一年级下册语文教案32诸葛亮和小皮匠沪教版.docx

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1、诸葛亮和小皮匠教学设计教学目标1、能在阅读的过程中借助拼音读准匠、土、兵、击、礁、挡、筏、撞、帖、 揭10个生字的字音。能在语言环境中认读这10个生字。相识部首竹字头”o 2、能借助拼音正确朗读课文，做到不添字、不漏字，读准翘舌音。3、接着练习用部首查字法查找生字，能正确、快速地查找筏、礁、撞三 个字。4、能在阅读的过程中了解故事内容，知道诸葛亮是我国古代的聪慧人，能简 洁地说一个聪慧人的故事。5、能在老师的指导下描写土、击、贴、匠、挡、揭六个字。教学重难点L能借助拼音正确朗读课文，尤其能读准翘舌音。2、能正确、快速地查找筏、礁、撞三个字。3、了解诸葛亮，能简洁地说一个聪慧人的故事。教学工具

2、课件 教学过程(-)介绍人物，导入新课L 出示诸葛亮的画像，相识诸葛亮。板书：诸葛亮 简洁介绍诸葛亮，同时告知学生诸葛是复姓。2、板书：小皮匠学习生字：匠。了解小皮匠是怎样的人。3、揭题、读题。4、设疑过渡：诸葛亮与小皮匠之间原委发生了什么事呢？学完课文我们就知 道了。(二)初读课文，整体感知自读课文，完成填空：三国时，诸葛亮带领士兵追击敌人，一条乌江()，他想了许多方法都()后来，三个小皮匠帮他出了一个好办法，让他()，最终他的军队顺当过了江。(三)学习课文，感悟体会L自由轻声读第一节，读读想想：诸葛亮领兵打仗，在乌江边，遇到了什么困难？(1)汇报沟通，出示相关句子。出示句子： 三国时，诸葛

3、亮带领士兵追击敌人，始终追到乌江边.乌江水深流急，江中还 有礁石，拦住了他们的去路。(2 )分组学习第一节中出现的生字：土、兵、击、挡。(3 )沟通生字学习状况。(4 )引读第一节，结合插图理解：水深流急、礁石。(5 )启发想像，感受危急，指导读出语气。2、学习二、三节，了解诸葛亮想出的方法。(1)自由轻声读二、三节，思索：诸葛亮想了些什么方法？(2 )集中学习出现的生字：筏、撞、贴、揭。(3 )引读其次节：诸葛亮让.可是诸葛亮又让可是(4)归纳小结，并板书：架人桥 做木筏(5)想象：这些方法不奏效，诸葛亮会怎样？(6)读第三节，提出不理解的词语。3、学习课文第四节，了解三个小皮匠的方法。(1)三个小皮匠想出了什么方法？指名读第四节。(2 )说说他们的方法。(3 )引读第四节。(4)启发想象：军队顺当地过了江，诸葛亮会怎么想？怎么说呢？你们又有什么想法呢？4、小结，理解三个小皮匠，赛过诸葛亮”的意思。U!总结全文，拓展延长L读全文，说说：文中的诸葛亮、小皮匠是怎样的人？ 2、讲古今中外聪慧人的故事。(五)复习字词，指导描写 描写士。课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。板书诸葛亮和小皮匠