部编版小学语文四年级下册第四单元重难点检测卷-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文四年级下册第四单元重难点检测卷（ 含 答案）第四单元重难点检测卷-小学语文四年级下册部编版一、选择题1.下面读音和字形全对的一组是（）A.欺侮（r S ） 即将1从容不破哺育（bU ）啼哭（t i ）B.屏息(b i ng) 警戒引吭大叫忧虑（1（1 ）犬吠(f e i)C.供应(gong) _ 跌倒扬常而去_窥伺（ku I ）可恶(w u )D.尽管(j i n)奢侈(ch I )折断(sh6 )严厉 如怨如诉2 .下列词语归类不正确的一组是（）A.千里马老黄牛百灵鸟B.领头羊变色龙小蜜蜂C.井底蛙 糊涂虫马大哈D.铁公鸡 哈巴狗应声虫3 .母鸡和猫都是老舍先生写的，在写法上有

2、什么异同点？（ ）（多选）A.两篇文章都采用了总一分一总的结构方式。B.在情感上，猫自始至终都在写猫的可爱，表达了作者对猫 由衷的喜爱之情，而母鸡则写了 “我”由“讨厌”到“不敢再讨 厌”的情感变化，前后对比鲜明。C.在语言方面，猫明贬实褒地写出了作者对猫的喜爱，而母 鸡则通过“我”对母鸡态度的变化表现了 “我”对母鸡的赞美和敬 佩。D.都通过细节描写，突出了动物的形象。4 .下列词语中，与其他三个不同类的是（）A.千里马B.老黄牛C.领头羊D.纸老虎5 .下面句子中加点的词运用正确的一项是（）A.如果孩子生长在无知的世界里，他便成了目光短浅的应声虫。再查音节“bdo”；用部首查字法，先查”部

3、，再查“5”画。(1)饱经风霜：饱：充分地。风霜：风和霜形容经历过种种艰 难困苦生活的磨炼。也作“饱经霜雪二选择。(2)饱餐一顿：大吃一顿。饱：吃足了不饿了。选择。10. 顾 扬 促 苟 烦 模 【详解】本题考查补全词语和选词填空。对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词语的完整性, 不要写错别字，要注意平时对词组的积累，选择填空时要根据语境选 择合适的词语进行填空。左顾右盼：左看看，右看看。形容洋洋自得的样子或迟疑不决的 神态。扬长而去：扬长：大模大样的样子。丢下别人不管，大模大样地 离去。局促不安：局促：拘束，不自然。形容因拘束而心神不安的样子。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容

4、办事认真细致，一点 儿不马虎。其结构为主谓式，多用于书面语，在句子中可作谓语、定 语、补语，含褒义。不厌其烦：厌：嫌。烦：麻烦。不嫌麻烦。大模大样：形容傲慢自大、旁若无人的样子。形容满不在乎 的样子。(1)根据句子中“新的环境”应该是拘束不自然。选择局促不 安。(2)根据句子中“老奶奶在超市门口 ”“好像在寻找什么。”应 该选择左顾右盼。(3)根据句子中“语文课代表做任何事情都很认真”办事认真 不马虎，应该选择一丝不苟。11 . 不论 还 英勇无畏 夸张 讨厌 今天的风太大了，好像要把地上的一切都卷到天上去 表示引出 解释或说明 母鸡警戒起来的样子 不论是陌生人需要帮助， 还是亲戚朋友遇到困境

5、，他都会竭尽全力提供援助。【详解】本题考查对句子的理解、补充句子及仿写句子。(1)结合句中的“是在院里”“是在院外”可知，这两句是条件， 选用：无论都最准确。(2)结合句中的“总是挺着脖儿“可知，抓住了母鸡的动作描 写，突出了母鸡的勇敢。(3)结合画线句子“就是聋人也会被它吵得受不了”可知，作 者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后 的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了:讽刺了母鸡爱炫耀，淋 漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。(4)运用夸张的手法，以“今天的风太大了 “开头来写一个句 子，只要合理即可。如：今天的风太大了，快把我刮出地球了。(5)结合句子可知，冒号前面总的来写母

6、鸡的警戒，冒号后面 是抓住具体的动作来写出了母鸡的警戒。故冒号的作用是：引起了下 文。(6)以“李叔叔真是热心肠”为中心来写句子，要突出“热心 肠”这个特点，语句通顺即可。如：李叔叔真是热心肠：无论是自行车、三轮车、还是汽车、小 家电他都能修得焕然一新；无论哪家的东西坏了，只要不太严重，他 都愿意免费服务。12 .妈妈是我最伟大的老师，一个充满爱的老师。如果说爱如花 般甜美，那么我的母亲就是那朵最甜美的花。【详解】考查了学生的语言表达能力。结合自己的生活实际，回 想自己母亲的的瞬间，用简洁通顺的语言写出即可。如：妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！您给了我在磨砺 中闯下去的勇气，您教会了我为

7、人处世的社会道理。13 .14.刚装了一两个汤圆儿对比 母鸡妈妈的伟大 15.讨厌喜爱 16. 老舍 猫【解析】13.本题考查文章内容的理解。由A段“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子”可知， 母鸡害怕强硬的公鸡，却去欺负软弱的鸭子，写出了母鸡欺软怕硬的 特点。故选。14 .本题考查句子含义的理解。该句用了比喻的修辞手法，将“鸡雏圆圆地下垂的肚子”比作“刚 装了一两个汤圆儿”，形象地写出了鸡雏吃饱时的样子。鸡雏吃得圆 滚滚，但母鸡却消瘦了许多，这里进行了对比，突出了母鸡宁可自己 饿，也要小鸡吃饱的慈爱、辛苦。15 .本题考查文章信息的提取。由A段“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候”可以看

8、出作者对这 样欺软怕硬的母鸡的不喜欢；由B段“结果，每一只鸡雏的肚子都圆 圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多“可以 看出作者对这样慈爱、伟大的母鸡表示了赞美和欣赏。16 .本题考查作家作品。母鸡是老舍于1942年创作的一篇散文。这篇文章以作家对 母鸡的情感变化为线索，以母鸡为主人公，通过描述母鸡前后具体细 微的动作变化，歌颂了伟大的母爱和奉献精神。其他的作品有：小说 骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆等。17 .围绕发射蒙受 18.一点也不小气。喜爱得舍不得放下。 19.没有一片绿荫，没有一丝阳光，没有一湾小 河，没有一丝炊烟，只有沙的世界，风的歌声。 20.水手们给小 鸟搭铺、喂

9、食，和小鸟友好相处。 21.句子中连用两个感叹号， 表现了小鸟思念家乡、思念亲人之情，而且用不喝、不吃来表现它的 态度决绝。小鸟在想家，想回到亲人身边。 22.同在蓝天下，人 鸟共家园。鸟是人类的朋友，请爱护鸟类。【解析】17.本题考查选词填空。盘旋：回旋往复地绕着圈走或飞。围绕：围着转，围成圈儿。发射：射出（枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等）。射进：穿过具有阻力的媒介而推进。蒙受：遭受；承受。蒙上：遮盖。18 .本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了,还要注意平时的积累。毫不悭吝：一点儿也不小气。爱不释手：喜欢得舍不得放手。19 .本题考查仿写句子。仿照

10、题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到 语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：没有一只飞鸟，没有一丝阳光，没有一滴雨水，没有一片流 云，只有风的歌声，雪的迷茫。20 .本题考查文章内容理解。结合文章内容“水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船 上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来 的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚J 可知答案。21 .本题考查理解句子含义。结合文章内容“是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿, 人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它, 让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去”可

11、知句子中连用两个感 叹号，表现了小鸟思念家乡、思念亲人之情，而且用不喝、不吃来表 现它的态度决绝。22 .本题考查宣传语。拟写宣传语应注意：内容具体，指问明确.该做什么，不该做 什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确语言简洁, 朗朗上口.宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言 简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵构思新 颖，富有创意.要用艺术的手法把话说到人的心上语气亲切温馨, 充满人文关怀.好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导， 激起人们的崇高情感。如：爱鸟护鸟是人类的美德。相依天地间，人鸟同家园，天天爱鸟日，共享大自然。23 .我喜欢的动物我

12、曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它 在我们家留下了许多美好的回忆，使我至今还记忆犹新。下面我向大 家介绍下我的动物朋友。它是一只小哈巴狗，身体只有两个巴掌那么大。圆圆 的小脑袋上穿拉着两只薄薄的黑色小耳朵，额头下两只玛瑙似的小眼 睛时常骨碌骨碌地转，下面还有一个黑黑的小鼻子，身上披着一件黑 白相间的大毛衣，显示出一派贵族的气质。走路的时候，它老把小尾 巴翘得高高的，一蹦一跳的，一整天非常快乐的样子，所以，我给它 取了个名字“乐乐我们刚把乐乐买回家的时候，它对我们家这个陌生的 环境竟然一点儿也不惧怕。反而好奇地走上走下，瞧瞧那边，看看这 里，好像它是这个家的主人。不仅如此，它还非常大胆

13、，用尖利的爪 子狂抓门口的地毯，还时不时咬两下，可真淘气啊！但是，淘气归淘 气，它也是非常可爱、乖巧的，很黏人。它总喜欢走过来蹭蹭你的脚， 舔舔你的手，还会跳上来坐在你的大腿上，真是惹人喜爱。早上，我早早地起了床，走到楼上看望乐乐，我蹑手 蹑脚地打开门，看见乐乐正安静地睡在花盆边呢！两只小眼睛眯成了 一条缝，小耳朵聋拉在脑袋上，鼻子里发出轻微的“呼呼”声，想必 它此时一定睡得很香甜吧！我不想吵醒它，只好悄悄地离开，但却不 小心碰到了它的耳朵。它惊醒了，警惕地张开眼睛。一看到是我，它 连忙站起来，缠在我的脚边，双眼直看我，好像在说：“我饿了，小 主人，给我吃些东西吧！“我赶紧给了它一些米饭，它像

14、是见了宝贝 似的狼吞虎咽地吃了起来，嘴里发出“滋滋”的声音，吃得津津有味。 不一会儿，一勺米饭就被它吃得干干净净了。它满足地舔舔嘴巴，高 兴地看着我，好像在说：“谢谢你！”乐乐平时很爱干净，经常会用舌头舔一舔它那柔软的 皮毛。所以，它那件黑白相间的“毛衣”每时每刻都非常干净，很少 会见有污点，似乎接近“洁癖”。看来，它也是我学习的榜样啊！可惜，好景不长，乐乐后来失踪了，也不知它现在过 得好不好，我们一家都挺挂念它。因为，它曾经给我们家带来欢乐, 它可爱的形象已深深印在我们的脑海里，我永远都会记得它，这只淘 气又可爱，乖巧而又活泼的小狗一一乐乐。【详解】本题为话题作文，性格古怪的猫，慈爱、负责的

15、母鸡, 高傲的白鹅在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想试 着写一写你喜欢的小动物吧！向别人介绍自己喜欢的一种动物。要想 写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍关于小动物 的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小 动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、 画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才 能让小动物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活 动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适 当地运用比喻、拟人等修辞手法。提纲：开头：开门见山，点明我喜欢的动物。中间：抓住动物的特点，按一定

16、的顺序写一写动物的外形。再次 详细写一下它的生活习性及与我之间的故事。要注意句子通顺，用上 学到的好词佳句，运用适当的修辞方法。结尾：点明主题，表达对小狗的爱。B.如果孩子生长在专制的环境里，他便成了唯唯诺诺的井底蛙。C.如果孩子没有主见，他就会成为左右摇摆的墙头草。D.如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为有才干的百灵鸟。6.下列句子中，关联词语运用不恰当的一项是（）A.如果有什么东西响了 一声，母鸡就立刻警戒起来。B.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。C.无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。D.不但是在院里，而且是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世 界上并没有可怕的东西

17、。二、填空题7 .读拼音，写词语。t d oy a n()ti a nb a( )J i ng ji e ()W Qju e () t 1 、Ji ao()_ f u da n()zh d ngh d u()ch e ng j i ()d u p i n()8.比一比，组词。促（一)汤（) 馆()侍（）捉（） 杨（） 管（） 诗（）9 .先填空，再给加点的字选择正确的解释。（填序号）饱字按部首查字法应先查（）部，再查（ ）画。按音序查字法应先查大写字母（）,再查音节（ ）o“饱”字在字典里的解释有：吃足了，与“饿”相对；满足； 足足地、充分。（1）饱经风霜的她，给我提了很多可行的建议。（）（2

18、）比赛结束了，我们终于可以开怀畅饮，饱餐一顿。（）10 .补全词语，并根据语境选词填空。（填序号）左（）右盼（）长而去局（）不安一丝不( )不胜其( )大()大样(1)刚来到一个新的环境，他显得有些 O(2) 一位老奶奶在超市门口,好像在寻找什么。(3)语文课代表做任何事情都很认真，o11.读句子，完成练习。()是在院里，()是在院外，它总是挺 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。(1)在括号里填上合适的关联词。(2)这句话写出了母鸡 的形象。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。(3)画线句运用了 的修辞手法。淋漓尽致地表达了作者对

19、母鸡的 之情。(4)用同样的修辞手法把下列句子补充完整。今天的风太大了，O什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备 作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。(5)这句话中冒号的作用是：o冒号后的内容具体写出了 0(6)依照冒号的这种用法，写一写。李叔叔真是热心肠：O三、语言表达12 . 口语交际。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。上面的句子是对母亲的赞颂，请你也用最真挚的语言赞颂一下自 己的母亲。四、现代文阅读课内阅读母鸡(节选)A它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是 遇到另一只

20、母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬 下一撮（zu 6 ）儿毛来。B发现了 一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西, 马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂， 像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦（shOu） 了许多。假若 有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它 三分。13 .选段A写出了母鸡（ ）的特点。（填序号）无病呻吟 拼命炫耀 欺软 怕硬14 .“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个 汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多J这句话中把“鸡雏圆圆地下垂 的肚子”比作“，还将吃饱的鸡雏和消瘦的母鸡进行了,字里行间让我

21、们体会到了 O15 .从这两段文字中，我读出了作者对母鸡情感的变化。-A16 .母鸡这篇课文的作者是。他是杰出的语言大师， 被誉为“人民艺术家”。在学这篇课文之前，我还读过他写的, 而且，我还想再多读一些他的作品。课外阅读。可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香, 只有水的世界，云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木 板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（盘旋围绕）了几圈，“扑啦” 一声落到了船上。许是累了？还是发现了 “新大陆”？水手撵它，它 不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋 友。

22、瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚， 呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船 上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来 的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光（发射 射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌 喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭 吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家 们的青春只会献给尊敬他们的人。小鸟给远航生活（蒙受蒙上）了一层浪漫色调。返航时，人们 爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！ 喂肉，不吃！油亮的羽毛失去

23、了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小 鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的 故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多 人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝 色的画面17 .划去括号中不恰当的词语。18 .结合上下文解释词语。（1）毫不悭吝：（2）爱不释手：19 .仿照第一自然段写一句话。20 .小鸟和水手们为什么能成为朋友？21 .“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！ ”句子中连用两 个感叹号，有什么作用？你能想象一下，小鸟在想什么吗？22 .鸟儿是人类的好朋友。读完短文，请

24、你为“爱鸟日”活动写 两条宣传语。五、书面表达23 .习作舞台。性格古怪的猫，慈爱、负责的母鸡，高傲的白鹅在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。你一定也想试着写一写你喜欢的小动物吧! 那进就来写一写吧！参考答案：1. B【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情 况。认真分析读音和字形，结合所在的具体词语选择正确的选项。A.有误，欺侮(r u )欺侮(wu )；从容不破一一从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。B.正确。C.有误，供应(g d ng)供应(g d ng )；扬常而去一一扬长而去：大模大样地径自走了。D.有误，“折断”的“折”应读zh 6,读sh 6时意思是亏损。 严厉一一严厉

25、：严肃而厉害。2. B【详解】本题考查词语排列归类。A项：千里马：优良的马。比喻有才干的人。褒义词 老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。褒义词 百灵鸟：指唱歌非常好听的人。褒义词B项：领头羊：团体中起主导作用的人，带领大家干工作的带头 人。褒义词变色龙：现在常用来比喻看风转舵的政治投机分子。贬义词 小蜜蜂：象征辛勤工作者。褒义词C项：井底蛙：比喻目光短浅，见识狭隘之人。贬义词糊涂虫：不明事理的人。贬义词马大哈：粗心的人。贬义词D项：铁公鸡：比喻非常吝啬的人。贬义词哈巴狗：比喻驯顺的奴才。贬义词应声虫：比喻自己无主见，只知随声附和的人。贬义词3. BCD【详解】本题考查对课文内容的理解及描写

26、手法的赏析。母鸡：前三个自然段用了总分的结构形式，开门见山地写“我” 一向讨厌母鸡，接着分别阐述了讨厌母鸡的三个原因。后半部分则描 写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，作者对母鸡的情感也由“讨厌” 转变为尊敬。猫：文章先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写猫的表现。 表面看来，老舍说猫性格古怪，实际在字里行间，流露出的是浓浓的 喜爱之情。因此这两篇文章是总一一分结构。A.有误。两篇文章采用的是总一一分结构，而不是总一一分一 一总的结构。BCD正确。4. D【详解】本题考查词语分类。A项，千里马：德才兼备，大有作为的人。B项，老黄牛：踏实工作的人。C项，领头羊：带领众人前进的人。D项，纸老虎：外表

27、强大凶狠而实际空虚无力的人。由此可知，A、B、C三项表示的都是值得称赞的人，D项表示的 是不值得学习的人。5. C【详解】本题考查词语运用，先读一读选项的句子，理解这些话 的意思，再结合语境分析。A项，应声虫：比喻别人怎么说就跟着怎么说的人。句子没有表 示别人怎么说就跟着怎么说的人，句子中的“无知”“目光短浅”应 用井底蛙形容。故A项错误。B项，井底蛙：比喻目光短浅，见识狭隘之人。句子没有提到目 光短浅，见识狭隘，“唯唯诺诺”应用应声虫形容，故B项错误。C项，墙头草：比喻善于随情势而改变立场的人。句中“没有主 见”“左右摇摆”指的就是墙头草，故C项正确。D项，百灵鸟：比喻一些声音好听、嗓子清脆

28、、唱歌好听、生性 活泼可爱、声音甜美的人。句子指的是成为有才干的人，百灵鸟是形 容唱歌，用在此处不符合，故D项错误。6. D【详解】本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示 的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。D项关联词使用错误。前面分句提出条件“在院里”还是“在院 外”，后面分句提出这种条件下会产生的结果“它总是挺着脖儿“，分 句之间为条件关系，所以应用表示条件关系的关联词“不论 还应改为：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。7. 讨厌 田坝 警戒 挖掘 啼叫 孵 蛋 忠厚 成绩 毒品【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给

29、出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写 是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本 题“警” “掘” “啼” “孵，“绩，笔画较复杂，易写错，需注意。8. 促进 汤圆 饭馆 侍候 捕捉 杨 树 管理 诗歌【详解】本题考查形近字组词。形近字可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同， 再分别组词。“促”与“捉”字音不同，部首不同。促：L紧迫；匆忙。2.靠近；使距离短。3.催；推动。组词：局促不安、急促、局促、促狭鬼捉：1.握；持。2.捕捉。组词：捉拿、捕捉、捉虫、捉迷藏“汤”与“杨”字音不同，部首不同。汤：表示1.热水。2.中药加水煎出的汁液。3.饮料。4.熟 食

30、的汁液。5.带汁液的菜。6.某些含水分较多的食物腐烂后流出的 汁液。7.温泉。8.护城河；坚固的防御工事。9. (Tang)姓。读 t a ng组词：固若金汤、熬汤、汤药表示1.汤汤水大而急的样子。读“sh G ng”。组词：沸沸汤汤、浩浩汤汤、汤汤杨：L杨树。落叶乔木，树干高大，叶子卵形或卵状披针形。 种类很多。2. (Yong)姓。组词：杨柳、杨树、百步穿杨、水性杨花“馆”与“管”字音相同，部首不同。馆：古代官署的名称。4.外交使节办公的处所。5.储藏、陈列 文物或进行某些文化活动场所的名称。6.旧时私设的教学场所。7. 某些服务性商店铺的名称。组词：博物馆、宾馆、餐馆、旅馆管：1.古代一

31、种像笛的乐器。圆而细长，中空，旁有六孔，两 支并起来吹奏。2.管乐器的通称。3.泛指圆而细长中空的东西。4.毛 笔。5.量词。用于管状物。6.特指外形像管的电器部件。7.管理统 辖。8,负责某项工作或事务。9.照料；约束。10.过问；参与。11.连 词。连接分句，表示行动不受所举条件的限制，相当于“不管”“无 论”。12.负责供给。13.保证。14.介词。把，构成“管叫” 的格式，用来称说人和事物；引进动作、行为的对象，相当于“向组词：管中窥豹、管理、繁弦急管、管辖“侍”与“诗”字音不同，部首不同。侍：1 ,侍奉。(在尊长身边)陪伴伺候。组词：侍候、服侍、侍郎、侍女诗：1.文学的一种体裁。通常以丰富的想象和直接抒情的方式 来反映社会生活与个人情感，言语精练，节奏鲜明，大多数带有韵律。 2.特指诗经。组词：写诗、诗情画意、诗人9. t5# 五B bdo 【详解】本题考查了字的笔画和查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音 节，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多 少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。“饱”字按音序查字法，应先查音序即第一个字母的大写“B”,