Unit6 In the kitchen 大单元教学解读 译林版三起五年级英语下册.docx

《Unit6 In the kitchen 大单元教学解读 译林版三起五年级英语下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit6 In the kitchen 大单元教学解读 译林版三起五年级英语下册.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、UNIT 6 In the kitchen单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与 自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。1 .语言能力：能听懂、会读、会说单词：meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love.能听懂、会读、会说现在进行时态的疑问句： Are you doing 、Yes, I am./No, I m not.、How is the meat/soup/,-7 及正确回答。进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：meat with potato, tomato soup, yu

2、mmy, smell nice, look for sth., vegetable, fruit, 能初步分 辨可数名词与不可数名词以及部分特殊名词的复数构成形式。进一步 巩固并掌握四会句型:Are you？、Is he/she？、There is/are。 运用所需词汇和语言完成Checkout time。学生能够听懂、会说、会读 卡通故事中出现的词汇angry, spot, catch, driveaway。能正确掌握 qu的发音并正确朗读含有qu发音的单词并利用qu发音规则认读、 听写新词。2 .文化意识：了解Culture time里的文化知识。能了解中西方不同 餐具和餐桌礼仪文化。能

3、主动帮助父母做家务并学会赞美他人。了解 一些动植物知识。3 .思维品质：能够从整体到局部理解故事内容。能初步运用本课 所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。理解Grammar time内容 并开展综合运用。学生能够流利地朗读卡通部分并能在老师的帮助下 简单表演卡通对话。4 .学习能力：学生能以纯正、优美的语音语调朗读故事，生动地 合作表演故事。能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试 复述课文内容。在情境中正确使用现在进行时的句型。能够掌握并运 用现在进行时的一般疑问句及其肯定和否定回答。能够正确理解故事并整合本单元知识，进行实际语言上的交流与运用。二、单元内知识关联1.单元说明：本单

4、元分为 Story time、Fun time&Grammar time、Cartoon time&Sound time、Culture time&Checkout time&Ticking time 四部分组 成。Story time板块教学内容涉及到可数名词和不可数名词的运用。本 单元的新句型是现在进行时的一般疑问句及其回答。本部分描述了刘 涛一家人晚饭前和晚饭时的场景。第一部分呈现的是刘涛父母正在厨 房准备晚饭，刘涛刚踢完足球比赛回家，一家人谈论正在烹饪的食物。 第二部分呈现了刘涛在冰箱里找果汁喝的情景。第三部分呈现了刘涛 一家人吃完饭的情景，刘涛称赞父母烹饪的食物很美味。由四个环节 组

5、成：Lead-in; Presentation time; Consolidation time; Summary time。要 求学生能听懂、会说、会读和会拼写单词或短语vegetables, tomato, potato, look for, love.能听懂、会说和会读单词或短语game, smell, meat, ready, yummy.能听懂、会说、会写并有感情的朗读句子Are you cooking meat?/No, Im not. Im washing some vegetables./How?s the meat/soup.?/It, s yummy/nice./I can

6、, t wait!/I love it!能正确理解并流 利朗读课文，并且回答关于课文的问题。让学生学习运用现在进行时 的一般疑问方式以及回答方式。Grammar time板块呈现了现在进行时的一般疑问句及其回答，同 时用there be句型呈现了可数名词和不可数名词的用法。Fun time板 块是一个“做一做，猜一猜”的问答游戏，要求学生五人一组，一人 做裁判，一人做动作，三人竞猜答案本活动综合了现在进行时的特殊 疑问句和一般疑问句。由四个环节组成:Lead-in; Grammar time; Fun time; Summarize and shareo要求学生能理解和掌握现在进行时的一般 疑

7、问句及回答。能理解并掌握Grammar time中的There be句型、不 可数名词以及tomato, potato变成复数的方法。能完成Fun time中的 任务。Cartoon time板块，Bobby的花园里现在到处都是害虫和瓢虫，他 们肆意地吃着Bobby的葡萄。Sam来帮忙了，他带来了两只瓢虫， Bobby非常生气。Sam解释说他的瓢虫是七星瓢虫，和那些吃葡萄的 十星瓢虫不一样。七星瓢虫最后赶走了害虫和十星瓢虫。Sound time 的教学中，教师主要是引导学生通过听录音和看动画发现字母组合 “qu”的发音规律，然后通过试读新单词和造句运用规律。由四个环 节组成：Lead-in;

8、Cartoon time; Song time;Summary time。要求学生能 正确理解、朗读Cartoon time故事，并能读懂故事其中的趣味，并学 会表演。能正确掌握qu的发音并正确朗读含有qu发音的单词并利用 qu发音规则认读、听写新词。Culture time&Checkout time&Ticking time 板块有两个活动，旨在 检测学生对现在进行时的一般疑问句、可数名词和不可数名词的运用 能力。Ask and answer是看图问答活动，要求学生用现在进行时的一 般疑问句对图中人物的活动进行提问。Look and write要求学生根据 图片内容，辨别可数名词和不可数名

9、词，填写some或数词，完成句 子。Ask and answer 可以作为 Story time 的巩固活动，Look and write 可以作为Grammar time的操练活动。在Culture time的教学中，教师 有步骤地对板块内容进行了丰富和拓展，即从中西方常见食品的分类 到餐具的使用，最后补充了餐桌礼仪，拓展学生的知识和眼界。由四 个环节组成:Lead-in;Checkout time; Culture time; Summary time。要求 学生能听懂、会说、会读、会写单词vegetable, tomato, potato等食物 类的词。进一步掌握句型Are you-/

10、Is he/she?及其肯定和否定回答。熟练掌握字母组合qu在单词中的读音。了解东西方文化中使用餐具 的差别。单元重难点：听懂、会说、会读、会写句型Are yo/ Is he/she?及其肯定和否 定回答。能够掌握并运用现在进行时的一般疑问句及其肯定和否定回答。掌握可数名词复数的变化规则。字母组合qu在单词中的读音。了解Culture time里的文化知识。单元学业质量：1 .想知道对方正在做的事，“Areyou/they？” “Ishe/she.?”及 其答句“Yes, I am/they are”“No, Im not./they aren t和“Yes, he/she is.” “No,

11、 he/she isn t. 2 .掌握可数名词复数的变化规则。3 .培养学生乐于助人的良好习惯。4 .字母组合qu在单词中的读音。单元内课时安排本单元共四课时，内容之间有重组及整合，预计两周内完成。第一课时：Story time：板块教学内容涉及到可数名词和不可数名 词的运用。本单元的新句型是现在进行时的一般疑问句及其回答。本 部分描述了刘涛一家人晚饭前和晚饭时的场景。第一部分呈现的是刘 涛父母正在厨房准备晚饭，刘涛刚踢完足球比赛回家，一家人谈论正 在烹饪的食物。第二部分呈现了刘涛在冰箱里找果汁喝的情景。第三 部分呈现了刘涛一家人吃完饭情景，刘涛称赞父母烹饪的食物很美味。第二课时：Fun t

12、ime&Grammar time： Grammar time 板块呈现了现在进行时的一般疑问句及其回答，同时用there be句型呈现了可数名 词和不可数名词的用法。Fun time板块是一个“做一做，猜一猜”的 问答游戏，要求学生五人一组，一人做裁判，一人做动作，三人竞猜 答案本活动综合了现在进行时的特殊疑问句和一般疑问句。第三课时：Cartoon time板块，Bobby的花园里现在到处都是害虫 和瓢虫，他们肆意地吃着Bobby的葡萄。Sam来帮忙了，他带来了 两只瓢虫，Bobby非常生气。Sam解释说他的瓢虫是七星瓢虫，和那 些吃葡萄的十星瓢虫不一样。七星瓢虫最后赶走了害虫和十星瓢虫。

13、Sound time的教学中，教师主要是引导学生通过听录音和看动画发现 字母组合“qu”的发音规律，然后通过试读新单词和造句运用规律。第四课时：Culture time&Checkout time&Ticking time: Checkout time&Ticking time板块有两个活动，旨在检测学生对现在进行时的一 般疑问句、可数名词和不可数名词的运用能力。Ask and answer是看 图问答活动，要求学生用现在进行时的一般疑问句对图中人物的活动 进行提问。Look and write要求学生根据图片内容，辨别可数名词和 不可数名词，填写some或数词，完成句子。Ask and answer可以作 为Story time的巩固活动，Look and write可以作为Grammar time的 操练活动。在Culture time的教学中，教师有步骤地对板块内容进行 了丰富和拓展，即从中西方常见食品的分类到餐具的使用，最后补充 了餐桌礼仪，拓展学生的知识和眼界。