一年级下册语文教学反思责任 沪教版.docx
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1、沪教版小学语文一下责任教学反思选择责任这篇课文作为我教学开放的内容,事实上是有我自己的一些思索 的。这是一篇故事性特别强的课文,学生理解起来并不难,这样就可以依据学 生的年龄特点和学段特点设计训练内容。另外,这篇课文讲的是美国前总统里 根儿时的一个故事,对于父母教化子女有确定的启发意义。下面,我就把这节 课的胜利与不足简洁总结一下。设计教学环节,注意学生实力的培育。归纳课文的主要内容,是中高年级段的训练重点。很多学生接近毕业,对 于归纳课文的主要内容仍旧觉得难,无从下手。所以我任教四年级的语文课后, 在课上有意识训练学生归纳概括的实力。例如:本节课,我是给出学生重点词 语,提示学生练习归纳课文
2、的主要内容。学生依据打碎、负责、借、最终、 责任这几个词语,课上说得还是有没有眼的。我自认为学生的课上目标达成 得不错。但是语文练习册上有一道相应的训练题,学生在写的过程中,还是有 困难的。语句有些啰嗦,错别字也不少,但是,形成实力还是须要一个过程的。教学中,我还注意培育学生动笔读书的习惯。请同学们默读课文第3自然段,用画出母亲的做法,用_ _ 画出父亲的做法。并思索父亲 母亲对待这件事是什么看法? 让学生带着问题思索,并作简洁批注。巡察过 程中,有三分之一的学生画得特别精确,但是剩下的一部分学生有画得不完整 的现象,还有极个别的几个学生不知道该干什么。由于画批学习是高年级段学 生的训练重点,
3、所以在四年级学生中间简洁渗透,会遇到一些困难。但我认为 学生还是可以接受的。在小练笔环节,我利用想象男孩把钱还给父亲时的情景,把这个情景用 一段话写出来。(可以抓住人物的心理、神态、动作、语言等绽开想象。) 这个提示,希望孩子们绽开想象,拓展写一段话。反馈环节,学生能够凭借自 己的理解加入一些心理活动描写、神态描写、语言描写等。借助实物投影扮演 错误的修改,也直观地演示了作文的修改方式。我个人认为学生的收获应当是 不小的。学生新实力的培育点过多,使得课堂气氛有些沉闷。由于这样的课堂,挑 战学生实力的问题颇多,使得学生自信息不够,担忧自己做不好而害怕。另外, 由于是新接手这群孩子,对他们实力和性
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