主题教育:推进马克思主义中国化时代化哲学根基 .docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《主题教育:推进马克思主义中国化时代化哲学根基 .docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《主题教育:推进马克思主义中国化时代化哲学根基 .docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、主题教育:推进马克思主义中国化时代化哲学根基主题教育:推进马克思主义中国化时代化哲学根基马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想,不断推进马克思主义中国化时代化是中国共产党人的神圣职责。习近平总书记在党的*大报告中指出:“实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。”习近平总书记的重要论述强调了不断推进马克思主义中国化时代化的重要意义和必然要求。马克思主义哲学是马克思主义发展的基石和决定其理论属性的依据。只有筑牢马克思主义中国化时代化的哲学根基,始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理不动摇,中国化时代化的马克思
2、主义才能根基牢固、稳如泰山;只有运用辩证唯物主义和历史唯物主义,把马克思主义基本原理同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合,正确回答重大的时代课题,中国化时代化的马克思主义才能生机勃勃、枝繁叶茂。中国共产党成立以来的历史表明,马克思主义指引我们不断破浪前行,我们也推动马克思主义不断创新发展,然而过去的成功并不直接意味着未来的辉煌。在不断推进马克思主义中国化时代化的同时,应该重视和警惕可能出现的问题:第一,在传播、阐述和捍卫马克思主义的同时,应该警惕把“传统马克思主义”与“现代马克思主义”对立的情况,割裂马克思主义的连贯性和整体性。第二,在马克思主义领域的研究成果、理论文章、学术会议大发展大繁荣
3、的同时,应该警惕观点模糊、方向不明、是非难分、标准难定的现象。第三,在马克思主义话语不断出新、马克思主义话语体系不断扩容的同时,应该警惕马克思主义的话语权、影响力和感召力是否弱化的情况。第四,在马克思主义学科建设越来越规范,马克思主义理论教育越来越普及的同时,应该警惕现实中对马克思主义的信仰是否更加坚定等。这些推动马克思主义繁荣发展进程中可能出现的新的深层次问题,具有一些共同的理论特征。一是把马克思主义哲学的科学性实证化。马克思主义哲学是普遍的真理,是对客观世界特别是对人类社会本质和规律的正确反映,具有科学性。但是,如果用“去哲学化”的方式把马克思主义哲学解释成实证主义一样的“实证科学”,马克
4、思主义可能退化为“经济宿命论”,人类社会的发展成为纯粹的自然而然和按部就班,人的主观能动性显得软弱无力,给人们造成迷茫、慵懒。特别是在时代变革中就会陷入被动和无所适从,不可能引领新时代的发展。二是把马克思主义哲学的批判性(革命性)抽象化。马克思主义哲学的革命性具有主观与客观相统一的重要特征。革命有其规律性,不能盲目地否定或者夸大。如果把革命理解为“事物发展的客观的、自然而然的过程”,磨掉革命的锋芒,变成“价值中立”的知识体系,成为随波逐流的被动行为,必然会丧失问题意识、丧失理想信念、丧失奋斗目标。同样,如果夸大人的主观意志,夸大革命,不切实际地“否定一切”“打倒一切”,必然会脱离实际,给党和人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 主题教育:推进马克思主义中国化时代化哲学根基 主题 教育 推进 马克思主义 中国化 时代化 哲学 根基
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内