Unit6 How many 第5课时大单元教学设计Part B Let's learnLet's chant人教PEP三年级英语下册.docx

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1、Unit6 How many?Part B Lets learn & Lets chant单元Unit 6课时第5课时学习 目标1 .能够在语境中借助图片等帮助理解新词“sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty”的意思,并能正确发音。2 .能够听懂、会说、会正确运用句型“一How many.do you have?1 have3 .能够熟练诵读Lets chant板块的歌谣,进一步加深对重点单词和句型的理解与运 用。教学 重难点1 .重点：(1)能够在巩固数字单词eleven-fifteen的基础上，学习新词数ixteen, seventee

2、n, eighteen, nineteen, twenty”的意思，并能正确发音。(2)能够听懂、会说、会正确运用句型“一How many.do you have?I have.”。2 .难点：(1)能够区分数字单词“sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty”并正确发音。学情 分析三年级学生刚接触英语不到一年，因此老师要创设与学生生活紧密相关的情 景帮助学生理解词句，以口语活动为主，并设计能调动多种感官参与的活动，同 时设计有趣又有挑战性的任务挑起学生的好胜之心，让他们积极参与到活动中， 帮学生巩固所学知识。学具 加工书桌和椅子的图片、文具图

3、片、方位介词图片、教学课件。教学 方法TPR教学法，问答法，讲授法，游戏教学法，情境创设法。教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：1 .Warming up & Lead in(1) Sing and do.(2) Lets review.歌曲的导入加上律动， 增加了学生的学习乐 趣，活跃了课堂气氛。复习已学过得文具类词 汇，为后面的学习做好 铺垫。学习任务二：2. Presentation(1) Look and say.(2) Look and answer.(3) I say, you do.(4) Look and guess.(5) Listen and circle.(6)

4、Watch and answer.(7) Lets learn.(8) Listen and repeat.(9) Listen and number.(10) Role-play.通教师通过创设真实情 境，寻找丢失的课本， 引出介词:on。初步整 体感知本节课的重点句 型。通过看图回答问题 的方式，引出新词汇： desk,under,in 并通过 I say, you do,做手势，加 强对介词的理解和运 用。然后，教师通过呈现课 文图片，引导学生读图， 预测对话内容。通过听 录音，回答问题，掌握 对话主题。观看教学视 频，核对猜测。学习核 心句型。跟读录音，听 音排序，角色扮演对话， 加深

5、巩固本课时的对 话。学习任务三：3.Practice(1) Look and answer. Lets play. Show time.通过，观看不同图片， 正确回答不同物品在不 同位置。操练核心句型。 通过二人一组的问答练 习，再次巩固重点句型。 通过三人一组的抽盲盒 游戏，让学生学会创造 新的句子。学习任务四：Summary,教师引导学 生，一起总结本课时的 重点知识。4.Consolidation&Summary(1) Make a new dialogue.(2) Listen and draw.(3) Enjoy a song.(4) Summary.呈现一个真实的房间图 片，学生根

6、据房间内的 物品和位置，通过问答 方式，创编新的对话。 学会实际运用所学核心 词句。通过听指令画画的游 戏，检验学生是否正确 掌握了核心知识。然后，再次通过歌曲呈 现本节课的重点知识。 为后面的总结做铺垫。 最后，在教师的引导下， 学生总结本课时所学。板书设计：Un汁6 How many?Part B Lets learn & Lets chant”悟sixteen seventeen eighteen巧害tnineteentwenty教学反思：i.这节课是本单元的一节词汇课。在导入环节，以一个简单的猜数字游戏唤醒学生的知识储 备,同时活跃课堂气氛。2 .在呈现新知环节，教师充分结合学生已学知识来展开教学，以让学生回答加法算式引出新 单词的教学，让学生自己寻找数字规律，这样既集中了学生的注意力，又培养了学生独立思考 的能力。3 .在晨练环节，教师让学生积极主动地参与到活动中，让他们在快乐的氛围中轻松完成学习 任务。