一年级下册英语教学计划大全.docx

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1、一年级下册英语教学安排大全时间一晃而过，又将起先支配今后的教学工作了，是 时候抽出时间写写教学准备了。你知道领导想要看到 的是什么样的教学总结吗?下面是我细心整理的一年 级下册英语教学准备大全，仅供参考，欢送大家阅读。一年级下册英语教学准备大全1 一、根本理念: 国家英语课程标准对根底教化阶段英语课程的任务做出了明确要求。根底教化阶段英语课程的总 体目标是造就学生的综合语言运用实力。综合语言运 用实力是形势建立在学生语言技能，语言学问，情感 看法，学习策略和文化意识等素养整体开展的根底上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习 英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习

2、过程中开展综合语言运用实力，提高人 文素养，增加实践实力，造就创作精神，力求做到满 足儿童身心的可持续开展和终身学习的须要。国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的造就落实在教学过程 中，倡议体验，实践，参与，沟通和合作的学习方式， 实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事造而绽开的教学实践活动。Look and read板块是为教学字母而新增加的。三、教学目标:1、情感目标：对英语学习有持续的爱好和爱好，有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;有明确 的学习英语的目的，能相识到学习英语的目的在于沟 通;有学好英语的信念，敢于用英语进展表达;乐于

3、接 触并了解异国文化。2、学问目标:能按要求驾驭所学单词，能按要求驾驭所学句型,能运用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通, 做到大胆开口，读音正确。3、技能目标：养成听英语、读英语、说英语的习惯，谨慎效仿 语音、语调，以逐步造就语感。能在任务型学习的过 程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语 言实力的提高。四、教学重点、难点:1、能按要求驾驭所学的单词、句型。2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语 与场合符合。3、能在图片、手势、情景等提示的帮助下听懂 清晰的话语和录音。4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯, 能自觉地效仿语音

4、、语调，逐步造就语感。5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学 问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。6、能演唱已经学过英语歌曲，朗读已学过的歌谣。五、教学措施: （一）任务驱动虽然只是一年级学生，但他们学习英语，头脑中 并不是一张白纸，他们在生活、社会中方方面面都接 触到类似于课文中的英语交际情景，如“Goodmorning。、Goodbye。、Thank you。”等这些生活情景早已印在学生的头脑里，老师就要利用这些已 有的经验建构新的英语学习经验，设法布置任务驱动 学生在课前动起来，为自主学习英语做好准备，做好 铺垫，开发学生的多元智能，让生命焕发出活力。但 布置任务应当适合学生特性

5、，老师可以在课前发挥他 们的特长，如动作智能有优势的同学，可以让他在课 前预习课文的根底上做一些头饰等学具，在做学具的同时学生确定要翻书预习，推想情景，模拟情景，看 准图画，做好头饰，把学生自觉地卷入学习活动中。同时，英语课要画画，增加了新颖感，使学生由被动的动到有爱好的动，加深预习的效果，生命的潜能 得到了尽情地发挥。（二）运用激励机制 小学生好胜心理比拟强，宠爱通过竞赛来获得老师的表扬，学生的艳羡。本学期，在玛丽英语学校的支持下, 赛活动, 结协作、 体作用,我在英语教学中，将开展各种形式的课堂竞激发学生猛烈的表现欲和参与意识，学会团相互沟通，充分发挥学生在学习活动中的主让全部的学生都品尝

6、到成功的喜悦，大大提高他们学习的爱好和效率。如把学生分为几个竞赛小 组，小组竞赛可以贯穿全课，也可运用于某个游戏中, 也可通过角色扮演，让几组学生上台做示范表演，同 学们和老师当评委，看一看哪一组演得比拟好。让学 生绽开竞争尝试成功，使其有一种成就感，从而激发 爱好，增加自信念。这样才能强化所学的语言学问, 强化听说训练，使学生变“要我学为我要学。（三）培优补差对于成果优异的学生，应不断开阔他们的视野, 鼓舞、造就其对看、多读一些课外英语节目，参与爱 好小组活动。对于成果欠佳的学生，应个别辅导或者 接受一帮一的形势，由成果优异的同学去帮助他们, 既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结

7、协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也 不容无视。终归处在中间水平的学生占大多数，一旦 忽视了他们，就等于消退了他们学习英语的踊跃性, 所以在抓紧两头的同时，中间段的学生也不行放松。一年级下册英语教学准备大全4 一、班级状况 一年级大局部学生宠爱英语，课堂上学生发言踊跃，乐于表现自己。学生们娴熟驾驭1A的内容，学 生的语音语调尚可。我们要努力造就一年级的小挚友 对英语的爱好，使他们酷爱英语。二、教材分析本学期接受的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1B。全册教材共有三个主题九个单元,分别为:Theme 1：SpringUnit 1：New YearUnit 2： Small ani

8、malsUnit 3： coloursTheme 2： People who help usUnit 4： Postman and policemanUnit 5： Doctor and nurseUnit 6： Farmer and fishermanTheme 3： Food and drinkUnit 7：Birthday partyUnit 8：DinnerUnit 9：Revision三、教学重点、难点1、学习词汇4670个（其中包括:家庭成员，动 物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高 矮、胖瘦的形容词等），能认读，区分，灵敏运用。2、学习表示问候的句型：How are y

9、ou?的另外 几种答复方式，如：Very wello3、学习节假日问候语：Happy New Year! Merry Christmas!等4、学习用Howmany?问数量，并能精确 答复。5、学习句型What do you see?并能精确答复。6、学习用英语表达某人的职业：He/She is ao并能询问Is he/she7、学习用Do you like?问别人是否宠爱某样东西，并能用 Yes, I like。/No, I don/t like?答复。8、学习用祈使句发叮嘱，并且听到叮嘱能精确 的做出相应的动作。四、教学进度（见教学进度表） 五、教学措施1、让学生了解现代语言的重要性。明确

10、学习是适应时代的须要。在引入课中老师要尽量丰富生动讲 一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。2、谨慎学习新课改的精神，以关注每一位学生 的开展为目标，谨慎作好每一次教学设计，减轻学生 的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的 教学质量。3、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件快乐的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要坚信学生，确定他们是必需能不断成功的。4、要尽可能多的缔造足够的语言习得时机，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多的习得 英语。5、激发学生对学科的爱好，留意学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长爱好，挖掘学生学 习的内驱力。6、钻研教材，谨慎备课，提高老

11、师本人素养,运用各种有效的教学手段进展教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面开展。7、最大地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口 语，创设更好的语言环境。8、留意学生在起先阶段对根本发音，朗读等习 惯的造就。不求速度，但求精，准。9、帮助学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。10、学习，探讨一些优秀老师的成功经验，取长 补短。常常阅读教学方面的相关书籍，刚好给头脑充 电。11、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思, 刚好调整教学方式、方法，改良教学，提高教学的实 力。一年级下册英语教学准备大全5一、指导思

12、想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英 语的爱好，造就良好的语言学习习惯，着重造就学生 英语根底语言实力和英语语感实力，按部就班地建立 起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良 好根底。二、学生状况分析：我教四个班级，平均每班69人。他们的年龄多为6周岁，具有新颖、好活动、爱表现、善效仿等特 点。一年级的学生学习爱好很浓，承受实力、效仿实 力很强，学习习惯初步养成，因此在本学期应留意造 就学生良好的学习习惯，训练学生的听说实力，调动 他们的自主能动性、踊跃性，营造互帮互助，共同学 习英语的语境。三、教学目标：1、激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们初步建立

13、学习英语的自信念。2、造就学生具有必需的语感和良好的语音、语 调及书写根底，以及良好的学习习惯。3、造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。四、教材分析: 本书共由五局部构成：1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景 对话，共12个话题，每个话题包 括24句情景对话。2、动画英语：以迪士尼奇异英语（上）VCD为根本学习材料。共6张VCD, 12课，每课4个小节,由学生熟悉和宠爱的迪士尼动画片片段组合而成。3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有细心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的 童谣。4、日常英语替换内容：

14、以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进 展的开放性交替。5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独 特学习内容。五、教学措施：1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课 堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学 生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持 续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做 等形式，进展大量的语言操练和练习。3、依据学生的年龄特征，造就学生良好的朗读 习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具 和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习 踊跃性。4、更新教化观念，明确

15、老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教 化观，让学生在轻松的气氛中学到学问。5、在教学过程中，接受情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参与到课堂教学中去，调动学生 的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。六、教学进度支配表:预学习2-3unitlunit2o4-5unit3unit4/RJunit5unit68-9unit7unit81011 周中期展示1213unit9unitlO1415unitllunitl21617unitl3unitl418学期展示一年级下册英语教学准备大全情。任务型教学法的理论根底基于语言习得的探究成 果，课堂中师生和生生的互动和交际

16、有助于学生运用 语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并 最终到达驾驭语言的目的。任务型课堂教学模式是将 英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务 当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不觉 中学会英语，更主要的是造就学生运用英语的实力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而 不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来 讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确 定之后，老师须要分析和设计具体任务，完成任务所 须要的其他前提学问以及须要接受的教学方法和技 巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用 的具体内容。二、学情分析: 一年级大局部同学对英语学习爱好深厚

17、，对英语的学习也充溢新颖心，踊跃参与英语游戏，竞赛，表 演英语歌曲，朗读小诗歌，角色表演等各种英语活动, 能与其他同学团结协作，相互沟通，成功地共同完成 各项任务。但有局部学生心理上惊惶，怕犯错，信念 缺乏，其心理语言活动，说话实力自然受影响，不愿 开口讲，听，说，读都练习得不够。三、教材简析: 这套教材接受以题材为纲的功能一一构造一运用想任务体系为指导思想，着重造就学生运用英语的实 力，同时表达外语叫的跨文化教化本质，坚持爱好第 一的与那那么，做到现实与将来相结合，并表达了国 家教化部规划工程中小学英语教化动态真实原那么 探究与试验。教材表达了以下教化理念：1、题材为纲，功能，构造，运用任务

18、为目，着重造就学生运用英语的实力。教材表达学用结合，学以致用的原那么，以造就 学生运用英语的实力为根本，教材的内容和语言材料 的取舍和支配，都是以学生生活（包括个人生活，学校 课内外生活，家庭生活，社会生活（以及与外国人的相 处等）的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适 当增加社会活动题材，同时支配一些文学性的题材。2、素养教化这套教材以素养教化为根本主要指导思想。教材中始终留意造就儿童的学习方法，创新实力，主体意 识，独立工作实力，逻辑思维实力，视察判定实力等。练习的设计也尽可能遵照运用任务设计，幸免单纯的 效仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套 教材的编写努力做到有利于儿童和青

19、少年身心的可 持续开展和终身学习实力的形成。3、跨文化教化这套教材在介绍英语国家人民的日常生活起先,慢慢更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地 理等，并在适当时间适当支配必要的表达不同观点的 篇章。同时也留意介绍中华文化，以造就学生对中华 文化的了解与酷爱，养成合理的跨文化心态，并形成 运用英语向外国人介绍中华文化的初步实力。4、学得与习得相结合5、爱好第一这套教材在教学内容上大量接受了儿童宠爱的内容，编制了大量儿童宠爱的教学活动，运用了歌曲, 诗歌,韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动, 而且在教材设计上也全面表达了儿童的爱好特征，精 致夸大的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使

20、 教材符合儿童的情趣偏向。6、现实与将来相结合。四、单元重点难点分析:1、能学会和他人进展简洁的问候；2、能精确，流利的说出学过的颜色和数字;3、能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简洁的状况;4、能描述出物体的方位和物体的位置。五、具体措施：组织形式多变，踊跃扩大交际空间一年级下册英语教学准备大全2一、学生状况分析：通过上学期一学期的学习发觉一年级的学生具 有较强的学习语言的实力，有较强的效仿实力。经过 上学期的学习，学生已驾驭了必需数量的单词和日常 用语。因而，在今后的教学中，老师将鼓舞学生尽量 多的运用学过的英语进展日常的对话，进一步造就学 生的语感和良好的语音、语调，为学生今后的学习奠

21、定良好的语言基矗二、指导思想：以全日制义务教化 平凡高级中学英语课程标 准关于小学英语教学根本要求为主要依据。教材编 写面对全体学生，留意素养教化，关注情感开展，造 就缔造精神，力求做到有利于儿童身心的可持续开展 和终身学习实力的形成;教材编写留意双向沟通，跨文 化沟通;教材以语言为媒介，融合了各学科的学问;本 册教材在设计、实施和评价上都贯穿学会学习都贯 穿学会学习(learning how to learn)的思想，开展学习 策略，造就自主学习的实力。三、教学目标：1、激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念。2、造就学生必需的语感和良好的语音、

22、语调并 初步打下良好的书写基矗3、造就学生良好的学习习惯，造就他们初步用 英语进展简洁日常交际的实力。4、留意造就学生的视察、记忆、想象和缔造实力，适当介绍中西方文化，造就学生爱国主义精神, 增加世界意识，为学生的进一步学习奠定基矗5、通过教学，对学生进展环保教化，造就学生的环保意识，教化学生疼惜环境。四、教材分析: 第2册学习内容包括六个话题:教室、我的房间、玩具、图形、衣服、食物与饮料。每个话题均包括三 项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习 为暗线，可接受整体学习的方法，通过大量的歌谣和 歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、效仿、 习得英语语音。此回合交际用语学习为明线，均通

23、过 较为自然的语境，在tpr、歌谣、歌曲、游戏、对话 等语言活动中，运用实物、图片、录像、录音等多种 教学手段，感知、效仿，习得语言，到达娴熟上口。本册教材共八个单元，其中一、二、三、五、六、七 单元为学习单元，四、八单元为复习单元。五、接受措施:1、在教学中充分利用各种现代化教学手段为学生创设真实的学习情境，把英语教学与情感教化有机 结合，使学生在做中学。2、利用每周早读时间，通过跟读课文、看教学片段、看英语动画等丰富好玩味性的活动，激发学生 学习英语的爱好，造就学生自觉通过各种途径学英语 的习惯。3、利用英语周活动，努力为学生创设一个真实的环境，使学生在日常生活中尽可能多地说英语、用 英语

24、。4、充分利用月考对学生的学习状况进展检测， 并刚好的查漏补缺，提高教学质量。5、结合学习内容如教室、玩具、衣服等内容进 展环保教化，造就学生的环保意识，教化学生疼惜环 境。一年级下册英语教学准备大全3、学情分析:一年级学生刚刚接触英语，大局部学生对英语有 着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多的学 问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。从上个学期的教学状况来看，一年级学生留意力 简洁分散，学习习惯较难造就，同时也有少数学生由 于种种不同的缘由，如方法方面的问题，学习看法上 的问题等，觉得在学习上有困难，本学期必需在接着 造就学生学习爱好和听说实力的同时，接受符合学生 心理特点的教学方法

25、和教学手段，坚持听说领先，有 准备地造就学生的读写实力，特殊对于个别学习上有 困难的学生，老师要耐性接受踊跃鼓舞的方法，创设 生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习踊跃性。二、教材分析：牛津小学英语1B共出现了个人状况、学校生 活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、 地点等近10个话题，问候、介绍、确认物品、叮嘱、 祝愿、感谢、询问、建议等近10个语言功能工程, 陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等约10个句型以及41个词语（单词表），还供应了 5首英语歌曲和5首英语歌谣。除此之外，牛津小学英语1 还呈现了 A-Z 26个英文字母。从学生的认知水平启程，牛津小学英语1B对所出现的全部

26、日常交际用语、句型、词语以及歌曲与 歌谣都只要求听得懂、会说（唱），而不要求读和写。总的来说，要求比拟明确、内容比拟丰富、脉络比拟 清晰、重点比拟突出、难易比拟适当。牛津小学英语1B共10个单元，每个单元由 Learn to say. Look and learn, Look and read. Sing a song / Say a rhyme, Play a game /Do a survey 等五 个板块组成。这些板块的主要功能如下：Learn to say通过情景对话，着重训练听说技能,造就用英语进展简洁口头沟通的实力;同时呈现话题、 日常交际用语和词语等。Look and learn通过按话题归类和图词结合的方 式，形象生动地呈现词语。Look and read供应字母的大小写形式，并通过例 词让学生感知字母的读音。Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲、说歌谣,激发爱好，活泼身心，稳固所学内容，造就语感和听 说实力。总的来看，歌曲比拟漂亮好听，歌谣比拟明 快流畅。Play a game / Do a survey通过游戏、调查等多种活动，活泼课堂气氛，增加学习爱好，稳固所学内容, 造就听说、思维、动手等实力。在这四个板块中，Learn to say是主体板块，而其他三个板块都是紧紧围绕该板块中的话题、功能和构