大学生教育心理学心得5篇.docx

《大学生教育心理学心得5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生教育心理学心得5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大学生教育心理学心得5篇大学生教育心理学心得篇1心理素质教育是素质教育的重要组成部分，而人格教育，作 为心理素质教育的核心，更应该引起足够的重视。所谓人格教育， 是指针对学生的身心特征，在需要、动机、态度、理想、价值观等 方面所实施的指导和教育。在教育教学中，我们渗透健全人格教 育，促进学生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的学 生主流，从而提高学生的心理健康水平。一、在教学思想上要渗透健全人格教育。心理素质教育，首先是做人的教育。至于做什么样的人，需 要我们去引导。人格教育，是心理素质教育的重要基础。我在教 育教学中，遵循教育教学规律，深入了解学生的内心世界，从点 滴入手，渗透人格教育

2、，做到名副其实的教书育人。二、将健全人格教育渗透于教学内容之中。我在教育教学过程中，面向的学生，把爱的种子撒向每一个 学生，使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。每个学生都有自 己的个性，没有个性的学生是不存在的。这就需要教师在教育过 程中尊重和培养学生的个性。比如：一位学生特别喜欢画画，可 是处理不好学习与发展兴趣爱好的关系，教师不是扼杀他的爱好, 而是进行家访，做耐心细致的工作，还和他一起制定学习计划。我的心理，恋爱能力培养带给我的心理，职业生涯发展规划带给 我的心理展开了具体的学习。我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心 态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，控制自己的

3、情 绪；和同学们关系和谐，很好的融于集体；能很好的适应环境 而如何将自己培养成具有以上良好心理素质的优秀大学生呢？如 下是我总结的一些途径与观点：1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲。学习是大学生的主要任务, 有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地 吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应 社会发展的需要。2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的 情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和 忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不 骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。3、保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人 交往，在

4、交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人 和睦相处。通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任， 培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与 他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。4、保持良好的环境适应能力。对大学生心理产生影响和作用 的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。5、积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动 不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂 以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过 参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心 健康。通过社会交往才能实

5、现思想交流和信息资料共享。发展社 会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。6、求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。心理 老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验，对学生所面临的 心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。大学生在必要时求助 于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和 心理老师近来，发生于富士康的十余起大学生毕业生坠楼事件， 令人深思，其问题已成为严重的社会问题之一。据调查，其自杀 的主要原因是心理因素，这与心理特征有着密切的关系，大学生 弱而不稳定和强而不均衡的性格都容易产生自杀的念头。他们经 不起挫折，也不积极改善本人的心理状况，同时也很

6、少有人去心 理咨询，从而长时间自我封闭，产生无助感和无望感。当这些问题长时间得不到缓解就会导致自杀。可见，关注大学生心理健康问题刻不容缓！虽然我选修的心理课结束了，但我 对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没 有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的帮助却是长远的， 甚至是一生的！在教师的帮助下，这个学生不仅成绩优秀，当上“三好”学生， 还多次在市地举办的美术大奖赛中获奖。鉴于此，教师不仅要尊 重学生的个性，还要想方设法地为发展学生的个性创造条件。教 师可以帮助他们成立各种兴趣小组，学科小组，指导他们做实验， 搞调查，写论文，提高综合能力，等等。这样，使每个学生都能够 在集体

7、中找到自己的位置，提高自信心，维护了自己的人格，充 分发挥自己的潜能，促进自身的全面发展。三、在教学方法上渗透心理健康教育。1 .尊重学生独立的人格。苏霍姆林斯基曾经说过：“让每一个学生都抬起头来走路！” 我们要尊重学生的人格尊严，不能对学生讽刺挖苦，肆意辱骂， 更不能体罚。一个孩子一旦失去自尊心，就会影响他一辈子。教 师应为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围，使他们认 识到自己作为一个独立个体所具有的能够成为一个“的学生”的 潜在能力。必要的时候，我采取“高高的举起你的左手”的教育 策略，从而使学生对自己充满信心。2 .组织学生进行人格分析。组织学生结合自身实际，自我分析，相互分析，从

8、而加深对自我的认识。学生通过召开主题班会等形式进行讨论，统一认识, 提高辨别能力。3 .帮助学生完善健全人格。在既尊重了学生的独立人格，又帮助学生进行了人格分析。那么，接下来，顺理成章地，我就与学生一道，完善学生健全的 人格，使其朝向健康向上的方向发展。这样，人格教育也就达到 了预期的目的了。学生在学习和生活中出现的消极悲观的心理倾向，对学生的 健全人格和良好的心理品质的形成的负面效应是非常明显的。因 此，我们应对他们充满爱心和信心，建立平等的师生关系，遵循 正面教育、积极引导的原则，使其发现自己的优点，看到自己在 学习上或生活中的闪光点，让他们经常体验成功的喜悦，逐步建 立起对学习对生活的积

9、极乐观的人生观。面对学生的心理活动和 情绪波动，教师应抓住教育的良机，做到“春风化雨，润物无声”。大学生教育心理学心得篇2在省美术骨干教师培训开班的第一天很巧正好是教师节，我 们开班的第一课很有幸得听到了国家二级咨询师，韩雪荣老师的 教师心理健康讲座。韩老师通过多年对教师心理的调查研究，总 结整理了我们教师日常工作中遇到的各种问题，和不同类型的案 例，并深入浅出的为我们进行分析和讲解，她从教师的压力和挫 折、情感、性格、健康、认知等方面来分析做为一名教师必须具 有哪些健康的心理。通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。教师是学校 心理健康教育的推行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识 和优

10、良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言 行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的 心目中，教师是智者一一什么都懂；是能者一一什么都会。教师 的衣着举止，言谈风度等，都会使学生受到深刻的影响。人格健 全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐 春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种 紧张或恐怖的气氛。通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健 工作，了解自我，看待自己的优缺点；学习掌握心理调节的方法， 学会缓解心理压力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己 心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系； 培养多

11、种兴趣与爱好，陶冶情操。教师始终要用“胜不骄、败不 馁”的形象去感召学生追求卓越，在挫折和失败面前，教师要做 当之无愧的强者，教师要学会反思，从反思中获得宝贵的经验教 训，确立新的奋斗方向和人生目标，只有这样，教师才能以积极 健康地工作热情投入到教学活动中去。因此教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一 个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。借用韩老师的一句话“我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度； 我们无法改变自己的容貌，但可以显示自己的微笑；我们无法样 样顺利，但可以无怨无悔”。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心 理，教师就要不断完善自己的人格，不

12、断提升自己的人格魅力。 我想这都是将成为我更加努力的动力，我将会学习中得到的体会 实践于我的教学工作中。大学生教育心理学心得篇3教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心 灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味 着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另 一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要 性。所以，要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的 心理素质，要提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心 理健康水平。因此，关注教师的心理健康同关注学生的心理健康 具有同等的重要性。作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同

13、样 会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须 是心理健康的人。因为，教师的一言一行在学生心目中将产生重 大而深远的影响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质 去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的 心理健康。读了教师心理健康一书后，使我更加认识到了教师 心理健康的重要性。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功 的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的 人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低 年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者一一什么都懂; 是能

14、者一一什么都会;是圣者一一不会犯错；是权威者一一具有比 父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接 物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂 中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而 人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛， 使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格， 是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的 出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身 的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过读了这本书后，使我更加明白了教师要善于做好自身的 心理调节及保健工作，了解自我

15、，辩证地看待自己的优缺点；学习 心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心 理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题, 建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛 有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健 康地工作热情投入到教学活动中去。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心 理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。 良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对 学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。大学生教育心理学心

16、得篇4在大学生活的第一课，我们听了一次关于心理健康教育的讲 座，在讲座中我受益匪浅，对于心理方面又有了一种新的认识。我认为，从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持 续的心理状态。那么，从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程 内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协 调，能适应社现在对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充 分的适应力；二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度 的评价；三、生活的目标切合实际；四、不脱离现实环境；五、能 保持人格的完整与和谐；六、善于从经验中学习；七、能保持良好的人际关系；八、能适度地发泄情绪和控制情绪；九、在不违 背集体利益的

17、前提下，能有限度地发挥个性；十、在不违背社会 规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求会，与社会保持同 步。具体说来，我觉得就是一个心态问题。遇到危难、挫折、打击 等时心理应对的反应和行为上的表现；理解和解决问题的态度和 角度；个人人生观的规划和个人社会道德原则等。总之，无伤社 会良德、无伤大雅，关心身边人事，自己过得开心生活态度健康， 就是心理健康的人。心理学家认为，有百分之五十的疾病是由心理和精神方面引 起的。而对心理健康影响的是被动的精神状态。处于这种状态的 人缺乏主动精神，不易适应环境，或怨天尤人，或自怨自艾。应 该尽快地从这种状态中解脱出来。情绪有如下表现：愤怒、害怕、 不安、爱憎、

18、得意、沮丧、迷恋、同情、羡慕、怡然健康的人 都在不同程度上体验过这些情绪，但要有所节制，过分和不分场 合都是不好的那么在大学我们应该如何保持心理上的健康呢？首先要多与 人交流，切忌把自己闭锁起来。其次，要面对生活，做你力所能及的事，不要抱不切实际的幻想。第三，改善与他人的关系，勿使他人对你抱有奢望，也勿对 他人抱有奢望；坦荡地指出他人的缺点，而不把他人的过失记恨 在心，也不要让相互关系中的不协调因素影响相互间的接触。第四，正视你面临的问题，不要欺骗自己。第五，开阔你的兴趣，当做某些事情失败时，要通过其它兴 趣来恢复自信心。第六，允许他人比你更成功，更有能力。要明白在各种努力 之中，你所选择的并

19、不一定是的。最后还要记住，生活的是很长 的，既要有长期目标，又要认认真真地度过每一天。怎样避免心 理失衡造成心理失衡的原因很多，也很复杂，且因对象的不同而 各有各异。大抵来说，需要得不到满足，愿望不能实现，经受不 了挫折，适应不了环境，处理不好人际关系，恶疾缠身，久病不 愈等等，都是心理失衡的诱发因素，那么，心理失衡是可以预防 的。大学生教育心理学心得篇5时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康 的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来 看，健康的心理是孕育良好素质的保障，因此，我一直对心理健 康的问题非常感兴趣。这学期分别对健康自我意识重要性，人际 交往心理，情绪管理带给我的心理，挫折应对与意志力培养带给