统编版高考语文二轮复习：山水田园类古代诗歌阅读分类练习题汇编（含答案解析）.docx

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1、统编版高考语文二轮复习：山水田类古代诗歌阅读分类练习题汇编阅读下面这首元曲，完成下面小题。越调柳营曲江上查德卿烟艇闲，雨蓑干，渔翁醉醒江上晚。啼鸟关关，流水潺潺，乐似富春山。数声柔橹江湾，一钩香饵波寒。回头贪兔魄，失意放渔竿。看，流下蓼花滩。注：东汉初年，严子陵不愿意出来做官，曾隐居在富春江边钓鱼。兔魄：指月亮。1 .下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “越调”是元曲宫调之一，宫调不同，音调就不同。“柳营曲”是曲牌名。B.开篇描绘了一幅渔翁荡舟图，烟雾笼罩，小船自在悠闲，蓑衣雨湿风干。C. “关关”指鸟鸣声，“啼鸟关关”与“关关雎鸠唯诗歌中的作用相同。D.曲末以景结情，有画面感

2、，引发读者想象，产生了韵味无穷的艺术效果。2 .有人认为曲中的渔翁表面醉心山水，实则怀有心事，请谈谈你的理解。阅读下面这首宋诗，完成各题。田舍（其一）文同园林晓气清，篱巷夕阳明。石窦闻寒碓，烟坡见晚耕。豚蹄供祷赛，龟壳问阴晴。欲识丰年乐，一村鸡犬声。【注】碓：舂米的用具。祷赛：古时农事完毕后举行谢神的祭祀。3 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗围绕“田舍”展开描写，展现农家生活情景，暗含对官场生活的厌恶。B.无论晨昏，“园林、篱卷”中都是一派清明景象，反映出农家的祥和美好。C.颔联视觉与听觉结合，描摹了热火朝天的劳动景象，写出丰年的来之不易。D.颈联写乡亲们祭祀祈祷、占卜问

3、事，写出了他们对美好生活的向往和追求。4 .这首诗与归园田居其一都是田园诗，两首诗都写到了鸡、犬的叫声，但其作用并不 所谓顺天民，唐尧亦如此。29 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明季节，草木枯黄而使邻里间相见欢喜，这与樵夫职业有关。B. “清涧尽”“寒云里”介绍了樵家的位置，也呈现出樵夫的生活环境。C. 下”起”的使用，营造出“大漠孤烟直，长河落日圆”样的意境。D.这首诗以樵事为载体，语言自然而不见斧凿痕迹，平淡之中也不乏雅趣。30 .本诗与陶渊明归园田居（其一）都是隐逸诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请 结合内容简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。过南邻【注

4、】朱山人水亭杜甫相近竹参差，相过人不知。幽花欹满树，小水细通池。归客村非远，残樽席更移。看君多道气，从此数追随。【注】南邻，杜甫草堂南侧有一位姓朱的隐土邻居，号锦里先生。杜甫曾在南邻诗中称 之为“锦里先生工31 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A. 一、二句重在叙事，写诗人拜访朱山人经过水亭，水亭附近绿竹参差，以致人来了 他都不知道。B.三、四句写景，“欹”字使人犹见花儿倾斜可爱之态，“细”字则道尽细水蜿蜒回转之 状。C.第五句中的“归客”是指朱山人从外面刚回来，“村非远”则点出诗人与朱山人相距不 远。D.第六句既表明了诗人与朱山人喝酒时间长，又从侧面体现了二人酒逢知己，相谈甚

5、欢。32 .本诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。33 .阅读下面的唐诗，完成小题。张谷田舍唐储光羲县官清且俭，深谷有人家。一径入寒竹，小桥穿野花。碓喧春涧满，梯倚绿桑斜。自说年来稔，前村酒可赊。注：张谷：华山谷名。碓：水碓，舂米的工具。稔：谷物成熟，丰收。(1)颔联“一径入寒竹，小桥穿野花”具体描绘了怎样的景色？(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。桃源行(节选)王维渔舟逐水爱山春, 坐看红树不知远, 山口潜行始隈度, 遥看一处攒云树, 樵客初传汉姓名,两岸桃花夹古津。行尽青溪不见人。山开旷望旋平陆。近入千家散花竹。居人未改秦衣服。居人共住武陵源，还从物外起田

6、园。34 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.这首诗是一首七言古体诗，是对陶渊明的叙事散文桃花源记的艺术再创造。B.绚烂的景色和盎然的意兴融成一片优美的境界，充分体现了“诗中有画”的特色。C.诗歌描绘的画面透出了和平、恬静的气氛和欣欣向荣的生机，体现了诗人对大自然 的喜爱。D.诗的后四句从渔人的视角写桃花源，隐含了桃花源记“不知有汉，无论魏晋的 内容。35 .清代吴乔在围炉诗话中曾说：“意思，犹五谷也。文，则炊而且为饭；诗，则酿而 且为酒也。“因此，要将散文的内容改用诗歌表现出来，决不仅仅是一个改变语言形式的问 题，还必须进行艺术再创造。请你谈谈，与桃花源记相比，这首诗的语言风格

7、有什么不 同？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。东陂遇雨率尔贻谢南池孟浩然田家春事起，丁壮就东陂。殷殷雷声作，森森雨足垂。海虹晴始见，河柳润初移。予意在耕凿，因君问土宜。【注】这首诗是诗人在越州（今浙江绍兴）所作。陂，水边或山坡；东陂，泛指田野。谢 南池，诗人在越州结识的友人。土宜，不同的土性，对于不同的人和物各有所宜。36 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “贻”有赠送之意，诗人在田野突遇降雨，便匆匆写下这首诗赠送给朋友谢南池。B.诗歌首联运用赋的手法，交代了时节、地点以及人事，暗示农民的苦难已经开始。C.春雷滚滚，春雨蒙蒙，覆盖原野，领联运用叠词，形象地概括了春耕的季节特点

8、。D.这首诗描写农家春日趁雨耕作的情景，充满浓郁的生活气息，也饱含诗人的情感。37 .请结合全诗，简要分析尾联的含意及其蕴含的思想情感。阅读下面两首诗，完成下列小题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵, 误落尘网中, 羁鸟恋旧林, 开荒南野际, 方宅十余亩, 榆柳荫后檐, 暧暧远入村, 狗吠深巷中, 户庭无尘杂, 久在樊笼里,性本爱丘山 一去三十年 池鱼思故渊 守拙归园田 草屋八九间 桃李罗堂前 依依墟里烟 鸡鸣桑树颠 虚室有余闲 复得返自然春日即事（其二）耿漳【注】数亩东皋宅，青春独屏居。家贫僮仆慢，官罢友朋疏。强饮沽来酒，羞看读破书。闲花更满地，惆怅复何如？【注】耿漳（wei）于唐宝应二年（

9、763）举进土，不久任周至（今陕西周至）尉，四年任满 后，罢居在家。此诗大约就写于其罢居在家时。38 .下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.归园田居（其一）前八句写诗人因鄙弃仕途而归田。后十二句写恬静、美好的 田园生活以及诗人的愉快心情。B.归园田居（其一）一诗中既无华丽的词藻，也无深奥的典故，而是用当时习用 的语言，如“方宅”“草屋”“狗吠”“鸡鸣”等，语言朴素自然，真切地表现了田园风光。C.春日即事（其二）颈联写诗人幸而尚可畅饮沽来的美酒，家里的藏书也很丰富， 不必翻来覆去读破书。D.以隐居为题材的诗歌往往着重表现生活的闲适与恬静，但春日即事（其二）这 首诗可谓大异其趣。39

10、.同样是归隐田园，春日即事（其二）与陶渊明的归园田居（其一）所表现的思 想感情有何不同？为什么？试作简要比较分析。参考答案:1 . C 2.渔翁荡舟江上，听啼鸟流水，观明月寒波，乐似严子陵，从表面上看醉心山 水。渔翁傍晚从醉中醒来，暗示此前独自饮酒；渔翁因贪看月亮而失神放下鱼竿，说明他 无心垂钓，实则别有心事。【解析】1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“啼鸟关关”与“关关雎鸠”在诗歌中的作用不相同。“啼鸟关关”是写景，借景抒情；“关关雎 鸠是起兴，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女与君子的联想。故选C。2 .本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。从表面上看醉心山

11、水。开篇描绘了一幅渔翁荡舟图，烟雾笼罩，小船自在悠闲，蓑衣雨湿 风干。在烟波中出入的小船终于泊岸，被雨水打湿的蓑衣也已晾干。江上的渔翁时醉时醒, 自在地消受着夜晚。只听啼鸟此呼彼唤，流水潺潺，其乐融融，就像东汉的高隐严子陵一般。 实则别有心事。“渔翁醉醒江上晚”渔翁傍晚从醉中醒来，暗示此前独自饮酒；“回头贪兔 魄，失意放渔竿”他偶尔回头遥望明月，突然感到了人生的失意，而颓然放下了渔竿。渔翁 因贪看月亮而失神放下鱼竿，说明他无心垂钓。3 . A 4.本诗写“鸡犬声”，是以鸡犬的热闹衬托丰收后农家热闹和喜庆的氛围。归 园田居写“鸡犬声 既表现了农村的生活气息，又以“鸡犬声”打破环境的清静，动静结合

12、， 表现了田园的生机与活力。【解析】3.本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。A.“暗含对官场生活的厌恶”错。本诗围绕“田舍”展开描写，既写出了田园环境的美好，也写 出了乡民生活的淳朴自然，但诗中并未“暗含对官场生活的厌恶”，选项表述无中生有。故选Ao4 .本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。首先分析文诗。本诗首联描绘了一幅天清气朗的画面，无论是清晨还是黄昏，“园林、篱巷” 中都是一派清明景象，也反映出农家祥和美好的生活氛围。接下来的两句着重从听觉和视觉 的角度进行描写，刻画出热火朝天的劳动景象，更委婉地道出丰年的来之不易。颈联又转而 描写乡亲们的社会活动,他们祭祀祈祷，还经常占卜

13、问事，尽显农耕社会里朴素的社交场面。 作者在最后以“一村鸡犬声”，传达出丰收后热闹和喜庆的氛围，好像全村的鸡犬也在跟着凑 热闹。其次分析归园田居其一。归园田居(其一)一诗以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己 “误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田，复返自然的惬意与欢欣，真 切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。其中，“狗吠深 巷中，鸡鸣桑树颠”写鸡狗的叫声。这二句套用汉乐府鸡鸣“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中” 而稍加变化。他不写虫吟鸟唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，因为这鸡犬之声相闻，才最富 有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一。这两句以声衬静，恰当地表

14、现出农村的生 活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。5. C 6. (1)王诗是山水田园诗，“白鹭”是众多景物描写中的一个意象，作者寓情于 景，借白鹭自由翩飞的形象来表达诗人隐居山林，脱离尘俗的闲情逸致。(2)刘诗为咏物诗，作者托“白鹭”言志，通过写白鹭高洁美好但又孤独寂寞、无人理解的 形象，来表现诗人自己心存高洁而又不被人理解的孤寂怅惘之情。【解析】5.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“表达了作者对与之，争席，的世俗之人的厌恶”错。尾联是说自己已经是一个从追名逐利的 官场中退出来的人，而鸥鸟为什么还要猜疑我呢？野老是诗人自谓，诗人自己早已去为L心, 绝俗念，随

15、缘任遇，于人无碍，与世无争，用两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用， 两相结合，抒写诗人淡泊自然的心境。故选C。6. 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。(1)王诗是山水田园诗，“漠漠水田飞白鹭”，意思是广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞。 广漠空濠、布满积水的平畴与翩翩起飞的白鹭动静结合。据此看出，“白鹭”是众多景物描写 中的一个意象，作者寓情于景，借白鹭自由翩飞的形象来表达诗人隐居山林，脱离尘俗的闲 情逸致。(2)刘诗为咏物诗，诗歌写芳草杨柳遮蔽碧绿的流水，白鹭独立在水中的陆地上。一生心 存高洁无人理解，独自面对斜阳悲叹年事已高。据此看出，作者托“白鹭”言志，通过写白鹭 高洁美好但又孤独寂

16、寞、无人理解的形象，来表现诗人自己心存高洁而又不被人理解的孤寂 怅惘之情。7. C 8.借景抒情。词人描绘了田园之美，如杨柳飘拂、百花竞放，借此表达了自己的田园之乐。直抒胸臆。词人写自己盘桓闲亭、钓鱼饮酒、闲来高眠，一举一动尽显自得之乐，描述了 自己惬意快乐的生活状态。对比。词人把一品高官的劳神费心与自己的恬然自得作对比，表明了自己的安贫乐道。【解析】7.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“词人身体不好，只能策杖行走”于文无据。从后文“采山钓水美而鲜。饮中仙，醉中禅等 描写中看不出作者身体不好。故选C。8. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本词中作者运用了多种表现手法。首先，作者

17、运用了借景抒情的手法。词中“正春妍，酿花 天。杨柳多情，拂拂带轻烟”描写了春天的美景，写出了当时作者居住的田园之美景，从而 衬托田园生活之乐。通过写春天的美景来抒发作者对田园生活的热爱之情，用的是借景抒情 的手法。其次，作者也采用了直抒胸臆的直接抒情的手法。如词中“山钓水美而鲜。饮中仙，醉中禅。 闲处光阴，赢得日高眠”，通过描写作者每天钓鱼赏景，饮美酒，得悠闲的生活状态，体现 了词人自己惬意快乐的生活状态。此处是直抒胸臆。最后，词人还通过对比的手法表达了对闲适生活的热爱之情。词中将作者“采山钓水美而鲜。 饮中仙，醉中禅。闲处光阴，赢得日高眠”的生活与一品高官“多少事，碎心田”的生活状态 相对比

18、，突出了作者对田园生活的热爱。9. (1)C(2)孟诗：拜访杜诗：路过或长满皆可。同：借景抒情，对偶。异：孟诗：白描、远近结合。杜诗：比喻、拟人、动静结合、视触多感官。【详解】(1)本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.”都塑造了羁旅征人的形象”错。根据“半湿解征衫，主人馈鸡黍”，可知村行一诗尾联 确实塑造了羁旅征人的形象，诗人借此表达了对美好田园风光的热爱，对淳朴民风的赞美。 但过故人庄一诗与“羁旅征人的形象“无关。全诗先叙事，交代作客田家的原因；再写景， 由近而远地描绘了一幅山村优美风光;然后再叙事，写临窗对饮，畅淡农事，写出了平静质 朴的田庄生活；最后写再约重阳赏菊。全诗与“羁旅征

19、人的形象“无关。故选Co(2)本题考查学生理解诗歌语言的能力。“过故人庄”意为“去朋友的田庄拜访”；“柔桑过村坞”意为“桑树长出嫩芽，高过村庄“，“过”字生动形象地写出了柔桑动态的生长过 程，表现出柔桑生长的过程之快，长势茂盛，覆盖面之广。(3)本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先分析过故人庄。全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇，叙 事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去 雕饰”的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。一、二句从应邀写起，“故人”说 明不是第一次做客。三、四句运用对偶修辞，描写山村风光的名句，绿树环绕，青山

20、横斜, 犹如一幅清淡的水墨画。五、六句写山村生活情趣。面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自 然，富有生活气息。结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。其次分析村行。首联叙写道经南阳，颔联描述秀丽风光，颈联表现农村儿女生活，尾联 感激主人热情招待。表达了诗人从村庄中经过时的轻松欢悦之情。虽全用白描，但洋溢着对 农村风光的热爱和对农家真情的感激。颔联写景，“娉娉垂柳风，点点回塘雨”对仗整齐，垂 柳扶风，娉娉袅袅，春雨点点，回落塘中，有一种说不出的情趣。诗人笔下之柳，不是呈一 种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆 动。此外，作者所写的雨，不是大

21、雨，而是点点细雨。“点点 还呈现出落雨的动势。雨落 水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，点点与前面的“娉娉对照，更加 强了风景的动态美。此句以乐景衬乐情，强化了诗人的感情。根据以上分析从同和异两个角度分析即可。10. D 11.作者巧用设问(自问自答)，借景抒情，表明心志，写得含蓄而余韵悠长。作者寄情黄鹏，表面上体现鸟语花香中的闲情逸趣，本质上显示自己孤介傲岸、超尘拔俗 的鲤直人格。【解析】10.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“语言明丽清新”错误，从整体上看，这首词的语言风格应是素洁平易而含蓄深沉。故选D。11 .本题考查学生诗歌鉴赏炼句的能力。“何物最关情，黄

22、鹏三两声，什么东西最容易使人动情呢？是那深藏在那树丛里面的黄鹏鸟 叫唤的两三声。作者运用设问方式，自问自答，借景抒情，表明心志，写得含蓄而余韵悠长。 作者寄情黄鹏，表面上说自己不再被凡尘俗事烦扰，体现了鸟语花香中的闲情逸趣，本质上 显示自己不随波逐流，孤介傲岸、超尘拔俗的鲤直人格。12 . D 13.风俗：清明时节，农人趁农闲以踏歌、椎鼓的方式庆祝节日；春社时节， 农人们通过祭社活动，祈祝丰收：焚化纸钱，向神表示敬意；农人饮宴；孩子们斗草。 农家生活状况：从诗中可以看出农家在暂时的休战空隙安定、祥和的生活状况。【解析】12.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“老翁把

23、青枝绿叶、各色花朵乱丢一气”错。根据诗意，应为孩子们斗百草后，把辛苦找来 的青枝绿时、各色花朵乱丢一气就算完事。故选Do13 .本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。其三，前二句用“高田”与“低田”作对比。高田自然是种麦，故麦苗青。低田自然傍水，是水 田须种稻谷的，此时秧苗还未成长，故此绿未耕。这绝对是春日田园，很切合农村节气的描 写，画面鲜明。三四句则转为描写清明前的村居生活，“春似锦”是主题，清明时节，农人趁 农闲以踏歌、椎鼓的方式庆祝节日。其五，描写祭社活动，农人祈祝丰收。前二句“社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回”还是写春 社活动，然后写祭社回来的农人的情态，喝多了到日斜才回家。通过写

24、人们尽情敲锣鼓，渲 染出十分热闹的场面。第三句“青枝满地花狼藉采用景物描写，满地的青枝和落花，虽然喝 的醉醺醺，但见此也知道是儿孙斗草嬉戏了。大人喝酒，小孩游戏，这是一幅多么和谐幸福 的农村场景！乡村风俗的描写：“踏歌椎鼓过清明”写清明时节，农人庆祝节日的方式；“社下烧钱鼓似 雷，“醉翁回，“儿孙斗草，写春社时节，农人们通过祭社活动，祈祝丰收。农家生活状况，从以上分析中概括出：农闲时节安定、祥和。14 . B 15.孟诗中“鸡黍”出现在首联，引出下文，为对田园风光和农家生活的描写蓄 势、张本；杜诗的“鸡黍”出现在尾联，与前三联构成一幅淳朴的画卷，共同表现诗歌的主 旨：山村之美，既美在风光，又美

25、在人情。【解析】14.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B. “农家女隔篱窥看行人及山村春景的神态”错，“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”意思是披着蓑衣 的牧童正在唱歌，隔着篱笆可窥及篱内村女绚丽的衣裙。放牛娃唱着动听的歌，给人以听觉 上的美感；从外边可以窥及篱内村女绚丽的衣裙，给人以视觉上的美感，用人物的风情动态 美去表现农村的人情美。故选Bo15 .本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。孟诗中“鸡黍”出现在首联“故人具鸡黍，邀我至田家: 意思是老朋友准备丰盛的饭菜，邀 请我到他田舍做客，由此引出下文，为对田园风光和农家生活的描写蓄势、张本：“绿树村 边合，青山郭外斜”，写翠绿的树林围绕着村落，

26、一脉青山在城郭外隐隐横斜，“开轩面场圃， 把酒话桑麻”，写推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务，体现出强浓烈的乡村风味 和劳动生产的气息。杜诗的“鸡黍”出现在尾联“半湿解征衫，主人馈鸡黍。意思是我走进农家脱下半湿的衣裳, 主人摆出丰盛的饭菜招待我。与前三联构成一幅淳朴的画卷，仲春季节，南阳之西，一派大 好春光。美时，美地，美景，在“春半南阳西“中，隐约而至。遍村柔桑，欣欣向荣，着一“过” 字，境界全出。“柔桑过村坞”，在动态中，柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状，活现在眼前，这 就把春天的乡村，点缀得更美。加之垂柳扶风，娉娉袅袅，春雨点点，回落塘中，更有一种 说不出的情趣。那农家牧童，披着蓑衣，愉

27、快地唱着歌；竹篱笆内，可窥见那穿着绛黄色裙 子的农家女的倩影。据此看出，全诗共同表现出的主旨：山村之美，既美在风光，又美在人 情。16 . D 17.王诗妙用“闲”字，写出桅子花的寂寞、无人观赏，反衬妇姑蚕事繁忙。 贯诗用“蒙蒙”叠字，写庭花宛若披上轻纱、隐约朦胧，以迷蒙宁静侧面烘托春晚农忙。【解析】16.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“隐含诗人对山民贫穷的同情”错误，应是借儿啼表现山家生活纯朴自然。故选D。17 .本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。王诗第三句“妇姑相唤浴蚕去”转而正面描写农事，夏日雨中，仍要“浴蚕去”，则可知农事的 繁忙。第四句“闲着中庭桅子花”，妇姑浴蚕去了，雨

28、中的山村，唯有桅子花悠然无事地独自 “闲”在庭院里，没人欣赏，反衬妇姑蚕事繁忙。相同，请结合诗句简要分析。阅读下面的文言文，完成下面小题。积雨辆川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东蓄。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木噤黄鹉。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。一驾图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。【注释】蓄，此泛指农田。野老：此是诗人自谓。争席：庄子杂篇记载，杨 朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座。学成归来，旅客们却不再让座, 而与他“争席:海鸥相疑：列子黄帝篇记载，海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一 天，父亲要他把海鸥

29、捉回家，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥 的亲密关系。5 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.王诗首联写极具生活气息的田家景象，一“迟”字，奠定了全诗情感基调。B.刘诗首句以“芳草”等意象组成一幅生意盎然的画面，烘托了白鹭的美好。C.王诗尾联用典，一正一反，表达了作者对与之“争席”的世俗之人的厌恶。D.刘诗将“白鹭，人格化，用“立”“叹”等词表现其独立斜阳的姿势情态6 .两诗都有“白鹭”这一意象，但题材不同，寄寓的情感也各异。请结合诗歌简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。江城子示表侄刘国华吴潜家园十亩屋头边。正春妍，酿花天。杨柳多情，拂拂带轻烟。别馆

30、闲亭随分有，时策杖，小 盘旋。贯诗“春雨晴”后的“山家”炊烟缕缕而“柴门寂寂、想象农夫在田中忙碌的情景，暗示农夫不 违农时而去田里抢时春耕庭花蒙蒙水泠泠，院内鲜花迷蒙山间流水清泠泠蒙蒙”叠字， 让雨后庭花宛若披上轻纱、看不分明的情态，写出了春雨晴后的景色。以迷蒙宁静侧面烘托 春晚农忙。18 . A 19.相同点：两诗都通过描写隐者高洁的品质，表达了对隐居者的仰慕之情。不 同点：陈诗通过描写一位身怀济世救国之才，却因时代动乱和不愿追求虚荣而归隐山林的隐 者形象，表现了作者不慕名利的高尚品质。/陈了昂认为不可如山般无用而长尽，也不愿与 山鹿为伍，表现了作者心怀经世报国之志。贾诗则通过记叙寻访隐者而

31、未能得见的过程，表 现了作者未见隐者的失望之情。【解析】18.本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。A.”主要表现了作者对归隐的向往“错，描写鬼谷子隐居山林的干净清幽主要是为了表达作者 对鬼谷了高沽品质的喜爱与赞美。故选Ao19 .本题考查学生比较鉴赏诗歌内容和思想感情的能力。首先，两首诗歌中，鬼谷子和隐者都以隐逸之士为主人公，两首诗歌都表达了对隐居者的仰 慕之情。感遇（其十一）中，作者开篇写“吾爱鬼谷子，青溪无垢氛”表现对鬼谷子隐居生活和隐 居品格的赞美。鬼谷子之所以选择隐居，是因为在那个礼崩乐坏的时代，人们只崇尚力量, 而缺乏了对礼教的尊重，于是鬼谷子因时代动乱（“七雄方龙斗，天下久无

32、君”）和不愿追求 虚荣（“浮荣不足贵，遵养晦时文”）而归隐山林。因此，诗人对鬼谷子隐居的赞美，在一定 程度上也体现了诗人不与世俗同流合污的心志。但到诗歌后半部分，“舒可弥宇宙，卷之不盈分”一放一收，展现了鬼谷子“志在济时”与“藏 身云间”的矛盾，并借此说明鬼谷子处于争斗不已的乱世，却仍积蓄力量等待时机。而最后“岂 徒山木寿，空与麋鹿群”两句，意思是难道只是想如山木一样长寿，空自地与麋鹿为伴。由 此可知，诗人实际上是借鬼谷子形象表现作者不在意隐居生活，而要施展才华的经世报国之 志O寻隐者不遇中，以“松下问童子”来表现隐者的去处：“云深不知处”可是林深云密, 不知他的行踪。在这里，诗人以白云比隐者

33、的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈 衬出钦慕高仰。所以，这里是通过对人物的活动的描写，表示对于寻隐者不遇的遗憾，同时 也暗示隐者及诗人深入大自然，远离尘嚣的追求。20 . B 21.远处水上，淡烟消散，落下双鸥；日照高林，野鸡飞起。运用动静结合的手 法描绘出一幅色调鲜明、境界阔朗、生机盎然的远水高林图，烘托了静谧恬淡的氛围。表达 了诗人山游所见的情景的热爱与恬淡宁静的意趣。 22.对山游所见的情景的赞美与恬 淡宁静的意趣。对农事的关心与对田园生活的热爱。清辉步月，信马而归的不舍。【解析】20.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“蕴含着对官场世俗的厌恶”错，颔

34、联和颈联主要表现对自然风光和田园生活的喜爱与向往, 没有对官场世俗的厌恶之情。故选Bo21 .本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和作用的能力。“烟开远水双鸥落，日照高林一雉飞”，说远处水上，淡烟消散，落下双鸥；太阳照着高高的 树林，飞起一只野鸡。描绘出一幅远水高林，野鸟飞翔的画面，色调鲜明阔朗，是全诗中的 突出部分。诗歌写了诗人早起登山，穿过松竹，望见烟水鸥鸟、日照高林、麦田桑叶等美景，描写登山 后所见的优美景色，静中有动，动中有静，是诗情画意的结合，体现出一种悠闲恬淡的风格， 也反映出诗人内心的恬淡喜悦。22 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。此诗写的是诗人从早至晚山游所见的情景。颔联

35、“烟开远水双鸥落，日照高林一雉飞“，说远处水上，淡烟消散，落下双鸥；太阳照着高 高的树林，飞起一只野鸡。描绘出一幅远水高林，野鸟飞翔的画面，色调鲜明阔朗。此联描 写登山后所见的优美景色，表达出诗人对山游所见的情景的赞美与恬淡宁静的意趣。颈联“大麦未收治圃晚，小蚕犹卧斫桑稀”，写山村暮春、初夏之交的生产状况。大麦没有收 割，整治菜园子已经晚了；春蚕还在喂养，桑树也显得枝叶稀疏。从这一联诗看，作者对农 家生活还是比较熟悉的。大麦收割前就得整治菜园子，春蚕也是到了吐丝做茧时才停止吃桑 叶。此联由写景转为农家生活的记事，表现了诗人对稼稿农事的关心和对田园生活的热爱。 尾联暮烟已合牛羊下”，写村庄中的晚

36、景。暮霭笼罩，放牧的牛羊从山上下来了。这一句的 意境，是从诗经君子于役“日之夕矣，牛羊下来”句中化出来的。“信马林间步月归”，是 说自己骑在马上，踏着月色，信步回到住处。诗人走出村庄，在暮色中山上的牛羊正向村庄 走去，自己则听凭着马儿信步而行，踏着月色归来，写出了信马而归的不舍。23. A 24.从艺术风格上看，本词词境开阔，所选取的意象清新美好，所营造的意境 冲淡闲远。“任翠幄张天，柔茵藉地”“弓刀千骑”“封侯万里”等语，情感充沛，颇富豁达清旷 的情趣。从内容、情感上看，“功名浪语”“儒冠曾把身误”，是对建功立业、求取功名的不屑，是作 者在经历宦海沉浮后的切身感受，并非简单的消极抱怨之词。【

37、解析】23.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。A.，旦通过，鹭来鸥聚，与，无人独舞，的对比，也写出了词人的孤独落寞之感”说法错误，作者 并未将二者对比，而且也不是写词人的孤独落寞之感，而是表现了归隐的乐趣。“无人独舞” 几句是说四周无人，作者翩然独舞，自斟自饮，尽情地领略这池塘月色，酒尽了还不忍离开。 故选Ao24. 本题考查学生鉴赏诗歌内容和情感以及艺术风格的能力。从艺术风格上看，上片写景，描绘出一幅冲淡平和，闲适宁静的风景画，表现了归隐的乐趣： 陂塘杨柳，野趣天成，仿佛淮水两岸，湘江之滨的青山绿水。东皋新雨，草木葱茏，山间溪 水的涨痕清晰可辨，沙州上聚集着白鹭、鸥鸟，一片静穆明净的

38、景色。然而最令人神往的, 莫过于满山明月映照着溪流，将那一川溪水与点点沙洲裹上了一层银装。此词一反传统词家 所谓“词须宛转绵丽”的常规，慷慨磊落，直抒胸臆，辞气充沛，感情爽豁，词境开阔，“任 翠幄张天，柔茵藉地”“弓刀千骑”“封侯万里”等语，颇富豁达清旷的情趣。从内容、情感上看，作者对于“功名浪语”“儒冠曾把身误“，有着切身的感受，并非一般的激 愤之词，是对建功立业、求取功名的不屑，他深感今是昨非，对自己曾跻身官场、虚掷时日 表示后悔。所以，是不能把这首词简单地归结为“有强烈的消极退隐思想”之列的。25. C 26.示例：我认为隐士应该过着恬淡闲适、不忧不惧、不以物喜，不以己悲的生 活，以乐观

39、豁达的态度对待人生。南邻这首诗歌中杜甫通过院子里笑语相迎的孩子，台 阶上悠然自得的鸟雀以及朱山人的居住环境给我们呈现出了 一位悠然自得、“纵浪大化中， 不喜亦不惧”的人物形象。【解析】25.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.”表达效果有异曲同工之妙”分析错误，颈联“四五尺”是说明一个客观事实，秋天锦江里的 水深不过四五尺，没有任何情感附着，而李白的“桃花潭水深千尺”中“深千尺”寄托着李白对 汪伦的深厚情谊。故选C。26 .本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。“角巾，隐土之冠”中角巾指方巾，有棱角的头巾，为古代隐土冠饰。隐土，即隐居之土。只有那些能保持独立人格、追求思想自由、不委曲求全

40、、不依附权势、 具有超凡才德学识、并且是真正出自内心不愿入仕的隐居者，才能被称之为隐土。隐士应该 过着恬淡闲适、不忧不惧、不以物喜，不以己悲的生活，而且能以乐观豁达的态度对待人生。南邻这首诗歌中“惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯”进了庭院，儿童笑语相迎。原来这 家时常有人来往，连孩子们都很好客。阶除上啄食的鸟雀，看人来也不惊飞，因为平时并没 有人去惊扰、伤害它们。这气氛是和谐、宁静的。以及朱山人拥有“江边的白沙滩，翠绿的 竹林”这样的居住环境给我们呈现出了一位悠然自得、“纵浪大化中，不喜亦不惧”的人物形 象。27 . D 28.“簇簇”，写出兵器丛集，象征战事的频繁。“月月”“辘辘”，象征着农民

41、运 输军粮的频繁。与上文“吒吒、确确、的的”等叠词形成呼应，更突出诗人对农民的同情和 对频繁战事的控诉。韵律上加强了诗歌的音乐感，读起来更加朗朗上口。【解析】27.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“突出百姓对朝廷的忠诚”说法有误。结合前文“姑舂妇担去输官，输官不足归卖屋”及全文 思想主旨可知，这里是表现了农民痛苦的心声，蕴涵着农民的血泪控诉。故选Do28 .本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。本诗五六句中，“六十年来兵簇簇，月月食粮车辘辘”意思是因为六十年来，战争不断，年年 月月、日日餐餐，官兵们吃的粮食全由农民供给，并由农民驾驶的大车不停地运往前线。 自公元755年（天宝十四年）安史之乱

42、算起，到公元817年（元和十二年），已超过六十年。 这六十年间，战争频繁，到贞元、元和间，安史之乱虽已平定，但中央与藩镇之间的战争从 未间断。而诗人写诗的元和十二年，征讨淮西吴元济的战斗正在激烈地进行着，所以说“六 十年来兵簇簇:在这两句诗中，诗人以“簇簇”这一兵器的丛集现象象征战事的频繁，以“月 月”表示农夫上缴粮食时间的频繁，以“辘辘”车轮声象征的农民军输的繁重和急迫，充分展 现了对战事频繁的控诉。在前后联系上，这两句承接了上文中同样有诸多叠词的“牛吒吒，田确确，旱块敲牛蹄灼品勺， 种得官仓珠颗谷”诗句。前面的诗句中，诗人用两个短句“牛吒吒”“田确确，三组叠字“吒 吒”“确确”“狗总勺”，

43、状形写声，把农民耕地时的那种艰苦、忙碌、急促的情状绘声绘色地突 显在读者的眼前。这里，诗人则同样用叠词表明农夫和牛如此辛苦的原因。这两句中，叠字的选用，不仅加强了诗的形象性和音乐性，还深化主题，强化了感情，渲染 了气氛，使这首古题乐府的特色更加鲜明。29 . C 30.同：对田园的诗意生活的赞美，对大自然的热爱。异：归园田居（其 -）表现了对官场的厌恶；樵家表现了对开明政治的感慨与向往。【解析】29.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C“营造出，大漠孤烟直，长河落日圆，样的意境”错，“山棚日才下，野灶烟初起”描写夕阳落 山，山中升起屡屡炊烟，营造的是恬淡温馨的场景；而“大漠孤烟直，长

44、河落日圆”描绘了边 陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。二者意境不同。故选Co30 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。相同点：对田园的诗意生活的赞美，对大自然的热爱。归园田居（其一）从对官场生活的强烈厌 倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了 对自然和自由的热爱。其中“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远 人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”描写田园生活的自在、宁静、祥和，蕴含了 作者对对田园的诗意生活的赞美，对大自然的热爱。而本诗描写隐居生活，其中邻里之间的 淳朴热情，山居环境的安宁、温馨，都透露出作者对田

45、园的诗意生活的赞美，对大自然的热 爱。不同点：归园田居（其一）表现了对官场的厌恶，如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，这两句集中描 写做官时的心情，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。“久在樊笼里，复得返自然“，自 然，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。还有对比手法的运用，将“尘 网,“樊笼”与“园田居,对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱樵家表现了对 开明政治的感慨与向往。尾联“所谓顺天民，唐尧亦如此、自己现在所过的安定、淡泊、闲 适生活就是唐尧时期“顺天民”的生活，表现了对开明政治的感慨与向往。31. C32.朱山人居住之处宛如一幅优美的山水图画，表达对朱山人所居住的优美

46、环境的羡慕。尾联“看君多道气”直接称赞朱山人超凡脱俗，表达对朱山人超凡脱俗的道气的赞美。朱山人隐居在优美的山水之间，诗人“从此数追随“，表达出对隐居山林的向往。【解析】31.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C:“归客，是指朱山人从外面刚回来”错误，这里的“归客”是诗人自指，表明诗人外出刚回来。 再由诗中第二句“相过人不知”可知，朱山人应在家中，故这里的“归客”不是指朱山人，而是 指诗人自己。故选C。32. 本题考查学生理解作者的思想感情的能力。“相近竹参差”，朱山人居住之处绿竹参差，“幽花欹满树，小水细通池”，满树的小花美丽茂 盛通向池塘的小沟流水细细，花之欹，水之曲，于倾斜曲折中表现了花

47、与水的独特的丰姿, 宛如一幅优美的山水图画，表现了诗人对朱山人所居住的优美环境的羡慕之情。尾联“看君多道气”直接称赞朱山人超凡脱俗，于是相谈甚欢，喝酒还要移席，表达了作者对 朱山人超凡脱俗的道气的赞美之情。朱山人隐居在优美的山水之间，诗人回来之后，酒逢知己，“从此数追随”，从而表达出作者 向往隐居山林的情怀。33. (1)通过描写一条幽静的小路进入清寒的竹林，小桥穿过茂盛的野花，描绘了一个清幽、 淡雅的乡间美景，“寒竹”与“野花”皆不是富贵之物，小路小桥更显清悠之感渲染了一种田园 风光的气氛。(2)身在官场中，却住在深山中，行为清廉节俭，表达了诗人高雅的品性。心灵沉醉在清幽的山色与乡野的气氛中，表达了诗人对自然风光的赞美以及对农家生活的 热爱。自述来年丰收的场景，表达了诗人对一片安详、衣食无忧的生活的欣慰和对政治清明的赞 赏。【解析】(1)本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。“一径入寒竹，小桥穿野花”意思是：一条小路蜿蜒进入清寒的竹林，一个小桥穿过茂盛的野 花。诗人穿过青翠竹林掩映的小径，走过小桥，边走边观赏清涧两岸盛开的野花。