一年级下册语文教案象形字真奇妙6 沪教版.docx
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1、象形字真奇异教学设计教学目标:1、相识本课9个生字:象、形、状、造、苗、网、勺、波、川。描写4个字: 网、苗、波、川。积累形态、仿照、奇异、鱼网、水波、清水等词语。2、能正确有感情地朗读课文,并在老师的帮助下背诵课文。3、初步了解象形字的造字特点,感受中国文字的奇异,激发学生酷爰祖国语 言文字的情感。教学重难点:相识本课9个生字,积累词语,了解象形字的造字特点,感受中国 文字的奇异.教学时间:第1课时教学打算:事先预习、生字卡片、课件教学过程:一.画简笔引入,揭示课题L老师在黑板上画鱼和鸟,师:最近老师学到个本事,就是将字像图画一样 画出来,细致看好了,猜猜看这两个是什么字?2、你是怎么猜出来
2、的?对了,在很早很早的时候,人们还没有独创文字,为了 沟通便利,为了传播学问,就用图画来表示意思,像鱼的形态就是(),像燕子的 形态就是(),像物体形态的字,我们把它们叫象形字。板书:象形字看 老师写:象(撇,横撇,一个扁扁的口,这个撇从口里面伸到外面,弯勾,两个小撇,最 终是撇和捺)形,左右结构,左边是个开,右边三撇指名拼读,。领读象, 小挚友知道有一种动物就是象形字的象,大象的象也是个象形字。(出示)4 .师:上学期我们已经学过一些象形字,你还认得它们吗?(多媒体出示象形 字旧月冰,火学生猜。)5 .师:有意思吧?看看像幅画,其实是个字,你们觉得象形字怎么样?这就 是我们今日要学习的13课
3、象形字真奇异看老师写课题。将课题补充完整,师边板书边说:真里面是三横,奇上下结构,上面地捺变点,妙左 右结构女字旁.谁来读课题,读得真好片巴这个真字强调了,还有谁也来试试,指名 读,齐读。过渡:象形字多奇异啊,竟然能依据物体的形态独创文字。1)出示句子:象形字,真奇异,仿照形态把字造。2)师:让我们一起读读这个句子。3)师:这里还有2个生字宝宝,把它们请出来和大家见见面。4 )学习生字:状 造 留意读准一个翘舌音,一个平舌音。指名读,齐读。a.出示状,和刚才我们学得形是一对好挚友,两个字都是后鼻音,指名读, 开火车读,你还知道哪些形态?b.出示造:造什么,造房子,造句,课文中是指仿照物体的形态
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