21+青蛙卖泥塘+（教学设计）统编版语文二年级下册.docx

《21+青蛙卖泥塘+（教学设计）统编版语文二年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21+青蛙卖泥塘+（教学设计）统编版语文二年级下册.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、21青蛙卖泥塘教学设计教学目标:1、认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、 卖”等10个字，会写“青蛙、觉得”等10个词语。2、朗读课文，能分角色表演故事。3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。4、能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些 什么话。教学重点：1、认识“卖、烂”等14个生字，会写“蛙、卖”等10个字。2、正确朗读课文，能分角色表演故事。教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘 了。教学过程：一、故事导入，激发兴趣1、学生介绍一个关于青蛙的小故事，师生共同点评。2、揭示课题：师：今天，我们就再来学习一篇与青蛙

2、有关的童话故事，板书课题青 蛙卖泥塘，学生齐读课题。3、指导书写：师：仔细观察田字格中的“蛙”，书写时需要注意什 么？指生交流，教师范写。4、随文识字：师：（出示古代的“买”和“卖”），谁能猜猜哪个字是“卖” ？指 生回答，教师总结：把东西或者货物出让给买东西的人，就是“卖” 字。师：（出现在的“买”和“卖”），如何区分现在的“买”和“卖”？ 指生交流，师总结：没十就要买，有十就要卖。教师范写“卖”，学 生练写“蛙、卖”，教师提醒写字姿势。二、检查预习，整体感知1、检查词语：师：同学们已经预习过课文了，这些词语你会读吗？（出示词语）学 生开火车读词语，师强调“舒服”和“水坑坑”两个词语的读音。

3、2、概括文章：师：这篇课文主要写了一件什么事，谁来填一填？指生交流，师生总 结故事的起因、经过和结果。三、随文识字，精读课文1、理解“牌子”师：青蛙为什么要卖泥塘？指生交流，（师板画烂泥塘。）师：小青蛙在泥塘旁边竖起一块牌子（出示词语“牌子”），生活中 你都见过哪些牌子？生：门头牌、指示牌、警示牌2、理解“吆喝”（出示词语“吆喝”和“喝”的两个读音以及相对 应的意思）师：“喝”在这个词语里应该读几声，为什么？指生回答。师：“喝”采用四声声调，但是在这个词语里要读轻声。师范读“吆 喝”，学生齐读。学生展示生活中听到的吆喝声，然后读小青蛙的吆 喝声。师生朗读对比后，师总结：想把吆喝声读好，要把语气

4、词“喽” 拖长音，句子末尾的”干脆有力。师生共同吆喝。3、找出小动物的名字学生默读3-10自然段，看看小青蛙的吆喝声 引来了谁？用“一一”标出小动物的名字，用标出小动物的话。生交流汇报：老牛、野鸭、小鸟4、第一次卖泥塘师：老牛走过来，看了看青蛙的烂泥塘，说了什么？指生交流后，师追问：老牛觉得干什么挺舒服？为什么不买小青蛙的 烂泥塘？师总结：老牛多会说话，他先说出了泥塘的优点，又给小青 蛙提出了建议，中间用“不过”这个连接词连接起来。让我们一块读 一读吧！师生共读老牛说的话。师：老牛没有买泥塘，走了。听了老牛的话，青蛙怎么想又是怎么做 的？（指生交流青蛙想和做的事情）教师为学生介绍“采集”的字理

5、 演变过程，生齐读词语。师：生活中，你都采集过什么？指生回答， 教师评价：同学们的生活体验可真丰富！医护人员每天都要给我们（采 集核酸样本），秋天来了，我们可以（采集落叶），还可以（采集果 子）。看，小青蛙正在（播撒草籽）！播撒就是用手把种子撒出去， 所以这两字都是提手旁。不久，泥塘周围长出了绿茵茵事物小草。（师 板贴：小草）5、第二次卖泥塘师：野鸭看了看泥塘，说一一？生读句子师：野鸭仍然先说出了泥塘的优点，又用“就是”这个连接词给它指 出了不足。野鸭也没有买泥塘，飞走了。听了野鸭的话，小青蛙又是 怎么想，怎么做的？生读句子，教师评价：你读得真熟练！（出示图 片）学生通过图片理解小青蛙的引水过

6、程并找到里面的动词：跑、找、 砍、破、接、引师：从这些动词中，你觉得这是一只什么样的小青蛙？生：聪明、辛苦师生共读这段话，感受小青蛙的聪明和勤劳。师：现 在泥塘灌满了清澈的泉水。（师板贴：水）6、小组合作，说话训练森林里的其他小动物听说小青蛙很虚心，也都纷纷来给他提建议。指 生读小动物的说的话。小组合作：每人选一种小动物，模仿老牛和野鸭这样说一说：先说池 塘的优点，再提出建议，中间用“不过”或者“就是”连接起来。（出 示图片：）小鸟飞来说，,就是缺点儿 树；蝴蝶飞来说，,就是缺点儿花； 小兔跑来说，就是缺条路；小猴跑 来说，就是应该盖所房子。学生交流汇报，教师发动物头饰。分角色表演：小鸟、小蝴

7、蝶、小兔、小猴都来了，小青蛙在哪里呢？ 小青蛙，当别人给你提出了建议，你应该怎么办？现在，我们加上动 作演一演吧！扮演小青蛙的同学板贴树、花、路、房子。7、感受泥塘的变化师：你想用什么词语形容一下现在的泥塘呢？生：漂亮、五颜六色、鸟语花香师：总而言之，就是一个字“美”（师板书：美），小青蛙沉醉其中, 美美地欣赏着，让我们伴着音乐美美地读一读吧！生读句子。师：最后，青蛙不再卖泥塘了。四、感悟提升，拓展阅读师：同学们，你知道是什么原因让烂泥塘变成了美泥塘吗？指生回答。 师小结：正是因为青蛙听建议，爱劳动，烂泥塘才变成了美泥塘。（师 板书：听建议、爱劳动）同学们，我们也可以用自己勤劳的双手把教室布置得更加美丽，把校园打扫得更加干净，把我们的家装扮得更加温馨！ 师：课下大家在小组内分角色演一演这个故事。最后给大家推荐小 狐狸家的花园这本书，看看小狐狸是如何拥有了一个美丽的花园。 师：这节课，我们就上到这里，下课！板书设计