陕西省西安市西咸新区泾河新城第一中学高二下学期5月质量检测语文试题（版不含答案）.docx

《陕西省西安市西咸新区泾河新城第一中学高二下学期5月质量检测语文试题（版不含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安市西咸新区泾河新城第一中学高二下学期5月质量检测语文试题（版不含答案）.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、陕西省西安市西咸新区泾河新城第一中学高二下学期5 月质量检测语文试题（PDF版不含答案）泾河一中2022-2023学年度第二学期5月质量检测高二语文时间：120分钟分值：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述文文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。人们常以“人治”和“法治”相对称，认为西洋是法治的社会, 我们是人治的社会。所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”这两个字上，而在维持秩序时 所用的力量和所根据的规范性质。但乡土社会不是人治，可以说是个“无法”的社会，但“无法” 并不影响社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”社会。礼治社会并不是指文质彬彬的社会。礼也可以杀人，可以很

2、“野 蛮二譬如我们在旧小说里常读到杀人来祭旗，那是军礼。礼的内容从现代看去，可能是很残 酷的。但残酷与否并非合礼与否的问题。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是对的，对是 合式的意思。如果单从行为规范来说，与法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方 是维持规范的力量，法律是靠国家权力来推行的，维持礼这种规范的是传统。传统是社会所累积 的经验，不论哪一个社会，绝不会没有传统。衣食住行种种最基本的事务，我们并不要事事费心， 那是因为我们托祖宗之福，有着可以遵守的成法。在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚。 那是因为在乡土社会里传统的效力更大。乡土社会是安土重迁的。不但人口流动很小

3、，而且人们所 取给资源的土地也很少变动。在这蔽也，今赵不救魏魏敌盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也” 赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王日：“今秦且攻魏，愿大王之救之！燕王日：“吾岁 不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ ”田文日：“夫行数千里而救人者，此国之利也， 今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？ ”燕王尚未许也。田文日：“臣效便计 于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王日：“大变可得闻乎？ ”日：“燕不救 魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以 因赵之众，以四国攻燕

4、，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？ ”燕王日：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王 大说日：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣，”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。（节选自战国策魏策三）10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.今赵不救魏/魏欷盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民 亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也B.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民 亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也泾河一中高二语文试题第5页共8页2023年5月C.今赵不救魏/魏歆盟于秦/是赵与强秦为

5、界也/地亦且岁危/民 亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也D.今赵不救魏/魏欹盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A.寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主 常如此谦称自己。B.百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用 作兵力的代称。C.为赵蔽的“蔽”指屏障，与邹忌讽齐王纳谏中“王之蔽” 的“蔽”相同。D.国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个 国家的边境。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.魏王受到强秦武力威胁之际，连

6、夜向孟尝君问计，孟尝君表 示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。B.孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死， 而赵国土地与民众一直全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。C.孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘 若联合他国合力攻打燕国，将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。D.孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来 很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？（

7、2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，回答1415题。高阳台寄越中诸友周密小雨分江，残寒迷浦，春容浅入兼葭。雪霁空城，燕归何处人家？ 梦魂欲渡苍茫去，怕梦轻、还被愁遮。感流年，夜汐东还，冷照西斜。萋萋望极王孙草，认云中烟树，鸥外春沙。白发青山，可怜相对 苍华。归鸿自趁潮回去，笑倦游、犹是天涯。问东风，先到垂杨，后到梅花？【注】周密：宋代词人。宋亡后，周密拒仕新朝，寄居杭州， 本词是结写给同样拒仕新朝，寄居在越州的邓牧、谢朝等友人的。14 .下列对这首词的赏析，正确的一项是（）（3分）A.起首三句描写作者所居之地清新明媚的初春景象。B.

8、“雪霁”两句是说雪过天晴，燕子回巢，生机盎然。C. “夜汐”两句写词人想趁着潮水东还之际，返回家乡。D. “东风”一词一语双关，借自然之风，喻指新朝的招抚笼络。15 .这首词蕴含的情感深沉复杂，简要概括本词所表达的思想感 情。（6分）（三）名篇名句默写（6分）泾河一中高二语文试题第6页共8页2023年5月16 .根据提示填写原句。（1）诗经 卫风 氓中写女子登上倒塌的墙遥望男子的诗句是，O（2）屈原在离骚中以一系列比兴手法来表情达意，以佩带 香花香草来象征自己要修养的品行的句子是：“，（3）赤壁赋中作者感叹自身渺小的两句是：“，二第二部分表达题三、基础知识检测（共3小题，12分）17 .下列选

9、项句中加点词解释全都正确的一项是（）（3分）使子路问.津.焉问津：询问渡口是鲁孔丘之徒.与徒：一类人天下有道，丘不与易.也易：改变，变革夫子循循然善诱.人诱：引导吾与.点也与：和为.国以礼为：替，给A.B.C.D.18 .下列对词语的相关内容的解说，不准确的一项是（）（3分）A.服阕，指在一定时期内带孝，对死去的长辈或平辈亲属表示 哀悼。B.封章，言机密事之章奏皆用皂囊重封以进，故名封章。亦称 封事。C.通籍，将记有姓名、年龄、身份的竹片挂在官门外，经核对 可以进出官门。因此后来便称做官为“通籍”。D.从弟，一种称谓，也称堂弟。是同祖的叔伯之子而年纪小于 自己的人。19.在下面一段文字的横线处

10、补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）李白说：“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。“天地 就是空间，这是我们把握现实的两大坐标。西方人也常常说，所谓人是在生死之间 的一个旅客。旅行是有不同动机的，_。中国以前的读书人赴考是要到京城去，这就是教育的旅 行。孔子去拜见老子，司马迁为了他的史学大业，去访问名山大川，这些也都是为了教育。徐霞 客游记是一本非常生动的记游之作，值得一看。徐霞客不仅文笔好，而且是地理学家、科学家。 他认为长江的上游不是岷江，而是金沙江。所以他从杭州一路往西旅行，一直到昆明，到金沙江。 旅行的另一个动机是政治，是不得

11、已的，_。唐朝韩愈被贬到潮州，宋朝苏轼被贬到最南边的 海南岛，这都是政治的旅行。还有一种旅行的动机是宗教，宗教的旅行也叫“朝圣:你到罗马， 到普陀山，到宗教圣地去，都要跋山涉水。泾河一中高二语文试题第7页共8页2023年5月四、语言文字运用（共3小题，9分）阅读下面的文字，完成2022题。有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的 人变得，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普 遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线 上虚拟世界的担心，并非。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方 面面，

12、过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。实际上，线上与线下之间的界限也不是那么。研究发现，互联 网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度 来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向 即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。（）o“虚拟”与“现实“早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。20 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.近在咫尺杞人忧天泾渭分明源源不断B.触手可及空穴来

13、风泾渭分明取之不尽C.近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断D.触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽21 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3 分）A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往22 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） （3分）A.由于空间和时间不断压缩, 往效率显著提高。B.由于空间和时间不断压缩, 到显著提高。C.空间和时间由于不断压缩, 得到显著提高。D.空间和时间由于不断压缩, 效

14、率显著提高。大大增强了互动性，有助于社会交互动性大大增强，社会交往效率得大大增强了互动性，社会交往效率互动性大大增强，有助于社会交往五、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标 及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的， 奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再 付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展 的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作, 不得抄袭；不得

15、泄露个人信息；不少于800字。泾河一中高二语文试题第8页共8页2023年5月种代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样 可以信任其祖其父的经验。不必知之，只要照办，生活就能得到保障的办法，自然会随之发生一套 价值。依照着做就有福，不依照就会出毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感了，礼并不是靠外在 的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为 人所好的，所谓“富而好礼二孔子很重视服礼的主动性。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一 日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？ ”这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外 限制人的

16、，不守法所得到的罚是由特定的权力加之于个人的。道德是社会舆论所维持的，做了 不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且 不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动 形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只是主动的服于威规罢了。法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许 就是普通所谓人治，但礼治和由个人好恶的统治相差很远，因为礼是传统，是整个社会历史在 维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现的，这是乡土社会的特色。（摘编自费 孝通乡土中国之A：礼治秩序，有删改）24 下列对原文内容

17、的理解，正确的一项是（）（3分）A.乡土社会是“礼治”社会，“礼”是维持社会秩序时所根据的 规范，靠传统来维持。B.乡土社会中的“礼”是社会公认合式的行为规范，与法律没有 差别，有时比较野蛮。泾河一中高二语文试题第1页共8页2023年5月C.教化养成了人的敬畏之感，“克己复礼”意味着“礼”是人们 在敬畏中被动形成的。D.普通所谓人治，是基于个人好恶的统治，违背人治的惩罚要由 国家权力加之于个人。25 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.本文针对当时人们认为西洋是“法治”而我们是“人治”的认 识，提出自己的观点。B.文章以旧小说里杀人祭旗为例，证明了礼的部分内容在现代看 来可

18、能很残酷的观点。C.本文多处运用对比论证的手法，从正反两个角度论证了“礼治” 和“法治”的不同。D.本文阐述了礼治社会的特点、形成的原因等内容，层次清晰， 逻辑严密，条理性强。26 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.乡土社会是安土重迁的，人口和土地都很少变动，因此经验更 容易累积起来形成传统。B.礼治社会中，礼有甚于道德，人们如果失礼，将可能遭受比有 违道德更严厉的处罚。C.在发展变化日新月异的现代社会，“礼治”社会的效力不容易 立竿见影地显现出来。D.礼是我国的传统，孔子也重视服礼的主动性，因此礼治比法治、 人治更适合于我国。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完

19、成46题。垒墙刘黎莹宏家铺子是县城的老字号店铺，专门经营各种咸菜，味道独特。那年夏天，到了雨水季节，护城河里的水已淹没了桥墩。宏家铺 子紧挨着护城河，院墙被河水冲垮了，一缸缸的咸菜顺着河水漂走，没漂走的也被淹在水中。当修筑院墙的料备齐后，在开工的酒席上，宏老板心口疼的病又 犯了。病一犯，宏老板就要回乡下医治好长时间。宏老板想走，又不放心垒墙的事；交给账房 先生，又觉不妥一一他毕竟是外人。以前犯病时都由少爷主持店铺里的事，可现在少爷去外县进货, 一时半会儿又回不来。这时，少奶奶说垒墙的事交给她好了。宏老板有些不放心，少奶 奶是今年春上才嫁过来的新媳妇儿，对铺子里的事又不太熟悉。一个妇道人家，又这

20、么年轻, 能行？少奶奶给公爹跪下磕过头后，说，放心好了，如若垒墙出了差错，情愿受罚就是了。少奶奶做的第一件事，就是吩咐厨师把午饭由原来的白面馒头改 成黑窝头，把大锅菜猪肉炖粉条换成胡萝卜咸菜。中午歇息时，泥瓦匠个个一脸的厚云彩。少 奶奶过去和他们说话，也没人给她好脸儿。账房先生过来劝干活儿的师傅，说，兴许，少奶奶是想 在过晌的饭里多加些酒菜什么的，怕中午喝了酒误事。可等到了过晌开饭时，还是老一套：咸菜窝 头，外加白开水一大碗。这下可惹恼了干活儿的师傅，一个个鼻子不是鼻子脸不是脸的。第二天，仍是咸菜窝头。第三天，账房先生沉不住气了，对少奶奶说，以前，老爷都是好 酒好菜地伺候，你这样，人家能给咱把

21、墙垒好吗？少奶奶不说话，只是眯眯地笑。歇息时，干活儿的师傅私下里商议：这个少奶奶也太抠门儿了， 她以为这样能省好些银子哩，咱给她来个磨洋工，出工不出力。垒的时候，多加石灰，多给她 费料，反正是按天数算钱。表面上看她是省了，实际上咱要叫她哑巴吃黄连，有苦说不出。泾河一中高二语文试题第2页共8页2023年5月主意一定，这伙子垒墙的人可就不再好好干活儿了。干不了一个 时辰，就要扎堆儿在树下摆龙门阵，一天干不了几瓦刀的活儿，那墙垒了十多天，也不见往高 里长。账房先生可真急了，对少奶奶说，平时老爷连叫花子都管一一你 也太狠心了。做人要厚道，你把人都得罪光了，往后铺里的院墙再塌了，看谁还来修？少奶奶 还是

22、眯眯地笑。少奶奶说，我就不信这个邪，干活儿给工钱，一个子儿也不少他们的。他们是来干 活儿的，又不是来坐席的。只要他们搭得起工夫，我奉陪到底就是了。账房先生说，早几天完工就把工钱省出来了，你这样花销会更大, 看着吧。账房先生还想说点什么，少奶奶仍是脸上挂着笑，问账房先生：这垒墙的事，到底 是你来管，还是我来管？往年三四天就能把院墙垒好，这次整整垒了一个多月才完工。喝 完工酒那天，少奶奶过来敬酒，满桌子的人没一个搭理她的。少奶奶躬身施礼，说，诸位师傅, 等会儿我敬完酒，就把工钱付给各位。少奶奶又说，这是我给各位的赔罪钱。这笔钱远远高于你们 应得的工钱。等宏老板病好回来后，问少奶奶到底是怎么一回事？

23、少奶奶说, 咱家的院墙年年修，并不是因为河水太猛的缘故。宏老板问，那是什么缘故？少奶奶说，以往， 你天天好酒好菜地招待干活儿的师傅，人心都是肉长的，人家恨不得一天当五天用，石灰尽量省 着用，结果墙不坚固。我这次就是要让他们垒得越慢越好，晾好了茬儿，多用石灰，这墙就不怕河 水冲了。以后再也不用年年垒墙了。果真，宏家铺子的院墙再也没被河水冲塌过。（有删改）27 下列对小说相关内容和艺术特色的分析恰当的一项是（）（3分）A.宏家铺子专门经营各种咸菜，那年夏天涨水，宏家铺子院墙被 冲毁，咸菜被淹，宏老板急得心口疼毛病复发。B.小说在塑造主人公形象上欲扬先抑，先写少奶奶降低工匠师傅 伙食标准，而且坚决不

24、改，让人以为她是一个刻薄之人，最后揭示原因，扭转形象。C.小说在情节设置上别具匠心，层层设疑，重重铺垫，使人急于 一探究竟，然后抽丝剥茧，逐个释疑，最后水到渠成地揭示主题。D.在如何对待工匠师傅的饮食上，作者将账房先生与少奶奶对比, 一是突出账房先生的性格浮躁，二是突出少奶奶的胸有成竹。28 小说中的少奶奶有哪些性格特点请简要分析。（5分）29 小说在结尾处点明少奶奶的用工逻辑有什么作用请谈谈你的 理解。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。毕淑敏：从作家到心理咨询师（节选）（毕淑敏，从事医学工作20年后，开始专业写作。1998年， 毕淑敏又进入北京师

25、范大学心理系，开始进行心理学专业的系统学习。作家王蒙曾说，毕淑敏是 “文学的白衣天使”。）主持人：在北京师范大学学习的过程中，您接触到的这些理论知 识和之前对人的内心的理解，最大的不同是什么？毕淑敏：可能是我对人有了一个更真实的了解。主持人：毕业之后您就和几个朋友一起开了一家心理诊所，那时 候真的是想当心理医生了吗？泾河一中高二语文试题第3页共8页2023年5月毕淑敏：一是掌握了这些理论的知识以后，特别想用于实践；再有一个原因，我那时候已经慢慢感觉到，在我们中国当前急速变化的时代里，人们特别需要心 理帮助，我觉得是一种使命感吧。主持人：您对咨询者们的帮助到什么程度就觉得满意了呢？毕淑敏：我确认

26、咨询者的内心经过成长，他们对心理问题已经有 了一个比较清楚的思考，而且他们觉得可以离开咨询师独立去面对这个世界了，我们就结束咨 询。主持人：和几百个人面对面的交流之后，您对人的理解有变化吗?毕淑敏：我变得更尊重人了，因为原来觉得，按照我的逻辑，有 些事情是想不通的，觉得怎么会这样，太不可思议了。主持人：两年的时间，如果用来写一本书，可能有十几万或几十 万人读到它，而您做心理咨询师只接触几百人，会不会觉得这个影响力小了一点？毕淑敏：对我来说，我觉得自己的生命也是一个过程，我的生命 曾经和几百个人的生命发生过如此深切的碰撞，这对我来说已经是非常宝贵的一份经历了。（在做了两年时间的心理咨询师之后，毕

27、淑敏又退出了这个行业, 继续专注于文学的创作）主持人：您是做过直接面对病人的心理医生的，后来为什么又不 做了？毕淑敏：因为来的人太多了，我不知道给谁看和不给谁看，我真 的陷入一种特别大的愁苦之中了，这对我而言的确是一个挺痛苦的选择，也许我要换一种方式， 把我的那种感悟和启示，用文字来表达，这样可能会有更多的人看到这些书，也许一句两句话可 能会触动他们，可能会有更多的人分享。主持人：那么这次的心理学学习对写作的影响又是什么？毕淑敏：这种影响好像是一个潜移默化的过程，比如说我原来要写一个人物会非常辛苦地去设计他，对于自己写的人物，有的时候就会觉得有点不相信。现在 是，我知道现实中有这样一个现成的人

28、，我只是把他描绘出来就行了。主持人：文学作品能不能起到治疗的作用呢？毕淑敏：我觉得在文学里其实是有多样人生的，如果我们在阅读 过程中，能有同感，能有心灵的激荡，产生可能在某些方面改变我们对世界或者对自我的一些 认识，那么我想，这就是文学的功能之一。我写作时其实没有去想文学是否具有治疗的作用，我只 是想，那些生活中的人物，他们感动过我，我愿意用文字把他们表达出来，和更多的人分享。主持人：您不管是做作家还是做心理咨询师，都是在用不同的方 式影响着一些人的生命，这是不是您做这些事情时一个很大的成就感？毕淑敏：一个生命和一个生命密切的接触，这个过程是神圣和庄 严的，去从事这样的工作，我觉得有非常多的挑

29、战，包括对我自己的反思，我也会有很多错误, 很多不足，可是我依然对人和人之间这种亲密的联系，抱有非常高的敬畏和热情。（有删改）30 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）A.毕淑敏与人合开心理诊所的原因，一是想把理论用于实践，二 是意识到中国正处于社会转型期，人们对心理咨询的需求越来越强烈。31 毕淑敏做了两年时间的心理咨询师，只帮助了几百人，而假如 她写一本书就能让更多人读到它，泾河一中高二语文试题第4页共8页2023年5月但她觉得这段经历同样弥足珍贵。C.毕淑敏认为文学如果能感染读者，引起读者心灵的共鸣，可能 在某些方面能促使读者改变对世界或自我的认识，这是文学的功能之一。D.

30、毕淑敏做了两年心理咨询师之后，退出了这个行业，原因是来 进行心理咨询的人很多，她面临做心理咨询师和做作家的痛苦选择。8 .下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）（3 分）A.毕淑敏在北京师范大学学习心理学，接触到一些有关人性的文 学理论后，她对人的内心的理解发生了改变，对人性有了更真实的了解。9 .毕淑敏原来觉得按照她的逻辑，有些事想不通为什么会这样， 不可思议，但是和几百人面对面地交流后，她变得更加尊重人了。C.毕淑敏确认咨询者经过内心的成长，对自己的心理问题有了一 个比较清楚的思考，并认为他们可以独立去面对世界之后，就结束对他们的咨询。D.生活中有些人感动了毕淑敏，她用文字把感

31、动她的人表达出来, 和更多人分享。她认为，读者不会去想文学能否起到医疗的作用。10 毕淑敏被作家王蒙称为“文学的白衣天使”，请结合材料，谈 谈你对这个称号的理解。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013题秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为 寡人谋，奈何？ ”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也王曰：“寡人愿子之行也！”重为 之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫 敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？ ”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之 兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵