茅屋为秋风所破歌同步练习及答案.docx

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1、3茅屋为秋风所破歌名句默写1 2017 金华安得广厦千万间，!（杜甫茅屋为秋风所破 歌）2 - 2017 株洲|自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ， !（杜甫茅屋为秋风所破歌）3- 2016 重庆A卷读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等襟怀方才有第一等的诗歌。 曹操在观沧海里引吭高歌“日月之行，若出其中；，抒 发了统一中原、建功立业的宏伟抱负；杜甫在茅屋为秋风所破歌里心忧天下， “，”表现了他的济世情怀。4 - 2017 黑龙江在“两会”上，许多代表关注高房价，关注民生，其中有代表借用唐 代诗人杜甫茅屋为秋风所破歌中的两句诗“， 表达了 “居者有其屋”的良好愿望。52017 黄石杜甫在茅屋为秋风

2、所破歌中表现自己虽然身处穷困之境，却依然心 忧天下寒土的两句诗是：，!课内精读阅读下面的古诗，回答问题。茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊， 高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入 竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！1 诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要作这样的描绘？2 学习诗歌应

3、该从朗读入手，如果请你朗读第一节诗中的第一句，你认为最应该重读的 是哪一个词语？说说你的理由。3 发挥你的想象力，用精练的语言描绘出诗歌第一节展示的画面。4下列对“归来倚杖自叹息”的分析，有误的一项是（）A该句起承上启下的作用：总收一、二节，诗人每每听到北风狂叫，就担心茅屋被吹破， 拄杖出门，直至屋破无可奈何时，才倚杖叹息；同时又引起第三节，第三节便是叹息的内容。B -“自”字深刻地说明：诗人的不幸遭遇，并未引起别人的同情和帮助，可见世风凉薄。C由“自”字可知诗人叹息的内容十分深广：叹自己茅屋被风吹破，无处安身，得不到 同情和帮助；叹和自己有类似处境的无数穷人的命运。D- “倚杖”与“老无力”

4、照应，诗人因“老无力”而受欺侮，表现出无可奈何的心情。5结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的理解。6杜甫一向关心人民疾苦，为什么在这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？谈 谈你的理解。课外阅读一、阅读下面的两首诗，回答问题。春水生杜甫其一二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。鸭鹤外出莫漫喜，吾与汝曹俱眼明。苴一/、一夜水高二尺强，数日不可更禁当。南市津头有船卖，无钱即买系篱旁。注唐肃宗上元二年(761)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作春水生二首。汝曹：你们，指水鸟。禁当：阻挡、拦挡。1 诗题为“春水生”，这两首诗写出了春水的什么特点？2这两首诗都写春水，却体现了

5、诗人完全不同的心情，请结合诗句分别加以分析。二、阅读下面的两首古诗，回答问题。甲茅屋为秋风所破歌(节选)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘 坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦燥呼不得，归来倚杖 自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！乙登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。注渚：水中的小洲。百年：犹言一生。助I读I婕I接这首诗是安史之

6、乱后诗人居住在夔州时所作。诗人通过描写登高所见的秋江景色，表达 了自己长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。3这两首诗在描写环境方面有什么共同的地方？4发挥想象，用生动的语言描绘登高第二联所展示的画面。5登高第三联从多个方面写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两个方面。6登高最后一联抒发的情感与茅屋为秋风所破歌相似，但抒情方式不同，请简 要分析。参考译文与答案详析名句默写1 大庇天下寒士俱欢颜2安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜3 星汉灿烂 若出其里 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜4安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜5安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜课内精读1 解析此题考查景物描

7、写及其作用。第一节从听觉、视觉上写景，用一系列动词， 如“飞”“渡”“洒”“挂胃” “飘转”等写出了秋风对茅屋的破坏。第二问考查景物描写 的作用，可以从奠定感情基调、为下文作铺垫、渲染环境气氛、烘托人物心情等方面分析。答案“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。 “飞”“渡”“洒”“挂胃” “飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这些描写为后文写诗 人的境遇之惨蓄势。2示例：我认为最应该重读的是“怒号”，这里把秋风拟人化了，读之如闻秋风咆哮， 可以使人感到风势极猛。3 解析此题考查学生的想象和表达能力。抓住“秋风”“茅飞” “挂胃”“飘转” 等词语，展开联想和想象，

8、表达通顺即可。答案示例：一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人，拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒 吼的秋风把自己屋上的茅草一层一层地卷下来，吹过江去，散落在江郊的各处，呈现出一片 凄凉的景色。4 解析A “归来倚杖自叹息”并没有引起第三节，说承上启下不妥。5 -示例：诗人希望眼前能突现千万间广厦，来温暖天下寒士，宁可自己独住茅屋，受冻 而死，也心甘情愿。表达了诗人关心人民疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。（意思对即可）6 解析解答此题，需要联系此诗的写作背景，从而明晓作者的写作意图，即本诗的 主旨。答案以小见大，推己及人，表达自己忧国忧民的济世情怀。（意思对即可）课外阅读1迅速溢涨，水量很大。7 第一首描

9、写春水初涨，诗人同水鸟们同享春光，为时序更替、万物复苏而喜不自禁； 第二首写春水猛涨，草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没有钱购买船只以避水患，为自 身的艰难处境而忧苦不堪。8 都描写了秋天傍晚风急的景象，营造了一种凄凉的氛围。4 ,解析本题要求根据诗句再现画面。解答此题，要先理解诗句的意思，然后围绕“落 木无边，长江咆哮”之意，展开合理想象，用生动的语言描绘出来。答案示例：落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃， 滚滚而来。5 -解析本题指定的是第三联，可抓住诗句中“悲”“客”“病”“独”等关键字来 分析。答案客居他乡，离家万里，疾病缠身，独自登高，漂泊无依。6 解析本题是对抒情方式的考查。登高和茅屋为秋风所破歌抒发的情感相 似，但方式有别。登高借对“繁霜鬓” “停浊酒杯”的描写，间接表现了诗人的愤懑之 情；茅屋为秋风所破歌则直白地抒发忧国忧民的情怀。答案都抒发了诗人忧国忧民的情怀，登高间接抒情，委婉含蓄；茅屋为秋风所 破歌则直抒胸臆，浓烈直接。