懂得尊重他人教案7篇.docx

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1、懂得尊重他人教案精选7篇懂得尊重他人教案精选篇1活动目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他 人的过程中体验被尊重。活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。活动准备：课件、小品、歌曲相亲相爱一家人、诗歌尊重活动过程：一、游戏导入师：同学们，今天，我们来上一节题为尊重他人温暖你我的德育活动课， 来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。这是一个

2、 多年前发生在纽约街头的故事：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假 思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了师：接下来，故事会怎么发展呢?推销员最终的命运会怎样呢?大家想一想, 动笔写一写。二、交流与思考1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。2、深入讨论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展 趋势，但如果你是那个纽约商人，你会怎么做?师：如果你是那个衣衫褴褛推销 员，你希望商人怎么对待自己？3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽约商人看到一 个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10

3、元钱塞到卖 铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于 是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重对于旁人来说，恐怕也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予理 睬的，不屑一顾，甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫毕 竟是大作家，胸怀宽广，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕 是乞丐，也以礼相待，这是一种风度。一种心灵美的外在表现。“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成 员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊 重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，

4、并驱使着自己为集体争光添彩。（设计目的：通过故事让学生了解任何人都需要尊重，在生活中我们应该学 会尊重他人。）第三个环节生生互动1、“照镜子”表演一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙视, 恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。 通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往 决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑; 你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊 大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会找代表

5、发言。2、我来谈尊重设计尊重的心声卡对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现，你最想对他们说什么？把你心 底的愿望说出来。写一张“心声卡”，写好后送给你想送的人。（设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默，其 实这样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成“称王称霸”。沟 通是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不”，学会拒绝。）第四个环节大家参与讨论：是否要尊重他人呢？主持人：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去 尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀。 其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言1、学生分三

6、组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些; 在学校，尊重老师同学需要注意哪些;走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要 注意什么？讨论10分钟，写成条目，等会交流。2、讨论结果：第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼 貌，不要耍性子;看电视时不要跟父母抢遥控器;不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈 的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定 时也应认真考虑父母的意见第二组（如何尊重老师同学）：见到老师同学和工友都要问好;要尊重老师的 劳动，上课应认真;不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学 要有包容的心;遇到难事要学会

7、换位思考第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应 时刻挂在嘴边;遇到陌生人问路，不要不耐烦;看到路边乞丐在乞讨，你若要给他 钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点 点（设计说明：对主题班会而言，还要把握一个“入”和“出”的关系。“入” 就是要感受道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思考，从中受到感染和启 迪；“出”要求对人对事能做出自己的分析判断，完善自己的思想和行为。思考 如何尊重他人，制定“尊重细则”，就要求学生能“出乎其外”，落实到行动中。 而苏霍姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。因此我们应 启发学生把尊重的态度放

8、在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。）尊重是一个微笑，尊重是一声招呼，尊重是一声“对不起”，尊重是一句“谢 谢你”，尊重是喊不错别人的名字，尊重是记不错别人的电话，尊重别人的人不 忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。为了尊重，我们不在公共场合大声谈 笑。为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉。为了尊重，我们一定要准时赴 约。为了尊重，我们一定不能轻易食言。尊重是我们最重要的美德;尊重是社会 和谐必需的规则;尊重别人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天。让我们脚踏实地，共同实践尊重的 诺言。尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家

9、团 结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐!（三）、班主任总结想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现, 我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。我们不仅要懂 得尊重自己，还要学会去尊重他人。在家里我们要尊重父母，充分理解父母对我 们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校我们要尊重老师和同学，要珍惜老 师和同学们的劳动成果。尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学 会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与 人之间的矛盾，增强人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。同学们，请 从今天做起，从我做起

10、，学会去尊重别人。懂得尊重他人教案精选篇4教学目标：1 .知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。2 .能力目标:培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人， 以赢得他人的尊重。3 .情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。教学重点：1 .知道怎样尊重他人。2 .在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。教学难点：使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件教学过程：一、看动画故事，导入新课1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。我们先来看一个动画 短片问路。看的时候要认真，看完后，我要请同学回答

11、问题。（播放视频频）。2、你们看懂了吗?是司机师傅欺负人吗?找同学回答。3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。 (板书尊重他人)。二、看图片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，(课件展示)看看图上都画了什么? 这些行为都是对谁的尊重呢？2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。第二幅，给老人让座， 这是对老人的尊重。第三幅，关心父母这是对父母的尊重。第四幅，见到老师问 好，这是对老师的尊重。3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢?其实很简单。尊重就 是见面时的一

12、句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。尊 重就体现在我们的一言一行，一举一动中。三、做游戏，体会尊重他人的意义1、那为什么要尊重他人呢?下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。 游戏规则是这样的:两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情， 另一位就当镜子，跟着模仿表情。2、好，准备好了吗?现在开始游戏：(1)微笑友好地打招呼夸赞(4)生气皱眉指责对方(6)大喊大叫3、好，游戏做完了，请同学们坐好。想一想，当你微笑时，镜子里的人怎 么样?-当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样？当你生气皱眉时，镜子里的人怎 样?当你大喊大叫时，镜子里的人怎样?也就是说，你怎样对待别

13、人，别人也会怎 样?你还从这个游戏中明白了什么道理？(因此，要想获得别人的尊重，你首先要 尊重别人)。四、联系生活，了解尊重1、观看情景剧好朋友、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。要尊重我们的家人，朋友， 同学，尊重我们身边的每个人。因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。一起 来看情景剧好朋友.（2）、观看情景剧好朋友.看后提问：美玲和小霞为什么能成为好朋友？2、观看情景剧争吵、同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。可是有的同学却 不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起来。我们一起来看一看。、观看情景剧争吵。看后提问：小明和李文为什么会争吵起来?他们应 该怎么做？3、教师小结：

14、从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋 友，不能与别人友好的相处。懂得尊重他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得 成功。五、听故事，感受尊重的力量。1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。听完思考:推销铅笔的乞丐为什 么能成为一个成功的推销商?假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的？同 学们猜测一下。2、教师小结：一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获得成功，这 就是尊重的力量。六、讨论交流，怎样尊重他人1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。那么我们该如何尊重他人呢? 尊重父母应该怎么做?和老师同学相处应该怎么做?怎样尊重各行各业的人?在公 共场所要做到什么？下面小组同

15、学一起讨论，每个小组讨论一个题（把题发下去）。 讨论之后，把你们的想法写在题纸上。2、小组讨论交流。3、全班交流。好，同学们讨论好了。现在我们来交流一下你们的看法。尊重父母应该怎么做？和老师同学相处应该怎么做？怎样尊重各行各业的人？在公共场所要做到什么？4、教师小结：同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说的那样去尊 重别人。（课件展示）。七、写心声卡，升华尊重1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。那么对我 们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的？你可以 感谢他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己 的心声写下来吧。2、学

16、生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。八、谈收获，明确尊重的含义1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获?学生回答。看来同学们都懂得 了要尊重他人。那到底什么是尊重呢?一首小诗告诉了我们答案。一起来读。学 生齐读诗歌。2、教师寄语：我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之;敬 人者，人恒敬之”。一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一 定会得到别人百倍的尊重。希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重 自己。教学反思本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了 “什么是尊重”，“为什么要尊 重”，“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨, 逐层递进，各环节

17、间关系密切，过渡自然。教学形式丰富多样，采用了做游戏, 看故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性。其次注重联系学生的生 活实际，引导学生思考，交流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实 了教学目标。本节课的不足之处：教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流 合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。采取的游戏，体验活 动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他人的重要。懂得尊重他人教案精选篇5班会目的：1、让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊 重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。2、帮助学生认识到欣赏、赞美

18、尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间 的感情。班会活动的重难点：重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决 各种摩擦和矛盾。活动准备：教师制作课件活动形式：课件展示情景再现，讨论交流活动程序：一、引入课题，解释什么是尊重尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才 能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。 尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。二、如何巧妙的尊重他人1、商人变富

19、翁的故事一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索 地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽 然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要 介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩 翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而 我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信 的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都 是商人为止。”没想到商人这么一句简简单单的

20、话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自 尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看 到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那 么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自 信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量!尊重别人，就是尊重自己！启示：简单的一句话，使一个人找回了自信，这就是尊重的力量2、女王敲门阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时候，原因就在 于妻子是女王的缘故。有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却把他的丈夫冷 落在一边。阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久

21、，有人敲门，阿尔倍 托很冷静地问：“谁？”敲门的人昂然答道：“我是女王。”门没有开，房间里没有一点动静。女王离开了，但她走了一半，又回过头, 再去敲门。阿尔倍托又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，竟然还敲不开 一扇门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，想想还是要回去，于是又重新 敲门。阿尔倍托仍然冷静地问：“谁？”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。启示：即使面对最亲近的人，也同样需要尊重。三、做照镜子游戏，讨论在这个游戏中你明白了什么？在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对自己的态度，就像 照镜子一样四、在

22、以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自己的地方，请 你当法官。(I)要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下(X)(2)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以 大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。(J)(3)手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人 看见(X)(4)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(J)(5)上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说(X)(6)别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”(叉)(7)认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗， 维护学校良好秩序(J)

23、(8)前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼(X)(9)这分会计试卷看不懂，拿小雪的来抄抄吧。(X)（10）吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面（X）（11）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（X）五、请你用手中的笔，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的场景。六、独家小窍门：讨论交流如何尊重他人a：在态度上尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，我们要注 意听。b :我们还要在礼仪上尊重别人。如果小学生蓬头垢面,不仅有损自己的形象, 也是对老师同学的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地，与老师，长 辈交谈时，不翘二郎腿c：收视也是一种

24、尊重。和同学约好就要准时赴约，老师、安排的活动要准 时参加d:尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话;人家办丧事就不 要兴高采烈。还比如：同学没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。e：只有在心里上有尊重别人的想法，才能做出尊重别人的行动。所以，我 们必须牢记“每个人在人格上都是平等的。”不因自己的家境好成绩好就自傲, 轻视别人。f：我认为尊重还有以下内容：打招呼时不要“喂喂”不停，或是叫绰号, 因为肯定会不舒服，交谈时不谈对方不愿讲的话题，不挖别人的短处。第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼 貌，不耍性子；看电视时不和父母争抢；不要嫌长辈唠叨;作重

25、要决定时也应认真 考虑父母意见第二组（如何尊重老师和同学）：见到老师同学主动问好;要尊重老师的劳动, 上课认真；不要给别人起侮辱性绰号；不打听他人的秘密；对同学要有包容的心， 要学会换位思考第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语应适可持在嘴边,遇到陌生人问路, 要有耐心;看到有缺陷的人，不要指指点点七、尊重诗歌朗诵尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重当你捡起马路上的垃圾，路

26、人赞许的微笑感染着你，那是尊重 当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重 尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。八、总结提升。尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间 的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳;尊重是一把火炬， 照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人， 传递温暖。懂得尊重他人教案精选篇6一、活动背景及目的针对现代中学生受多方面因素的影响，很大一部分学生贪吃好玩，惰性较强, 没理想、没目标，同时不懂得尊重他人通过本次活动激发学生的学习热情，勤奋 学习，

27、提高学习积极性，懂得尊重他人二、活动准备1、让各小组收集有关“勤奋好学”的典故；2、让同学收集身边“不尊重他人”的事例；3、收集同学中的优秀作业及试卷；4、组织学习优秀的同学写“学习经验交流”发言稿；5、确定主持人及活动时间、地点三、活动过程活动记录：甲：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦有一首诗叫尊重，它意蕴 婉约，让我回味无穷从接受教育起，老师的教诲就在身边勤奋学习，尊重他人我 其事地对推销员说：“您和我都一样，都是商人。” 一年之后，在一个商贾云集、 热闹隆重的社交场合。一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感 激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，

28、但我永远不 会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一 样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。”4、探寻意义师：没想到商人的这么简单的一句话，竟使一个自卑之人顿然 树立了自尊：使一个处境窘困的人重新找回了自信，正是有了这种自尊与自信, 才能使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功，这就是尊重，这 就是尊重的力量。问题：看完这个故事的结局，你的心里有什么样的感受呢？从 这个故事中大家得到什么启示？三、回顾与反思问题：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己 没受到尊重的情况？1、学生举例几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些

29、事情。 刚才，同学们列举了一些不尊重他人的例子。下面，同学们看一个小品。2、情景剧表演小品小小风波（一人扮老师，戴一副用纸做的眼镜。四人 扮学生。）小品情节：在自习课上。开始老师在批作业，同学们在做题。老师批 完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表发下去。课代表在发作业的时候由 于距离较远，把作业本撇在了甲同学的身上，掉在了地上。该生随口说了一句: “你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。”二人由此吵架。课代表一生气, 把甲同学所有的东西都弄到地上。甲同学边哭边骂，二人吵得更凶了。乙同学劝 架，丙同学去找老师。老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。师：小品演完了，却留下了问题让我们思考：本

30、来是很平常的一件小事，为 什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢?请同学们谈一谈。师：刚才几位同学说得很好。彼此尊重，大家才能和睦相处;彼此尊重，才 能有和谐的班集体。如果再发生小品中那样的事情，同学们又会怎么做呢?有请 同学表演小品小小风波修正版。师：通过表演的小品和同学的讨论，我们可以看出相互尊重对于一个集体的 重要性，下面，请同学们看一段动画片。3、播放动画片回声片段同学们看完动画片想要说些什么呢?们清楚勤奋的内涵，我们收获被尊重的甘甜！ “勤奋好学，尊重他人”主题班会现 在开始！乙：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而 成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”

31、、“凿壁偷光”等首先，我为大家 讲一个屈原洞中苦读的故事,屈原小的时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨， 天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经经过整整三年，他熟读了诗经305篇, 从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人甲：智慧源于勤奋，伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么 呢?接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧！（A同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞 去对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学每当我 取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得 我没有给父母丢脸但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最

32、好我知道我的成绩还不 值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！B同学：鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的”时 间一分一秒的过去，同学们，花有重开日，人无再少年让我们用剩下的时间，勤 奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩, 给父母一份满意的答卷!）乙：是啊，我们在学习中要做到:A头脑聪明客观存在B上课专心有目共睹 C作业认真用心思考D课余勤奋学法自现甲：学习要树立好榜样，那么他（她）有哪些值得你学习呢？（展示若干份作业和试卷，分组讨论,进行评价，然后与自己比较、总结、交流 得出结论：A字迹:书写工整B做题:认真专心，

33、仔细检查C质量:速度快，效率高）乙：那么怎样才能提高学习效率呢?我们又该怎么做呢？（通过讨论得出：A要有明确的目标信念，这样学习就不会得过且过！ B兴 趣是最好的老师,它使学习事半功倍!C勤奋好学是成功的关键,只有学贵有恒才 能不断进步！ D抵挡诱惑,让懒惰远离我们的身边!）甲：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。乙：前两天某老师还没有叫下课，就有些学生收拾好了东西并大声说“下课 了”我听了之后内心极为难过，一是为老师的认真教学得不

34、到学生应有的尊重而 难过，二是为这样的事发生在我们的班上而难过亲爱的同学，人都有一定的自尊 心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人一个不懂得尊重他人的人，是绝不 会得到他人的尊重的在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我 们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里 的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫因此，我们 要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人只有做到尊重他人，自己才会受到 他人的好评和尊重。甲：下面请同学们分组讨论不被别人尊重的感受（讨论热烈，纷纷表示要尊重他人）乙：同学们，我们在与人交往沟通的过程中，千万不要伤害对方

35、的自尊，否 则，受损失的一定是你自己作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲 解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好而要搞好学习，前提就是必须尊 重老师四、活动后记通过本次活动，同学们普遍认识到：虽然大家在学习方面成绩有差异，但并 不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐, 奋起直追暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面 的同学学习经验，取长补短，每天进步1%,就是卓越、成功的开始!方法总比困难 多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！只有真正学会尊重他人、尊重身边 的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失，勤奋是

36、成功之 母，尊重是自信之源宣传口号：勤奋是成功之母，尊重是自信之源懂得尊重他人教案精选篇7教学目标1、通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊 重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。2、知道尊重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社 会都有很大的意义。教学重难点1、在于教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。2、让学生认识到尊重是对他人的人格而言的;使学生如何掌握尊重。教学过程一、导入新课讨论：想一想据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象？又有哪些不尊重他 人的现象？二、新课学习1、什么是尊重？(1)尊重是对他人的尊敬和重视。尊重表现为一种感情和态度

37、。尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地 为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。(2)尊重是对他人的人格而言的。每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性 格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着 尊重他人的人格。2、尊重有什么意义？(1)尊重是公德的前提。信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是 对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德则无从谈起。(2)尊重是和谐社会的基础。每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊 重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔

38、阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好， 社会更加和谐。三、分组讨论：小组代表发言材料：有的同学天资聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为,这是他的个性，应该收到尊重;也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人 的尊重。1、你怎样看待上述问题？2、你与别人交往时个性是怎样表现的？四、作业：思考怎样才能得到他人的尊重?四、理解尊重师：那么，到底什么是尊重呢?也许大家能在这首诗歌中找到答案。（课件出 示诗歌尊重）学生朗诵诗歌尊重尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢 你”酒后不驾车是对生命的尊重车上不吸烟是对健康的尊重不浪费一粒粮食是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母

39、 的尊重尊重是喊不错别人的名字尊重是记不错别人的电话尊重别人的人不忘尊 重自己尊重自己的人懂得尊重他人让我们擎起双手共同挺起尊重的蓝天让我们 脚踏实地共同实践尊重的诺言五、如何尊重他人师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂 得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往 往表现在一些细节上，有这样一个故事：一家国际知名的大公司在中国进行招聘，招聘的职位是该公司在中国的首席 代表。经过竞争，有五名年轻人从上千名应聘者中脱颖而出。最后的考试是一场 面试，考官们都是这家公司的高级管理人员。在这五位年轻人中，有两位有博士 学位，还有两位有硕士学位，另

40、外一位只有本科学位。面试结果令所有人大跌眼 镜，那位本科生胜出了。面对所有人的质疑，公司老总在新闻发布会上给出了答 案：“最后这五人无论从学识上，还是从专业素质上都非常出色，但在面试前, 他们向我们考官递交个人简历时，只有那本科学历的先生是用双手递给我们的, 而其他人都是用单手。从这个细节上，我们不仅看出了这位先生做是认真的态度, 对自己的严格要求，更看出了对别人尊重！”下面我们就来制定“尊重细则”1、学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些? 在学校，尊重老师同学需要注意哪些?走出校门，与社会上的陌生人相处需要注 意什么？讨论10分钟，写成条目，等待交流。2、讨论结果六

41、、教师小结亲爱的同学们，尊重他人，让我们的心贴得更近， 只有尊重他人，我们才能获得他人的尊重，我们才能相处得更融洽、更快乐!就 像授人玫瑰，你的手上也会留有玫瑰的余香，尊重他人，温暖你我，让我们就从 互说：“你好”，互相握手开始做起吧！懂得尊重他人教案精选篇2教学分析知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得 到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视 他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊 重他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念教学重点：尊重他人的原因

42、及做法。教学难点：尊重他人的做法。教学过程一、导入新课（展示图片）思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同?学生发言。教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。 不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来 学习尊重他人。二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点（一）尊重他人的原因及含义活动一：讨论课一一尊重（学生阅读教材P33的“探究与分享”）L思考：你赞同哪位学生的观点?举例说明你支持的观点。2.有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得 他人的尊重，

43、首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择 商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。 只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观 点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别 人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难;所谓“尊重”， 则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源 于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而 尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮 助更重要。教师总结：每个人都是有尊

44、严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到 尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会 生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。活动二：情境讨论一一乞丐可以进图书馆吗？（展示材料）某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。 馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。思考：你如何看待以上观点？教师讲述：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆 是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞

45、丐享受 公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会 尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。 所以，尊重使社会生活和谐融洽。教师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 目标导学二：尊重从我做起（二）尊重他人的做法活动三：情境讨论一一他该怎么做？（展示材料）情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起 身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一 起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小

46、明却并不感兴趣。思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做?请说 明理由。学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。教师讲述：情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去 一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这 是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别 的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的 事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。 站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为

47、小光考虑，允许他再看一会儿 球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在 不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小 明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施 于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人;学会 换位思考。活动四：你说我说一一什么样的人值得尊重？（展示观点）观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。观点二：我尊重那些自立自强的人。观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。观点四：我特别尊重言而有信的人。思考：你赞同他们的观点吗?说说理由。教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们 发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、 身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正 确的。为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处, 向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他 人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。教师总结：由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学