去病，这里借指崔希逸。28 .下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.首联描绘居延关外长满白草的原野上燃起了熊熊猎火，吐蕃 正在进行打猎活动，以打猎声势之盛渲染边关剑拔弩张之势。B.颔联像两幅生动传神、极具典型意义的塞上风俗画，写出吐 蕃猎手盘马弯弓、勇猛强

6、悍的样子，粗豪雄放，也暗示边情的紧急, 为下面的诗句作铺垫。C.颈联具体描写唐军将士的军事行动，将唐军紧张调动，英勇 作战，并取得胜利的情景写出来了。D.尾联是说朝廷将把镶玉柄的剑、以角装饰的弓和带着珠勒口 的骏马，赐给得胜的崔希逸，点出赏功慰军的题旨。28 .清代方东树唐宋诗举要评论本诗说：“前四句目验天骄 之盛，后四句侈陈中国之武，写得兴高采烈，如火如锦，乃称题。” 请谈谈你对上述评论的理解，并结合诗句简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。读李白集齐已竭云涛，刽巨鳌，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。人间物象不供取，饱饮游神向悬圃【

7、注】锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。【注】悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所居，后 泛指仙境。29 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前三句用“云涛“巨鳌”等意象夸张地表现李白创作时上天 入海、在辽阔深远的自然界搜寻素材的做法，想象合理。8 .四、五两句中以“怖“不敢”写海神、骊龙的心理活动，侧 面表现李白作品气象神奇脱俗。C.六、七两句诗人运用夸张和想象的手法表现李白想象力丰富 惊人，仿佛从昆仑仙境寻来灵感。D.八、九两句写的是李白作品的特点，“锵金铿玉”指数量众多， 如金玉般色彩华丽、弥足珍贵。30 .结合李白梦游天姥吟留别意象和情

8、感，谈谈你对本诗最 后两句中“丈夫气”的理解。五、作文（60分）31 .阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被 “精彩惯坏了，他们不习惯枯燥，有的喜欢刷抖音、打游戏、刷微 博等，追求感官刺激；有的习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言, 植入笑点，以使自己远离枯燥。但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的 滋养。作为当代青年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥？校报 “青年论坛”栏目即将举办一期研讨，征集大家的看法。请依据上述 材料，写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作, 不得抄袭；不得泄露个人信息；

9、不少于800字。新乐市重点中学2023-2024学年高三上学期开学检测语文答案解析一、辨识和赏析修辞手法（共10分，每题1分）1.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼 相同的是（）A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书【答案】B【解析】【详解】本题考查小说分析诗句的内容和表现手法的能力。“欲穷千里目，更上一层楼”上下句是因果关系。A.上下句是并列关系。B.上下句是因果关系。C.上下句是顺承关系。D.上下句是并列关系。故选B。2 .选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句（）A.黄发垂髻并怡然自乐B.看红装素裹

10、，分外妖娇C.操刀挟盾，猱进鹫击D.团花簇锦似的东一块西一块在绿波 里荡漾着【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“蟹白栗黄，备极护爱”运用了借代的修辞，白蟹肉、黄栗粉 是喂养蟋蟀的两种食物，也是人的佳肴。这是借代喂养蟋蟀的各种精 美食品。A.借代。用“黄发”代指老人，“垂髻”代指儿童。B.运用了比喻和拟人的修辞手法，把江山美景比作成少女衣装, “妖娇把江山人格化。C.比喻，把人比作猿猴和鹫鸟。D.运用了比喻的修辞手法，把组成威尼斯的各个岛比喻成聚成的 花团。故选Ao3 .对划线部分的修辞方法判断正确的一项是（）实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革

11、。我 们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一 兵一卒。A.明喻，因为句中有比喻词“像B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并正确使用常见的修辞手法的能力。A.本句中的“像”前边的“我们”和后边的“英雄”不能构成比 喻关系，所以“像不是比喻词。B.本句不是夸张，“大棋盘”是比喻。C.本句不是借代，而是将“实现四化的大局”比喻为“大棋盘”, 应是借喻。故选D。4 .从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是（）调查研究十

12、分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解 决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了， 蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来， OA.还不是油锅里加水，看起来溶在了 一起，实际上油花还是浮 在水面上。B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水 面上。C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在 天空中。D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮 到水面上来。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。语境是说已经身入下去，只是身入心不入罢了。所以续写的句子 必须具备“身入”这个特点，即必须是“入”的特点。A.油看

13、起来“入”水了，其实油是不能进入水中的，不能算“入CD两项则没有“入”的语言标志。只有B选项中的葫芦，起初是入水了，但最终还是浮起来了，符 合“身入心不入”的语境条件。故选B。5 .对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是()漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的? 又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往 布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔 不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害 怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是 退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。A.文段开

14、头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会 是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩，生 动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。C.文段中运用“有的人”的排比句式，加强了语势，突出了不能 正确面对挫折的后果。D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇 敢面对人生的挫折。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生赏析表现手法的能力。B. “生动形象地写出了困难和挫折之壮美”错误。壮美一词不 当，因为语段并不是在赞美困难与挫折，而是意在告诉人们面对困难 与挫折时应具有的态度，所以应该是生动形象地写出了困难之多和挫 折之大

15、，表明了成功不是轻而易举的。故选B。6.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项 是()A.什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地 方开辟出来的。一一什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问， 以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈；有的情爱幽怨、离 愁别绪；有的愤世嫉俗、忧国忧民；有的悲秋伤逝、嗟老叹卑一 一用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。一一“插根 筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙 江人对家乡的热爱，形象鲜明

16、生动。D. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右 铭。句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与孺 子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，读起来声音和谐，给人以美 感。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。C. “打比方错，插根筷子都会发芽”是夸张的修辞。故选C。7 .下列对诗句解说错误的一项是（）A.李清照武陵春“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪 蚱殖舟，载不动许多愁。后两句兼用比喻和夸张，承上句而来，寓 情于景，浑然天成，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的 深重，又饶有新意。8 .南朝乐府西洲曲“低头弄莲子，莲子清如水。

17、置莲怀袖中， 莲心彻底红J中“莲子实指莲子，诗句描写了对莲子抚弄的情态, 表达了对莲子的喜爱之情。C.王昌龄诗：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨 柳色，悔教夫婿觅封侯。”先写闺中少妇兴冲冲地登上翠楼欣赏春色， 用“喜”铺垫；由一 “忽”字过渡，转入因看到杨柳嫩绿之色，想起 送别丈夫参军，现还未归，自己是孑然一身，不免“怨”上心头。先 扬后抑，情绪急转直下，悲不自胜。D.李约观祈雨“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几 处看歌舞，犹怨春阴咽管弦。”诗的前两句和后两句通过大旱之时两 种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了尖锐的阶段矛盾。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生分

18、析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B. “实指莲子，诗句描写了对莲子抚弄的情态，表达了对莲子的 喜爱之情错误。“莲子”谐音双关，指“怜子，是“爱你”之意。故选B。8.阅读下面一首诗，并选择错误的一项（）在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？注释：西陆：指秋天。南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。 白头吟：乐府曲名。皆自伤清直却遭诬谤。响：指蝉声。沉：沉没， 掩盖。A.这是一首咏物诗，诗人以“蝉”自比，蝉是高洁的，诗人也具 有蝉一样高洁的品性，然而执政者辜负了诗人对国家的一片忠爱之忱, 诗人至今一事无成，甚至入狱。B. 一、二句在句

19、法上用对偶句，在作法上则用起兴的手法，以 蝉声来逗起客思。C.三、四两句都描写作者独自在狱中感伤老大，青春已逝，壮 志未酬。D.五、六、七三句纯用“比”体，露重“风多”比喻环境压 力，“飞难进比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C. “三、四两句都描写作者错误。三、四两句，一句说蝉， 一句说自己，用“不堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。 而不是两句都写自己。“那堪玄鬓影，来对白头吟”的字面意思是， 蝉凄切的悲声仿佛是在一遍遍吟唱卓文君的白头吟“凄凄重凄凄， 这声音真难以让人忍受。故选C。9.对下列句

20、子所用修辞手法理解正确的一项是（）A.满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根。（用“抵死苦守”赋 予老根人的特质，写出了荷塘的枯败）B.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？（用“何曾一词反 问，表明“我”对迟到的不满）C.山坡上的苹苹细草长成了一片密密的厚发。（将细草比作厚发, 生动地写出了细草的繁茂）D.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（自问自答，明 确了自律的重要性）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.句子是将“枯梗拟人化，不是“老根”。B.句子强调了 “我不再迟到，不是强调“我”对迟到的不满。D.句子明确了什么是自律，不是明确自律的重要性。故选C。

21、10.对下列古诗句加横线的修辞方法和语意的解说不正确的一 项是（）A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（诗人 用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理，表现了诗人 的进取精神和高瞻远瞩的胸襟）B.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上 燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）（诗人用夸张的修辞手法渲染了 恶劣的自然环境和守城将士严正以待的情景）C.多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人 垂泪到天明。 （杜牧赠别二首其二）（诗人用拟人的修辞手法 表达了不忍离别之情）D.试借君王玉马鞭，指挥戎虏从琼筵。南风一扫胡人净，西入 长安到日边。（李白永王车巡歌十一

22、首十一）（诗人用比喻的修辞 手法表达了复兴邦国的爱国之情）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。B. “诗人用夸张的修辞恶劣的自然环境”表述错误，诗人用 比喻和夸张，“黑云”比喻来势凶猛的敌人，危城似乎要被摧垮为夸 张，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势，以及守城将士披坚 执锐严正以待的场面。故选B。二、语言文字运用（共22分）（-）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下面小题。属于孩子们的纯真夏日是 的。刘仁杰的夏至中，孩子 抬着头，若有所思，身后的老人埋头劳作，屋檐下酣睡的黄狗正享受 着夏日的宁静。画面中，地里的菜叶儿、盛开的花儿、飞舞的蝴蝶以 及孩子的脸庞

23、，都沐浴着日光，闪耀着温暖的光芒。夏至正是莲花初放的时节，“赏莲”便成了夏日里一项极具风雅的活动。莲花素有“水宫仙子”的雅称，大家熟知的宋代文学家周敦颐， 就在他的府衙中栽种莲花，千古名篇爱莲说，“出淤泥而不染的名句更是 。赏莲既要看莲花娇艳，也要看荷塘碧绿。离开 了骄阳，夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人。陈孟昕的工笔画作品夏 塘风轻花落迟描绘了一片夏夜的莲池幻境。画面中，蓝紫相交的夜 空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷，似有皓月普照，清透明 亮。画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的清凉之感，呈现的充满 诗意和遐想无限的夏夜画面。夏至之景，有阳光熠熠，有 ，更有宁静闲适的温柔面孔，它交织着多样

24、的情绪，也是生活热度自然的延绵。11 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.高枕无忧B.高枕无忧C.无忧无虑D.无忧无虑应运而生水到渠成应运而生水到渠成传颂至今 传诵至今 传诵至今 传颂至今疾风骤雨 疾风劲草 疾风骤雨 疾风劲草12 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A.画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的清凉之感，呈现了D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮 到水面上来。5 .对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是()漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的? 又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功

25、的背后往往 布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔 不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害 怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是 退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。A.文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会 是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩，生 动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。C.文段中运用“有的人的排比句式，力口强了语势，突出了不能 正确面对挫折的后果。D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇 敢面对人生的

26、挫折。6 .对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项 是()A.什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地 方开辟出来的。一一什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问， 以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈；有的情爱幽怨、离 愁别绪；有的愤世嫉俗、忧国忧民；有的悲秋伤逝、嗟老叹卑一 一用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。一一“插根 筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙 江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D. “横眉冷对千夫指

27、，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右 铭。句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与孺 充满诗意和无限遐想的夏夜画面。B.画家以独特的色彩，传递出日退暑散后的清凉之感，呈现了 充满诗意和无限遐想的夏夜画面。C.画家以独特的色彩，传递出日退暑散后的清凉之感，呈现的 充满诗意和无限遐想的夏夜画面。D.画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的清凉之感，呈现了 充满诗意和遐想无限的夏夜画面。13.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构 成和表达效果。【答案】IL C 12. B13 . (1)构成：三个“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫 “白净通透的莲荷”都是定语+名词的偏

28、正结构短语共同组成主语, 结构相同，语气一致、意思密切关联，为成分排比。(2)表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强， 增强语言气势，加强表达效果。内容上，一气列举了画面中三种不 同的景物，能使层次清楚、描写细腻，突出了画面独特的色彩和莲池 幻境。【解析】【11题详解】本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。第一组，高枕无忧：用来形容平安无事，无所忧虑。无忧无虑: 没有一点忧愁和顾虑。根据语境“属于孩子们的纯真夏日，选无 忧无虑”合适。第二组，应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。 水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自 然会成功。根据因为栽种莲花而

29、写爱莲说的语境，选“应运而生 合适。第三组，传诵：流传开来，被很多人诵读或称赞。传颂：传播颂 汤，重在颂扬。传诵的对象是文学作品，而传颂的对象是人物事迹。 选“传诵至今”合适。第四组，疾风骤雨：形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。疾 风劲草：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经 过严峻的考验，才知道谁真正坚强。语境中用的是“疾风骤雨”的本 意，选“疾风骤雨”合适。故选C。【12题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有三处语病：一是搭配不当，“传播”与“清凉之感”搭配不当，应把“传播 改为“传递”，排除AD；二是搭配不当，”和”连接的是并列短语，前后结构应一

30、致，都应 是名词短语，故应为“无限遐想”。三是成分残缺，”呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面成分残 缺，应为“呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面”，排除C。故选B。【13题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。构成：划线句“画面中，蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净 通透的莲荷，似有皓月普照，清透明亮中，“蓝紫相交的夜空”“女 子素雅的粉红衣衫“白净通透的莲荷”句式整齐，结构相同，都是 定语+名词的偏正结构短语共同组成主语，意义相关，都表现了清透 明亮的特点。表达效果：“蓝紫相交的夜空“女子素雅的粉红衣衫” “白净通透的莲荷 读起来感到琅琅上口，节奏感强，有一股强大的力量，能增

31、强文章的 表达效果列举“夜空”“粉红衣衫“莲荷”三种不同的景物，内容集中， 描写细腻，突出了陈孟昕的工笔画作品夏塘风轻花落迟画面独特 的色彩和莲池幻境。（二）语言文字运用II阅读下面的文字，完成下面小题。不知何时起，人们佐餐下坂的，从榨菜、卤蛋变成了一段段短视 频。“电子榨菜”的名号由此而来。它可以是一段萌宠萌娃的搞笑日常, 让人即刻实现“云橹猫”“云养娃”的快乐；也可以是时尚博主的“开 箱视频”， 的彩妆服饰令人目不暇接；还可以是浓缩在几分 钟内的影视解说收获短暂欢愉之后，我们不禁心生警醒一一看似 鲜香爽脆、让人欲罢不能的“电子榨菜”，到底在榨干什么？无疑，“电子榨菜”正在榨干用户的时间精力

32、。紧张的工作学习 之余，利用碎片时间放松身心本 。然而，移动互联网的便利性，“电子榨菜”从填满餐饮时光、通勤路途逐渐成了掏空所有闲暇时 间的“代餐”，剥夺了我们享受闲暇的真正能力。另外，看似需求旺 盛的“电子榨菜”也反噬了视频创作的良性生产空间。如影视内容的 过度浓缩或肢解，解说文案的“粗制滥造”、别字满屏，彼此间不计 其数的抄袭、盗用冒用甚至众多自媒体机构为追逐热点的一时流 量， “批量生产。因此，如何平衡追求消遣放松和探求价 值意义这两者的关系，如何摆正“电子榨菜”在生活中的位置，是一 道考验我们智慧与定力的难题。14 .请在文中横线处填入恰当的成语。15 .文中画波浪线的句子有语病，请修

33、改。可以改变语序、少量 增删词语，但不得改变原意。16 .指出文中画横线句子的修辞手法，并结合材料简要分析其表 达效果。【答案】14.琳琅满目 无可厚非 蜂拥而上15 .移动互联网的便利性，让“电子榨菜”从填满餐饮时光、通 勤路途的“佐餐”逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”，剥夺了我 们真正享受闲暇的能力。16 .使用了比喻、双关和设问修辞手法。比喻：用“电子榨菜”比喻吃坂时看的视频、文章（或听的有 声书），如同榨菜，能够为饭菜“增香提味”；双关：“榨干” 一语双关，既照应榨菜”一词（因其加工时需 榨出菜中水分），又形象地描绘出“电子榨菜”对人们闲暇时光的高 度挤占，诙谐幽默又发人深思；设问：

34、先用“到底在榨干什么”提问，然后自己作答，有提请 注意、引导思考、强化回答内容的效果。【解析】【14题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：依据“彩妆服饰令人目不暇接”推断前文形容“彩妆服 饰应为量大，并精美，故可填写“琳琅满目”。“琳琅满目：满眼都 是美玉，形容各种美好的东西很多。第二空：依据“利用碎片时间放松身心”推断应为这一行为尚可 以理解，故可填写“无可厚非”。“无可厚非”：不可过分指责，表示 虽有缺点，但是可以理解或原谅。第三空：依据“不计其数的抄袭“批量生产”推断“电子榨菜” 形成创作者众多，一起涌上来的局面，故可填写“蜂拥而上”。“蜂拥 而上：指（人或动物等）一拥而上，一

35、轰而上。形容许多人一起拥 上来。【15题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：一是成分缺失，应在“电子榨菜”前加上“让”。二是搭配不当，不是“通勤路途”成为“代餐”，而是“电子榨 菜”（佐餐）成为“代餐，应改为“通勤路途的佐餐三是语序不当，应将“真正”放在“我们”后。修改后：移动互联网的便利性，让“电子榨菜”从填满餐饮时光、 通勤路途的“佐餐”逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”，剥夺了 我们真正享受闲暇的能力。【16题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。由原文“电子榨菜”可知，使用了比喻的修辞，用“电子榨菜” 比喻吃倪时看的视频、文章（或听的有声书），这些音视频如

36、同佐餐 的榨菜，形象生动的写出了短视频对人们的影响，就像榨菜能为饭菜 “增香提味”。由原文“榨干一词，可知使用了双关的修辞。双关，利用词的 多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。一 方面榨菜因其加工时需榨出菜中水分，另一方面“电子榨菜”对人们 闲暇时间的挤占就好比是制作榨菜的过程。一语双关的表达了 “电子 榨菜对侵占人们的时间，用语诙谐幽默，启发读者深思。由原文“到底在榨干什么？ ”一句使用了反问的修辞。反问，通 过问句来表达一种肯定的意思，即答案是显而易见的，故下文“无疑, 电子榨菜正在榨干用户的时间精力先提问，再作答，可以 加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象

37、，增强文章的气 势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。三、文言文阅读(共40分)(-)阅读下面的文言文，完成下面小题。高祖居晋阳，闻冒顿单于居代谷，欲击之。使人觇匈奴，冒顿匿 其壮士、肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上 复使刘敬往使匈奴，未还，汉悉兵三十二万北逐之。刘敬还报曰：“两 国相击，此宜夸矜见所长，今臣徒见羸瘠老弱。愚以为匈奴不可击也。” 是时汉兵已业行，上怒，械系敬广武。正月，帝先至平城，兵未尽到， 冒顿纵精兵四十万骑，围帝于白登七日。帝用陈平秘计，使使间厚遗 网氏。阕氏谓冒顿曰：“两主不相困。今得汉地，而单于终非能居之 也。且汉主亦有神灵，单于察之。冒顿与王黄

38、期，而黄兵不来，疑 其与汉有谋，乃解围之一角。会天大雾，汉使人往来。匈奴不觉。陈 平请令强弩傅两矢外乡，从解角直出。帝出围。上至广武赦刘敬。匈 奴数苦北边，上患之。刘敬曰：“天下初定，士卒罢于兵，未可以武 服也。冒顿杀父代立，以力为威，未可以仁义说也。独可以计久远。” 上曰：“奈何？对曰：“陛下诚能以公主妻之，厚奉遗之，彼必慕以 为阿氏。陛下以岁时汉所余，彼所鲜，数问遗，因使辩士风谕以礼节。 可无战以渐臣也。帝曰：“善。”冒顿死，子稽粥立，帝遣宗室女翁 主为单于阿氏。景帝时，御史大夫晁错上言曰：“今胡人数转牧行猎 于塞下以候备塞之卒卒少则入如此连年则中国贫苦而民不安矣陛下 幸忧边境遣将吏发卒以

39、治塞甚大惠也然今远方之卒守塞，一岁而更, 不知胡人之能。不如选常居者家室田作，且以备之，以便为之高城深 堑。要害之处，调立城邑，毋下千家。塞下之民，禄利不厚，不可使 久居危难之地。胡人入驱而能止其所驱者，以其半予之，县官为赎其 民。如是则邑里相救助，赴胡不避死。非以德上也，欲全亲戚而利其 财也。如此，则利施后世，名称圣明。”上从其言。（节选自通鉴纪事本末匈奴和亲）17 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入/如此连 年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大 惠也/B.今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入

40、/如此连 年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大 惠也/C.今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连 年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大 惠也/D.今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连 年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大 惠也/18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （）A.邑里，泛指乡里。“邑指城邑，城镇；“里”是古代居民的基 层行政单位。B.亲戚，文中指内外亲属，不包括父母，与“悦亲戚之情话 中“亲戚”同义。C.御史大夫，秦朝开始设置，职位仅次于丞相，主管弹

41、劾、纠 察官员过失等事。D.翁主，西汉时指诸侯王的女儿，也称“王主，大致相当于后 世的“郡主”。19 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.刘敬提出和亲、赠送财物、派辩士以礼规劝匈奴的长远策略， 这样就可以不必通过战争而使匈奴臣服。B.冒顿单于藏匿强壮的士兵及肥壮的牛马，故意显示己方虚弱 不堪，引诱汉军攻打。刘敬识破了这一诡计。C.汉朝建立以来，匈奴屡次侵犯，成为北方边患。景帝时，晁 错提出一系列边疆防御策略，被皇帝采纳。D.高祖不听刘敬劝告，被围困在白登。他派使者贿赂闵氏，使 得冒顿单于打开包围的一角，他趁雾逃跑。20 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)两国相击，此宜夸矜

42、见所长，今臣徒见羸瘠老弱。(2)陛下诚能以公主妻之，厚奉遗之，彼必慕以为网氏。21 .晁错为巩固边防，防备匈奴入侵，提出了哪些建议？请结合 文本简要概括。【答案】17. C 18. B 19. D20 . (1)两国的军队相互攻击，本应炫耀显示自己的优势，现 在我只见到瘦弱的牲畜和老弱的士兵。(2)陛下如果能把公主嫁给单于做妻子，送给他丰厚的礼物， 他一定爱慕她，立她为阿氏。21 .选择百姓在边塞定居。在战略要塞建立城镇。给边塞 之民以实惠。【解析】【17题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：今胡人数转牧行猎于塞下，以候备塞之卒，卒少则入。如 此连年，则中国贫苦而民不安矣。陛下幸忧边境，

43、遣将吏发卒以治塞， 甚大惠也。“于塞下作“转牧行猎”的后置状语，中间不断开，排除AB；“幸忧”的宾语是“边境”，中间不断开，排除D。故选C。【18题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B. “不包括父母错误。亲戚，古代泛指内外亲属，包括父母兄 弟在内。故选B。【19题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D. “使得冒顿单于打开包围的一角，他趁雾逃跑”错误。结合“冒 顿与王黄期，而黄兵不来，疑其与汉有谋，乃解围之一角分析可知， 冒顿单于打开包围的一角的直接原因是他怀疑王黄与汉朝有密谋。故选D。【20题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“矜”，夸耀；“见，显示

44、；“徒”，只；“羸瘠，瘦弱的牲 畜。“诚”,如果；“妻，做妻子；“奉遗”，赠送财物；“慕， 爱慕，敬仰。【21题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。结合”不如选常居者家室田作，且以备之”分析可知，晁错认为 应该选择百姓在边塞定居。结合“以便为之高城深堑。要害之处，调立城邑，毋下千家“分 析可知，晁错认为应该在战略要塞建立城镇。结合“塞下之民，禄利不厚，不可使久居危难之地。胡人入驱而 能止其所驱者，以其半予之，县官为赎其民”分析可知，晁错认为应 该给边塞之民以实惠。参考译文：汉高祖住在晋阳城，听说冒顿单于住在代谷，准备去攻打他。他 派人去侦察匈奴，冒顿单于将匈奴强壮的士兵

45、、肥壮的牛马都藏了起 来，汉军使者只看到老弱的士兵和瘦弱的牲畜。派往匈奴的使者有十 来批，都说匈奴可以攻打。高祖又派刘敬前往出使匈奴，还没等他 回来，汉军就发动全部三十二万的兵力向北追击匈奴。刘敬回来报告 说：“两国的军队相互攻击，本应炫耀显示自己的优势，现在我只见 到瘦弱的牲畜和老弱的士兵。我认为匈奴不可攻打。这时汉军已经 出发，高祖非常恼火，用刑具将刘敬押到广武城。正月，高祖先到了 平城，但部队还没全部到达，冒顿出动四十万精练的骑兵，把高帝围 困在白登山七天之久。高帝用陈平的秘计，派使者暗中用重金厚礼贿 赂阿氏。网氏对冒顿说：“两国的国君不应该相互围困。现在即使得 到汉朝的土地，而单于您最

46、终也不能居住在那里。况且汉朝的国君也 有神灵保佑，希望单于您考虑吧。冒顿与王黄约好会合的时间，而 王黄的部队却没有来，冒顿怀疑他们与汉朝有密谋，便打开包围的一 个角。正遇天有大雾，汉派使者来来往往，匈奴没有察觉。陈平请求 高祖命令士兵用强弩再加两支箭面向敌军，从解围的一角直接冲出去。 高祖出了包围圈。高祖到广武后赦免刘敬。匈奴屡次侵扰汉朝北部边 境，高祖非常担忧。刘敬说：“天下刚刚安定下来，士兵因战争已很 疲劳，因此不能用武力征服冒顿。冒顿杀父自己代立单于，凭借武力 建立权威，是不能用仁义说服他的。只可用计策做长远打算。高祖 说:“怎么做呢？ ”刘敬回答说:“陛下如果能把公主嫁给单于做妻子，

47、送给他丰厚的礼物，他一定爱慕她，立她为网氏。陛下按时节将汉朝 多余而匈奴缺少的东西，经常慰问赠送他们，再顺便派能说善辩的人 士用礼节奉劝他们。这样可以不用战争便使匈奴逐渐臣服。”皇帝说：“好。”冒顿去世后，他的儿子稽粥即位，皇帝派诸侯王的女儿做单 于的阿氏。景帝的时候，御史大夫晁错上书说：“现在匈奴人经常在 边塞放牧狩猎，侦察汉军在边塞戍卒的状况，汉军人少时就入侵。 这样持续连年，中原贫困而百姓无法安宁。多亏陛下担忧边境的安全， 派遣将领征发士兵治理边境，这是对边境百姓的最大恩惠。然而现在 远方的戍卒守卫边塞，一年一轮换，不了解匈奴的作战能力。不如选 一些人长期居住在那里成家立业，从事耕作，并且防备匈奴的入侵， 利用地形建成高城深挖沟堑。在战略要塞，建立城镇，每个城规模 不小于千户人家。边塞的百姓，如果不给他们优