第12课《古诗三首》（己亥杂诗）（分层作业） 五年级语文上册 (统编版).docx

《第12课《古诗三首》（己亥杂诗）（分层作业） 五年级语文上册 (统编版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课《古诗三首》（己亥杂诗）（分层作业） 五年级语文上册 (统编版).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第12课古诗三第三课时分层作业作业内容分层要求【积累与运用】1 .根据后面的拼音写汉字。家 ji() nai()翁xun ()陶 hang()州hai() shi()风雷 究可亚) 不诃()一格给卜列加点的字选择正确的解释()2 .九州生气恃风雷。 A.活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。B.发怒，因不合心意而不愉快。3 .万马齐喑究可哀。 A.哑，不能说话。B.沉默，不说话。4 .“万马齐喑究可哀”中“究”的意思是()A.追查。B.到底。C.结果。D.终究。5 .下列没有运用修辞手法的一项是()A.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？8 .暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。C.九州生气恃风雷，万马

2、齐喑究可哀。D.死去元知万事空，但悲不见九州同。必做题【阅读与鉴赏】阅读古诗。己亥杂诗九州生气风雷，万马齐喑究可。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。6.这首诗的作者是代诗人o8.对诗的理解，下列说法错误的一项是()A.诗的题目点明了诗歌的写作时间。B. “生气”的意思是活力，生命力，这里指朝气蓬勃的局面。C.前两句用了“风雷”“万马齐喑”这两个夸张修辞，写出了作者期盼打破笼罩九州沉必做题闷、令人窒息的现状实况。D.示儿题临安邸和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。9 .“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”表达了诗人 的爱国之情。阅读己亥杂诗其五，然后回答问题。己亥杂诗其五【清】龚自珍浩荡离愁白日斜

3、，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。10 .对这首诗歌的理解不正确的一项是()A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D. “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。11 .“落红不是无情物”中，诗人以落红暗喻。“化作春泥更护花”一句表达了 的思想感情。12 .龚自珍己亥杂诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗中，“红”是()A.红色 B.花 C.树叶 D.树枝【表达与交流】13 .想一想，填一填。”

4、的满腔豪情，而范仲淹则在岳阳楼记中通过 “以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒 热血。文天祥在过零丁洋中写道：“, 。”陆游临终 前还告诫儿子：, 。”王昌龄在出塞中发出了“表达了自己的人生志向C岳飞在满江红中则怒发冲冠，仰天长啸：，O14 .把你知道的一首有关爱国的诗或故事分享给大家吧。今天我收获了 颗星，我已经积累了 颗星，真棒啊，继续努力!【参考答案】【积累与运用】1. 祭乃熏杭亥恃哀拘【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“祭、熏、恃、哀”容 易写错。书写时要注意这些字的笔画、

5、结构，要做到规范、正确和美观。2. A【详解】本题考查对字词的解释。“九州生气恃风雷”出自清代龚自珍的己亥杂诗，意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大 地焕发勃勃生机。生气：生气勃勃的局面。故选：Ao3. B【详解】本题考查字词解释。“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的己亥杂诗。意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。喑(yTn)： 沉默，不说话。4. D【详解】万马齐喑究可哀：社会政局毫无生气终究是一种悲哀。究，终究。故答案为：D5. D【详解】A.迭映、反问的修辞手法。B.运用了双关的修辞手法。C.拟人，夸张。【阅读与鉴赏】6. 清 龚自珍7. h&i恃 哀sou 8. C 9.呼唤

6、社会变革，重用人才【解析】6.本题考查课内古诗的文学常识。己亥杂诗是清代文学家龚自珍的组诗作品。这是一组自叙诗，本题古诗出自清代诗人龚自珍的己亥 杂诗.其二百二十。7. 本题考查字音和古诗的背诵。要求学生能背诵并默写古诗，掌握重点字的读音。“亥”读作h立匕“擞”读作“sbiT。全诗为：九州生气恃风 雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。8. 本题考查古诗的内容理解。根据题目可知，本题要求选出错误的一项。C “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”的意思是只有狂雷 炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“风霜”比喻新 兴的社会力量和尖锐猛烈的变

7、革。“万马齐喑比喻再腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼 杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧、一片死寂、令人窒息的现实状况。前两句诗用了两个比喻，写出了诗人对 当时形势的看法。C选项“两个夸张修辞”说法错误，故答案选C。9. 本题考查古诗表达的思想感情。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。这两句诗表现了诗人热烈的希望：期 待着更多优秀人才的涌现，期待着改革给社会带来新的生机，一扫笼罩九州的沉闷气氛，抒发了诗人呼唤 社会变革，重用人才的爱国之情。10. C 11.自己是有爱国情怀的志士（比喻诗人自己）诗人想继续为国效力。【分析】10.本题考查的是对诗歌内容的分析和理解。这

8、首诗是己亥杂诗的第五首，写诗人离京的感 受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。对这首诗歌的理解不正确的一项 是诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。诗的后两句以落花为喻，表明自己 的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。“化作春泥更护花”，诗人是这样说的，也是这样做的。 鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章银写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献 策。可惜诗人不久就死在丹阳书院（年仅50岁），无从实现他的社会理想了，令人叹惋。11. 本题考查的是对诗句内容分析和理解。“落红不是无情物”中，诗人以落红暗喻自己是有爱国情怀的志 士

9、（比喻诗人自己）。“化作春泥更护花”一句表达了诗人想继续为国效力的思想感情。12. B【详解】本题考查字词的解释。“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情 之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。“红”指的是花。【表达与交流】13. 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 但使龙城飞将在不教胡马度阴山先天下之忧而忧后天下之乐而乐三十功名尘与土 八千里路云和月【详解】本题考查的是诗词名句的积累和理解程度。出自宋朝文天祥的过零丁洋“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨 打萍。惶恐滩头说惶恐

10、，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”其中的末句“人生自古谁 无死，留取丹心照汗青”表达了诗人深深的爱国之情。出自宋朝陆游的示儿，“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁。诗人临终前依然关心着朝廷能够派兵收复失地。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”就是诗人临 终前的希望。出自边塞诗人王昌龄的出塞，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度 阴山。”末句是千古名句，意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。这就 是诗人发出的豪情。出自宋代范仲淹的岳阳楼记，原句为：其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。意思就是把

11、国 家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力，表现出作者的远大 政治抱负、人生的志向。出自宋朝岳飞的满江红，原文为“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时 灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。”联系 上下文和诗题的“爱国L可知岳飞发出的长啸为“三十功名尘与土，八千里路云和月。”意思是：三十多年 来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。14. .出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。【详解】本题考查对诗文的识记和掌握，默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文；三是诗文内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。