技校历史教学的完善策略.docx

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1、技校历史教学的完善策略一、技校历史教学现状分析（一）从课程设置方面分析目前技校的课程设置有很多不合理的方面，要学习的东西还很多, 可用于学习的时间很少。1.技校教学重视专业技术理论实践，轻视历 史文化知识教学。有些学校奉行专业课为文化课开路，文化课为专 业课让路的办学思路，有些学生甚至高呼不上文化课一样找工作， 使技校历史课教学处于尴尬境地。更有相当一部分技校把历史学科当 做无用的或多余的课程砍掉。就算开设历史课的学校，给予该学科 的课时也往往不足。2.技校所开设的专业和生源层次不一样，对历史 学习的要求也有所区别。由于历史文化基础知识的补课任务较重，加 上学生基础差、课时少，课程设置矛盾十分

2、突出。3.技校历史课在不 同专业课程设置中不平衡。目前，技校很多专业根本没有开设历史课， 致使这部分学生历史文化基础知识非常薄弱，甚至连一些基本的历史 常识都不清楚，给学生综合素质的提升带来了困难。（二）从教师方面分析历史师资不足是技校教育存在的一大问题。1.师资队伍薄弱。技 校历史教学师资队伍人数少，优秀的、紧缺的历史专业教师更少，教 科研水平相对较差。2.师资培训缺乏，教学观念陈旧。学校没有系统、 高效、针对性强的历史师资培训计划，许多教师主要凭借其专业知识 和工作经验教学，教师知识和教学方法陈旧。3.教学针对性不强，教 学方法陈旧。受传统教学观念的制约，许多技校的历史老师在教学时 太依赖

3、书本，只照本宣科，很少考虑技校生的特点，致使师生互动不 足，课堂枯燥无味。这种教学方法显然不能满足学生对知识的渴求, 不利于培养学生学习历史的兴趣和爱好，久而久之必然会使学生上课 时情绪低落，出现课堂气氛沉闷的现象。4.教学手段单一，教学设备 不足。许多技校历史教师教学还是以粉笔、黑板、教科书、教案为主 要教学工具，仍以填鸭式灌输教学方式为主。多数技校在教学设备上 投入不足，历史教学设备相对较差。（三）从教材质量分析目前的各类技校很难找到实用的技校历史教材。就目前所用的教 材来看，基本采用普通高中采用的教材，版本不一。二、改革技校历史教学现状的对策基于以上对技校历史教学现状的分析，要解决好历史

4、教学工作中 的难题，教师应重点解决以下四个方面的问题。（一）改进教学方法，培养学生学习兴趣技校历史教学首先要求学生掌握好基本的历史基础知识，了解基 本的历史事件、历史人物、历史观点，掌握必要的学习能力，培养学 生的动手能力、实践能力和创新能力。在这一过程中，学生的学习动 机和学习兴趣的激发尤为重要，这就要求教师改变传统的以课堂教学 为主的填鸭式教学方法。通过多媒体教学，使已过去的历史事件生动、 具体、形象地展现在学生面前,激发学生探索历史、学习历史的兴趣， 变被动学习为主动学习，从而提高课堂教学质量。止匕外，历史教学要 敢于向课堂之外发展，要从以教师为中心转向以学生为中心，在传统 的只注重教师

5、与教材的互动、教师与学生的互动的基础上，进一步增 强学生与教材的互动及学生与学生的互动，不断提高历史教学的针对 性和实效性。（二）加强师资培养，提高其历史教学水平和科研能力技校历史教师应从技校教学特点和实际出发，从培养高素质实用 型人才的目标出发，在传授学生基础知识和基本理论的同时，重点培 养学生史学方面的基本能力，培养学生的动手能力和史学所要求的思 维习惯。这就要求技校历史教师不仅有渊博的历史知识、扎实的史学 功底，而且有较高的学术研究能力。而目前以本科毕业生为主的技校 历史教师，在学术研究和新课程改革方面还存在一定缺憾。为此，技 校要加强历史教师的培养，历史教师也要不断自我学习，努力提升自

6、 身的教学水平和科研能力。（三）开发校本教材，探索历史专业教材建设技校历史教学要敢于打破传统观念的束缚，从技校学生的实际情 况出发，在传授历史基础知识的前提下，着重学生史学能力的培养, 充分满足高素质实用人才的培养需求，开发符合自身培养目标要求的 历史校本教材，既要有包含历史学科研究最新成果的教材和讲义，又 要求书本适应技校学生的知识现状。在历史教学过程中，教师要不断 获取最新史学知识和信息，并将其不断地融入教材和讲义，确保教学 内容的丰富性和新颖性。（四）适应技校特点，探讨考核评价新途径和新方法历史教学评价应侧重学生能力的培养，评价方法除了传统的笔试 考核外，还可以尝试写历史小论文、搞历史调查、访问历史人物等方 式，要注重历史教学的过程考核和评价，且考核要突出实用性，突出 对学生能力的培养。三、总结总之，技校历史教学应根据技校生的特点，在教学工作中，教师 要认真钻研，以更大的耐心、更灵活的教学方法、更专业的教学素养， 认真教学，不断提高学生的历史水平和历史学习兴趣，从而使学生乐 学、善学、善思、善用，让学生真正在学习中思考，在学习中提高。然后相信技校历史教学一定可以取得更好的教学效果。作者：郑阳伟单位：金华市高级技工学校