传话游戏教案.docx

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1、传话游戏教案传话游戏教案篇一教学目标：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完 整；3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。课前准备：1、转述试验：（1）、要求每位家长在前一天晚上6点到8点这段时间里给语 文老师打一个电话。具体内容由学生干部布置。（2）、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述 给老师。2、随便准备一些小道具（诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等）。教学时间：一课时教学过程：一、交流导入：1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家 听得明白吗？老师

2、从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？2、学生自由转述家长交待的话。3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。你们看昨天老师和你们没有 见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么 知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老 师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在 现场的人，这就叫“转述”。4板书课题：学会转述2、你和外婆打过电话吗？你和外婆说了些什么？打完电话后心里觉得怎么 样？幼儿交流和外婆打电话的内容和心情。二、制作”神奇传话筒”欧老师带来了一个

3、可以听到声音的”神奇传话筒”，你们想做一个吗？示范做法：1、用铅笔将两个纸杯的底部戳一个小洞。2、利用笔尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞，并各打一个结加以固定。三、实践活动：1、请幼儿尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。如果线没有拉直，可以听到声音吗？线拉直了以后，就可以听到声音了吗？2、请幼儿猜一猜哪种线做成的传话筒声音最清楚？为什么？幼儿操作活动请个别幼儿讲述实验的结果。四、结束部分通过做“神奇传话筒”我们知道了线可以将我们的声音传递出去，老师还在活 动区中为小朋友准备了装饰传话筒”的材料以及粗细不同线，小朋友可以自由选 择进行活动。传话游戏教案篇六设计意图：线对幼儿来说是一个即熟悉而又

4、陌生的领域，孩子们平时能利用线条画出各种 美丽的图案，也知道生活中有许多的线，它们的功用则各不相同，如：毛线、电话 线、电线等。我借由神奇传话筒”这一活动为幼儿展现一个神奇的“线”的世 界，使他们了解到某些线可以传递声音的功能，从而激发幼儿探索各类“线”的奥 秘，让他们在通过自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识，以此来 不断开拓幼儿的眼界。活动目标：1、专心聆听故事，感受故事人物间温馨的情感交流。2、认识某些线可以传递声音的功能。活动准备：1、故事我和我的外婆2、纸杯、毛线、手搓纸线、塑料线、铅笔。活动过程：一、讲述故事我和我的外婆1、提问：你喜欢故事中的外婆吗？为什么？2、你和外

5、婆打过电话吗？你和外婆说了些什么？打完电话后心里觉得怎么 样？幼儿交流和外婆打电话的内容和心情。二、制作”神奇传话筒”欧老师带来了一个可以听到声音的”神奇传话筒”，你们想做一个吗？示范做法：1、用铅笔将两个纸杯的底部戳一个小洞。2、利用笔尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞，并各打一个结加以固定。三、实践活动：1、请幼儿尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。如果线没有拉直，可以听到声音吗？线拉直了以后，就可以听到声音了吗？2、请幼儿猜一猜哪种线做成的传话筒声音最清楚？为什么？幼儿操作活动请个别幼儿讲述实验的结果。四、结束部分通过做神奇传话筒”我们知道了线可以将我们的声音传递出去，老师还在活 动区中

6、为小朋友准备了装饰传话筒”的材料以及粗细不同线，小朋友可以自由选 择进行活动。传话游戏教案篇七活动目标：1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。活动准备：1、各种水果卡片若干。2、各种动物卡片若干。3、小篮若干。活动过程：一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后 传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。幼儿讨论：怎样才能传不错话？2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉 老师是一句什么话。二、创设情境学习转述（园长走进教室）园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？教师：她出去了，您找她

7、有事吗？园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干 什么。）（魏老师进教室）教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？（请多名幼儿进行转述）魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点， 把每个字都说清楚。）三、传话游戏1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前 传，最前

8、面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮 中。2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动 物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。注意：如传错了话，要重新从头开始传。传话游戏教案篇八一、活动目标L喜欢玩游戏，乐意积极参与传话游戏。2 .学习传话技能，能清楚地对别人说出听到的一句话。3 .幼儿有良好的倾听习惯。二、教学准备1 .果树蔬菜树各两棵，各种水果蔬菜模具若干。2 .篓子四个。3 .动物布偶一个。4 .小粘贴若干。三、教学过程（-）说悄悄话以游戏的形式导入活动主题，请听到悄悄话的小朋友大声说出 来，告诉周围的

9、孩子。好朋友之间互说悄悄话。（二）学习传话小布偶和每组第一个小朋友说一句话，你们一个一个向后传， 轻轻的对着别人的耳朵说。请每组的最后一个小朋友大声地把这句话说出来。幼儿 讨论：怎样才能传不错话？教师总结：认真听，记住说的是什么话，传说慢一点， 把每个字说清楚。（三）创设情境学习转述幼儿练习转述，教师适时进行指导，针对幼儿情况进 行评价。（四）传话游戏：摘果子1 .讲解游戏规则：每组最后一个幼儿在篓子里选一个水果或蔬菜藏在自己的身 体任何地方，告诉前面一个幼儿摘的是什么，一个个向前传，最前面的幼儿根据听 到的水果或蔬菜的名称到神奇的树上摘下来，回来后拿在手上，前后幼儿举起水果 或蔬菜的模具，检

10、查摘的是否正确。2 .从前往后传一次，规则同上。3.组与组之间比赛，看谁摘的快。摘的最快的一组，小布偶给予奖励。延伸活动：利用各种实物道具让幼儿练习传话游戏，并逐渐说一句完整的话进 行游戏，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。二、指导转述的方法：1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要 太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。三、具体案例练习：1、出示题目要求：二（1）班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比 赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到 校。如果老师请你把上

11、面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？2、自由读题，弄清题意。3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。5、指派某小组到台前表演，大家评议。评议要点：是否将老师的通知清楚地 告诉了 “李响”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。例：刘畅（转述者）：请问这是李响的家吗？李响：是刘畅呀，快请进。刘畅：你明天上学吗？李响：明天我要上学了，有什么事吗？刘畅：明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐 彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧!千万别忘了。李响：是嘛？不是你告诉我，我明天肯定做不好。谢谢你！

12、刘畅：不用谢!好朋友还用这么客气吗？你记住了就行，我也要回家了。再见!李响：再见！四、实例练习：1、指定一个接受传话的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。2、老师对选定的传话者说：“请你告诉戴广顺，让他将教室里的那盆君子兰 先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”3传话者离开教室，向接收传话者转述。4、让传话者进教室，大家看他的行动就可以判断出传话者是否传话成功。五、师小结：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？（一个听，一个说）如何听：听别人讲话要集中，不随便插话，边听边思考。如何说：要说普通话，学会用礼貌语言，说话声音要响亮，态度自然大方。六、分组设计：1、各小组选派一名转述者；2、

13、各组讨论设计一个转述内容；3、将内容告诉非本组的转述者，并转述给另一个小组。4、按小组进行积分，最后评比。七、作业：向各位家长转达老师对他们的谢意。感谢他们在这次活动中所给予的支持。传话游戏教案篇二活动目标：1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。3、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、各种水果卡片若干。2、各种动物卡片若干。3、小篮若干。活动过程：一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后 传，请每组最后一个幼儿说说

14、是什么话。幼儿讨论：怎样才能传不错话？2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉 老师是一句什么话。二、创设情境学习转述（园长走进教室）园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？教师：她出去了，您找她有事吗？园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干 什么。）（魏老师进教室）教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？（请多名幼儿进行转述）魏老师：

15、小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把 每个字都说清楚。）三、传话游戏1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面 的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进 行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。注意：如传错了话，要重新从头开始传。活动反思：整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去 说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表

16、现自己，在游戏的轻松 环境中，掌握知识。传话游戏教案篇三活动意图：招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。随着时代的不 断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主” 们，很少使用礼貌用语。打招呼是对幼儿礼貌教育很好的活动。旨在让孩子成 为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝” “小公主”。让孩子自觉使用 礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。活动目标：1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。活动重点：在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情 感。活动难点：正确表现侧面人的头部特征。

17、活动准备：1、勾线笔、纸。2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。活动过程：一、欣赏讨论每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要 怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着 别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。二、示范讲解张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两 个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画 下来好不好

18、。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区 别？1、发际线一一是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发 际线在哪边呢？2、嘴巴一一只有半个弯弯的小月亮。3、眼睛一一只能看到一个。4、耳朵一一也只有一个教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。三、幼儿创作每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼 貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好 孩子，他们一定是面对面打招呼的。教师指导：1、考虑布局。（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这 些懂礼貌的好孩子。2、大胆表现

19、侧面人头部特征。（打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是面 对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以请你们把地平 线画上。）4、用简单的线描形式装扮小朋友。（画完的小朋友请用线描的方式打扮一下 你画的有礼貌的好宝宝）四、评讲交流1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲 评是否正确表现侧面人头部特征）。2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。活动反思：教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会 礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过

20、集 体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。为幼 儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。不足之处：课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中 小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师都玩得很开心，活动在快乐中结束。传话游戏教案篇四教学目的：1、能够细心察看游戏者的神态动作表示，并用通顺的比拟形象的话语表达出 来。2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。3、通过传话的游戏清楚“眼见为真，耳听为虚”的道理。学习过程一、激趣引进。师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游 戏，你们必定很愉快，同学们在这节课中

21、想说敢不敢说呀，想笑敢不敢笑呀！二、先容游戏规矩游戏规矩是这样的：老师随便点几位同学，点到的同学走上讲台，排成四行， 分为四个小组。我把写好内容的纸条给第一位同学，第一位同学把看到的话语轻轻 地传给第二位同学，尽对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同窗以最快的速 度跑到我这，先到先排，全部进程不许作弊，最后完全说出传话内容就算胜。（学生复述游戏规矩）二、游戏过程1、16位同学走上讲台排成四行。2、师给每组第一个同学发纸条，开端传话游戏。请求其他同学认真察看。3、颁布答案，几位同窗说答案。三、表述游戏1、同学们这个游戏有意思吗？在游戏中你对哪个场面印象深入呢？（传话停止哈哈大笑，传话进程氛围紧

22、张）2、在游戏中，我们共同阅历了游戏的紧张，但每个人的表情不一样？为什 么？领导学生说一说传话进程中，看到的、听到的、想到的。同时老师板书：语 言、动作、神态、心理描述。心理描述尤其要引诱到位：想一想，你自己心里怎么 样？（学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳；我的心像十五个吊桶打水一七上八下；我的心都跳到嗓子眼了等等。）3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写，就能 写得很活泼。学生再练习从这几个方面说一说。4、传话停止后颁布答案时，同窗们都怎样啊？（哈哈大笑）还能说出几个笑 的厉害的词语吗？领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。四、引发思考1、游戏结束了，请你静一

23、静，想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样？（冷静、沉着、细心听、说清话等）2游戏传错了没关系，生涯中可就不一样了，你知道这样的故事吗？或者亲身 阅历过吗？学生讲一讲，说一说。3你对生涯中这种传话现象怎样以为的？（学生谈感受）五、打稿习作1、我们共同阅历了这个游戏，愿意把它写下来吗？可以写全部过程，可以写 一个片段。让老师助你一臂之力出示：助你一臂之力片断一：传话过程（紧张焦急）“开端”只听老师一声令下片段二：公布答案（笑）颁布答案的时候到了片段三：思考游戏停止了2、赏析总结传话游戏教案篇五活动目标：1、专心聆听故事，感受故事人物间温馨的情感交流。2、认识某些线可以传递声音的功能。活动准备：1、故事我和我的外婆2、纸杯、毛线、手搓纸线、塑料线、铅笔。活动过程：一、讲述故事我和我的外婆1、提问：你喜欢故事中的外婆吗？为什么？