实验小学义务教育均衡发展工作实施方案（3篇）.docx

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1、实验小学义务教育均衡发展工作实施方案（3篇）实验小学义务教育均衡发展工作实施方案（精选3篇）实验小学义务教育均衡发展工作实施方案篇1学校义务教育均衡发展工作实施方案为进一步加快基础教育发展步伐，促进我校基础教育均衡发 展，实现教育资源优化配置，让每个学生都能接受优质教育，整 体提升我校的基础教育水平，我校注重加强校园文化建设，提高 师资队伍素质，全面实施素质教育，使学校布局合理化、办学条 件标准化、师资群体骨干化、学校管理规范化、培养目标特色化、 教育质量一流化的均衡发展的现代教育特色。一、学校基本情况：_镇_小学占地面积近一平方米，学校现有一个教学班，本学期 在校学生人。校园布局合理，教学区

2、、绿化区、活动区划分清 晰，三栋教学楼，1个多媒体教室，标准化学生食堂一个，学校设 有科学教室、音乐教室、计算机教室、心理咨询室、卫生保健室， 200米跑道的操场一个。二、总体思路：围绕“均衡、规范、提升”三个关键词开展工作。均衡：加 强校园文化建设，促进全校教育工作均衡发展。规范：规范学校 康合格率达到98%以上。7、强化安全工作。巩固学校安全管理规范，及安全稳定长效 机制和突发事件应急预案，完善校园安全管理、周边环境治理、 食品安全管理制度，责任明确、落实到位，切实保障学校安全， 无重大安全责任事故发生。8、及时督查。把专项督导和随机督查有机结合起来，发现并 整改存在的各类问题，确保义务教

3、育均衡发展整体工作有序推进。 指导教师做好档案资料的归类整理。9、营造良好舆论环境。大力宣传义务教育均衡发展的重要意 义，宣传我县教育工作取得的显著成效，营造浓厚的迎接评估验 收氛围，特别要对民族教育、信息技术教育、实验教学、阳光教 育、艺术教育等特色亮点工作再总结、再完善，最大限度地展示 我校教育工作取得的成就。三、具体任务和保障措施（一）具体任务1、制定工作台帐。按照义务教育均衡发展工作的基本要求和 工作目标，对照市义务教育学校办学条件基本标准，分阶段建立 年度推进工作台帐（存在的主要问题、实施项目、采取措施、责 任人及完成时限等内容）。2、合理配置教育资源。一是坚持学生就学方便，办学效益

4、提 高。二是合理安排校内教师，使师资水平均衡。三是认真实施学 校建设规划，完成义务教育学校标准化建设任务，通过建设寄宿 制学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。3、打造优质学校。结合自身实际，抓好学校“四化”建设, 即硬化、绿化、美化、文化建设。4、加强学校内部管理。引导学校教师全面贯彻教育方针，全 面实施素质教育，认真落实有关规定和市中小学管理基本规范。 领导班子要经常深入班级，对学校教育教学工作进行诊断与剖析, 通过过程监控和教学质量监测评估，提升管理水平。进一步健全 各项规章制度，实行岗位责任制，同时要充分发挥我校的核心作 用和教职工（代表）大会的民主监督作用，积极推进家长委员会 组建

5、，发挥好家长委员会支持学校工作的积极作用。5、深化教育教改。全面落实义务教育课程方案，深化教育教 改，构建有利于推进素质教育、促进学生全面发展、个性成长的 教育模式。总结推广先进办学经验，通过打造优质学校、优质学 校兼并薄弱学校等方式，大力提升薄弱学校办学水平，着力推进 城乡义务教育一体化，促进农村义务教育均衡发展。开展同课异 构、联片教研活动，实现资源共享，共同进步，努力缩小办学水 平差距。深化课改，进一步完善新课程实施评价制度。建立完善 义务教育教学质量监测评估体系，定期对各班教育质量进行监测 和分析，将教育质量监测评估结果作为评价学校的重要依据。6、进一步完善档案资料。按照市义务教育发展

6、基本均衡 发展督导评估学校档案资料建设参考目录规定的档案建设，高 标准做好相关档案资料的收集、整理和建档工作，确保迎检资料 数据准确、内容详实、齐全规范。（二）保障措施1、加强组织领导，明确职责任务。为加强我校义务教育均衡 发展工作的领导，我校成立义务教育均衡发展推进工作领导小组, 定期召开会议，协调解决推进工作中的具体问题。依据任务分解 所承担的职责和任务，明确专人负责，分解目标任务，及时解决 本校在推进工作中的困难和问题。根据工作责任分解情况，认真 履行职责，主要领导亲自抓，落实专人具体抓，确保各项工作落 实到位。2、加大投入力度，重点打造标准化学校。认真落实全市义务 教育学校办学条件标准

7、化建设规划，加强我校食堂、厕所、饮水 设施建设，全面改善学校生活设施条件。进一步加强现代化远程 教育工作，不断提高教育信息化普及和应用水平。到20_年，实 现班班通网络、班班配多媒体，建立基础教育优质资源共建 共享服务体系，促进教师之间优质教育资源开放共享，基本形成 全面支持教育教学的网络学习环境。3、禁止节假日违规补课和各种乱收费，减轻学生课业负担。 建立规范办学行为责任制，对违反办学行为造成恶劣影响的教师， 严肃追究责任。4、加强师资队伍建设。一是根据全县农村学校师资变动状况， 及时申请配备体、音、美、信息技术等薄弱学科教师，充实我校 教师队伍，解决队伍老龄化和学科结构性短缺等问题。二是加

8、强 教师培养工作。组织并实施好“国培计划、“省培计划等培 训任务，采取集中培训、远程培训、顶岗置换研修等多种形式， 大力开展教师培训，加强对信息技术、音乐、美术、体育等薄弱 学科师资的培养培训工作。5、继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度，确保教学 质量全面提升。继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度， 教学质量监测评估结果将作为教师评先评优时的重要依据，并作 为教师绩效工资发放、职称评定等方面的重要参考。6、强化督查整改，建立奖励机制。领导班子成员继续实行分 包学科制度，跟踪了解工作进度，指导工作顺利开展。对工作积 极、成绩突出的教师评先评优等方面给予适当倾斜，对工作进展 缓慢的，除通

9、报批评外，在评优评先指标分配方面将予以适量减少。四、时间安排第一阶段：动员部署（20年1-2月）。制定义务教育均衡发展推进年工作方案，召开会议，明确目标任务、工作职责和推进 措施。第二阶段：全面推进（20_年3-5月）。总体推进各项工作。 3月份迎接市教育部门预评估；4月份陆续启动各类建设项目；5 月份完成自评，上报自评报告，完成均衡发展督导评估相关的各 类制度、方案的制定、修订和完善；6-9月查找问题，逐一制定方 案、台账解决，上报工作总结，申请教育局验收。第三阶段：总结整改（20_年11-12月）。对上级提出的问题 进行全面整改，完成档案资料的归类整理，认真总结义务均衡推 进工作，提出20

10、_年的工作思路。实验小学义务教育均衡发展工作实施方案篇3依据相关文件精神，为全面规范办学行为，全面实施素质教 育，促进全区初中学校优质均衡发展，特制定本实施方案。一、凝炼办学理念1.凝炼办学理念。全面贯彻教育方针，遵循教育规律，凝炼 办学理念。结合学校实际，凝心聚智，沿袭沉淀，努力形成特色 鲜明、与时俱进、追求卓越的校园物质文化、制度文化及以校训、 校风、教风、学风等为主要内容的校园精神文化。力求办学理念、 校园文化融入师生灵魂并在实践中不断升华。2,完善学校章程。依据办学理念，制定学校章程，确立学校 阶段发展规划。依据学校章程，规范办学行为，努力把校园建成 师生共同成长的乐园。二、明确机构职

11、能3 .规范机构设置。依据校情，学校校委会下可酌情设立办公 室、教务处（教科处）、政教处、总务处等内设职能机构及年级组、 教研组、备课组等辅助管理组织。教研组原则上依学科整学段设 立，备课组原则上依学科分年级设立。4 .明确职责分工。学校校委会负责学校的发展规划、办学目 标的制定和工作总体谋划，各职能处室根据学校的发展规划、办 学目标及工作安排，负责制定具体工作计划、组织实施、督促检 查。教务处（教科处）、政教处等处室定期或不定期全面督促检查 年级组、教研组、备课组工作计划实施情况。三、规范课程设置5 .严格执行课程计划，开齐开足开好规定课程。在此基础上, 各校可依据初中阶段有关课程教改实施意

12、见要求，将调整出 的课时安排到相应薄弱学科，并强化落实，确保实效。6 .确保开齐开好地方课程。依据初中阶段有关课程教改实 施意见要求，将地方课程并融、整合到相关课程中，并严格按 照规范，落实教学常规，保证课程质量。7 .认真落实体艺“2+1”项目。全面落实体卫艺课程计划，全 面强化大课间管理，保证“大家唱、大家跳、大家做”活动常态 优质，因地制宜扎实开展课外体艺活动，确保“校园一小时“体 育锻炼落到实处，不断提高学生体艺素质水平。8 .切实遵守作息时间规定。严禁擅自缩短或延长学生在校时 间，合理安排不同年级师生自主活动时间，原则上各年级每天规 定的自习时间教师不得授课、必须保证九年级师生每周规

13、定的休 息时间。四、优化师资配备9 .以学科教师标准工作量及绩效工资、聘用制等政策规定为 依据，按照统筹平衡、循环上下、优胜劣汰、优质优酬的原则，均 衡配置不同年级、不同班级师资。10 .按专职为主、专业优先、权重相同、质量标准一致等基本 原则安排学科任课教师，保证年级之间、学科之间教师工作量的 相对平衡，建立和完善全体教师对各自学科教学质量负责的良性 机制。H.教师配备以内部挖潜为主、外部调剂为辅。学校及区域间 实行同学段或跨学段跨校走教、区域支教、结对帮扶，并强化目 标管理，确保工作质量。12 .着力关爱一线教师，不断激励教师成长。各级各类评先、 评优、晋级等确保向农村教师、一线教师、业绩

14、突出教师、班主 任教师倾斜。建立教师专业成长周期层级目标体系，构建目标达 成平台及保障机制，全力激励帮助各科教师专业成长。五、夯实课程培训18 .局基教科牵头，教研、师训部门配合，各初中学校参与, 科学制定各校区培、校培等不同类别的学期或学年度课程培训计 划，确保培训的针对性和实效性。19 .局师训科牵头，基教、教研等部门配合，督促并指导各校 按统一要求及培训计划，扎实开展有序高效的校本培训，为学校 优质均衡发展提供师资保障。六、合理班级编排20 .各年级班级编排必须遵循面向全体学生原则，严格依据学 生的进口成绩实行平行编班，坚决禁止任何学校以任何形式分快 慢班。21 .班级确定后，原则上保持

15、相对稳定，以促进班级教师的工 作积极性不断增强，班级学生的学习激情不断提高，班级竞争的 态势不断强化，学校管理的行为不断规范。七、科学目标构建22 ,坚持按办学规模、生源进口、质量现状及发展要求分类下 达各初中学校学业质量目标。23 .各初中学校质量目标从七年级开始下达，每学年一考核,分年级分别结账。24 .各初中学校在职在岗人员的政策奖励性绩效应重点向质 量目标倾斜。九年级可量力而行，按规范程序要求，对质量目标 完成较好的教师按校内奖励与区局奖励打包使用实行奖励，以最 大限度发挥激励作用。八、实施有效德育20 .坚持把立德树人作为教育的根本任务，稳步推进有效德育 “五大体系”（目标、内容、路

16、径、推进、评价）和六大育人项 目”（行为规范育人项目、班级建设育人项目、课程融合育人项 目、实践体验育人项目、全员合力育人项目、三位一体育人项目） 的实施，全力培育具有爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品 质、美的志趣的新一代中学生。21 .规范德育常规，强化工作落实。切实抓好德育课程、学科 德育渗透、日常行为规范、主题德育活动、家教知识宣传等常态 重点工作，大力推行有效德育模式，努力形成学校特色。按照保 常态求长效的思路，强化工作过程的管理与指导，确保有效德育 各项工作的扎实推进。22 .深入开展“课外访万家”工作。大力宣传家访先进经验。 健全家长委员会制度，扩大组成人员的代表面及对学校工作

17、的.参 与面，表彰家访工作先进单位和个人，畅通家校沟通渠道，增强 教育合力，确保有效德育取得实效。23 .健全德育工作网络，强化德育考评机制。着力构建全员育 人体系，配齐配强队伍，健全工作网络，明确责任分工，细化目 标考评，严格奖惩兑现。九、推进教学改革24 .扎实抓好教学教研活动，确保课堂效率不断提高。以课堂 教学为中心，以校内骨干教师为龙头，以校内学科教师为主体， 以教研组、备课组为平台，有效开展以各学科集体备课、课堂教 学方法及模式、导学案使用、教学科研等为主要内容的研究和实 践，并及时总结推介。25 .精心开展“课内比教学”工作。完善制定并严格实施每学 期校内各层面、各学科教师间常态听

18、课评课计划及每学年全区性 的各学科参与的教学比武活动。26 .科学课业设计，实现减负增效。严格执行每科一教一辅规 定，严格规范操作程序，认真使用单元检测试卷，一辅之外鼓励学 校以教研组、备课组为主体，根据教学内容需要集中设计补充练 习，供师生手抄使用。27 .面向全体学生，实施培优补差。各校培优补差方案必须面 向全体学生，贯通三个年级，覆盖所有班级，实行动态管理。规 定学科的培优补差工作全面纳入学校及教师教学常规管理范围，管理，各项评估达标。提升：提升学校文化内涵，提升教师专业水平，提升学生综 合素质。三、目标任务我校义务教育均衡发展的主要目标任务是：以创办示范小学 要求为标准，加强学校的德育

19、教育工作，校园净化、绿化、美化； 学校内部设施达国家一类标准，加快校园网建设，全面实现“班班 通”；45岁以下的教师100%达到大专以上的学历，其中30%达到 本科学历，教师掌握信息技术和多媒体技术，适应现代教育的需 要，适应新课程改革实验的需要，适应学科素质教育的需要；教 育质量创一流，艺术教育创特色，坚持面向全体，面向每一位学 生，全面提高学生素质，让每个学生在学校都能接受同样的优质 教育的同时，每人都能在艺术上有一门专长，得到全面、主动、 和谐地发展。四、组织机构为加强学校义务教育均衡发展工作的领导，特成立领导小组。 组长：副组长：成员：五、星取主要措施严格实行质量考评。28 .优化毕业

20、年级教育教学管理服务工作。学校主要领导蹲点 九年级，学校中层干部要蹲班挂科，全程全力优先为九年级师生 排忧解难、鼓劲解压。九年级的复习备考工作要依据规律，结合 生情教情，精心谋划教学准备、质量检测、分析整改等环节工作， 确保师生精神状态良好、教学效果最佳。29 .强力推进小班化教学工作。根据关于加强小班化教学工 作的意见，严格按照小班化教学质量考评细则规范教育教学工作, 坚持“以生为本、以学定教”理念，建立点、片、面联动，依托重 点、共同提高的工作机制，切实显现小班化教学成果。十、抓实过程考评30 .高度重视教学质量考评工作，努力探索学生、家长及第三 方多元评教评校的新格局，强化学校及教师的质

21、量责任意识，促 进学校持续发展。31 .扎实实施区教育教学质量考评方案及细则，局教科 所负责，基教、教研室、体卫艺站密切配合，对学校课程管理和 教师教育教学过程进行全面考评，对影响教育教学的相关要素进 行系统、科学、有效的监控和评价，促使学校实施素质教育，落 实课程标准，提高教学质量。十一、聚合智力资源32.切实加强干部教师队伍建设。要强化干部的担当意识和执 行水平，形成能者上、庸者下的用人机制，探索自荐、推荐、竞 聘、海选等干部选任方式，确保干部队伍的凝聚力和战斗力。教 师队伍建设要坚持思想道德素质与业务素质两（一）实施校园文化工程，丰富学校发展内涵1、进一步加强工作作风建设。一是加强师德师

22、风建设，切实 提高工作效率。全体教职工要认真履行职责，尽心尽职做好个人 的岗位工作，教好书、育好人，相互配合、通力合作，充分发挥主 观能动性，积极开展富有创造性的工作。学校班子全体成员要深 入班级、深入教师、学生，当好师生的表率，为学校发展出谋划 策。二是转变工作作风，切实加强教师职业道德建设。要继续保 持奋发有为的精神状态，脚踏实地不浮躁，埋头苦干不张扬。自 觉增强忧患意识、创新意识、率先意识和全局意识，不断推进办 学水平跃上新台阶；坚持依法治校、依法治教，严格执行教代会制 度，继续推行校务公开，进一步加快学校管理民主化、法制化进 程；坚持深入教育教学第一线，进一步加强学校管理、教师管理 和

23、学生管理，努力形成良好的教风、学风和校风；坚持勤俭办学， 严格遵守教师职业道德规范，要求全体教职工一定要珍惜岗位、珍 惜拥有，要经得住诱惑，守得住清贫，经得起考验。三是在学生 群体中，依照学校“德育教育实施方案”要求，加强德育教育工 作，促使学生良好道德习惯的口趋形成。2、继续深化校园文化建设，加大校园文化软硬件投入力度, 根据学校实际，找准定位，以、镇小学校园文化建设实施方案” 为指导，深化班级文化、校园文化建设，充分挖掘本土文化的底 蕴，结合现代学习理念，不断挖掘校园设施资源和学校发展中积 淀的文化内涵，做好学校特色项目的规划与创建工作。3、加强学校的制度化建设。建立健全学校管理制度，促进

24、学 校管理的逐步规范，关注、加强薄弱环节的管理，促使学校形成 有特色的管理文化。（二）实施师资建设工程，促进教师专业成长继续实施“确定课题、名师引领、自我加压、活动助力”的 以校为本的教研制度的建设，在加强师德建设的同时。促进教师 的专业成长。1、确定课题：要求所有教师每人确定一个研究课题，针对课 题进行学习研究活动，引导教师制定个人专业成长规划；建立教 师专业成长档案，按年度考核目标达成情况，并作为教师聘任的 重要依据；同时为教师创造学习提高的机会、成长发展的舞台。2、名师引领：一是通过走出去、请进来的方式，聆听、观摩 专家名师的授课讲学；二是继续通过市城区重点小学“校际联 谊”活动等形式，

25、充分利用名校资源，发挥名师引领作用；三是 以课堂教学为中心，通过教师间“拜师学艺”活动，开展扎实有 效的校本教研，使校本教研真正回归学校、回归教师、回归课堂， 真正起到提高课堂教学效益、提高教学质量之目的，同时要起好 示范、好辐射作用。拟开展语、数科课堂教学评优和优秀课改论 文评选和集结论坛活动。3、自我加压：落实学校教学常规检查制度，要求每人每天读 一篇目教育理论文献，每周有教学反思并择优交流，每月有一则 典型示范的教学案例上交教导处，每学期上一堂校级研讨课，每 学期写一篇优秀论文或经验总结。要求每位教师制定好个人的发 展目标，选定一个研究课题，生成一个策略，推广一条好经验。 充分发挥骨干教

26、师、学科带头人的作用，促进骨干教师群体的有 效形成。4、活动助力：定期组织专家讲座、集体备课、优课竞赛、论 文评比、读书汇报、全员培训等活动，帮助教师提升专业发展水 平。继续开展教学开放日活动和骨干教师教学示范课、汇报课活 动。（三）实施质量提升工程，提高学生整体素质1、围绕“创特色学校，办成功教育，育创新人才”的办学目 标，全面实施素质教育，以少先队为阵地，以活动为载体，提高 活动的针对性、实效性，促进学生成长、成人、成才。2、严格执行课程计划，加强教学全程跟踪管理，教师上课必 须过五关：集体备课关、课堂教学关、作业批改关、质量监控关、 学生评议关、建立学生学习档案、实行动态管理，教学评价体

27、系， 重视过程性评价、发展性评价，提高质量评估的科学性。3、继续加强艺术教育，办好一年一度的校园文化艺术节活动, 进一步推进“阳光体育进校园”活动，确保每天一小时的体育锻 炼，繁荣校园文学创作，营造书香校园，同时，继续办好科技、书 画、舞蹈等特色项目，组织各种兴趣小组，办好学校的品牌特色， 以特色文化带动学校整体办学水平的提升。（四）实施和谐校园建设工程，促进学生健康成长1、凸显德育为先。以镇小学德育教育实施方案为指 导，以“德育常规检查”为抓手，重点抓好学生正确世界观、人 生观、荣辱观和良好行为习惯的养成以及健全人格的培养。要重 视学生心理健康教育，通过建立心理咨询室、开通心理咨询热线 等各

28、种形式全面开展学生心理健康教育。2、做好关爱学生，注重学生良好的行为习惯的养成教育工作, 使适龄儿童的按时入学率、巩固率都达到100虬3、开展学校办学的自我评价，通过自评自纠，不断改善办学 条件、规范学校管理、提高教育教学质量。4、抓好校风建设。严格按照关于调整和完善农村义务教育经 费保障机制的有关部署，全面落实“两免一补”政策，免除全体 学生杂费，免费为学生提供教科书。严禁出现随意购买教辅用书 和擅立收费项目、扩大收费范围、提高收费标准、搭车收费等违 规违纪现象。继续将校务公开工作推向制度化、规范化。（五）加强校园建设工程，实现学校教育教育均衡发展按照 “高品位规划，高标准建设”的要求，规划

29、、实施校园文化建设 方案。启动教育现代化建设工程，在做好校园物质文化、精神文 化、制度文化建设的同时，优化校园内所有发展空间，让每一面 墙壁说话，让每一个校园景点启智，让学生进入校园得到美的感 受，艺术的熏陶，心灵的陶冶，使师生在我们学校这个艺苑乐园 中，会因美生爱、由爱而生乐、由乐而好学，从而健康幸福地成 长。建设好现代化文明校园，不断显现学校办学风格和办学特色， 实现学校教育的均衡发展，谱写办人民满意的教育崭新篇章。实验小学义务教育均衡发展工作实施方案篇2为进一步提高我校义务教育办学质量和水平，促进校义务教 育均衡和谐发展，确保我市20_年实现义务教育均衡发展目标, 依据义务教育均衡发展推

30、进年实施方案，结合我校实际，制定 本实施方案。一、指导思想以深入贯彻义务教育法关于大力推进义务教育均衡发展 的意见和区推进义务教育均衡发展规划，以适龄儿童、少 年接受更加公平、更高质量的义务教育为目标，完善义务教育管 理体制，均衡配置教育资源，推进义务教育标准化学校建设；以 提升教师素质、规范办学行为、提高教育教学质量、创办人民满 意学校为重点；以全面提高薄弱学校办学水平，努力缩小校际间 差距，基本实现义务教育均衡发展。二、工作目标和工作重点（一）工作目标：依托全面改薄计划的实施和盘活现有各类教育资源，通 过一年的努力，我校达到一区义务教育学校办学条件基本标准， 义务教育均衡发展的体制机制更加

31、完善，基本实现全市义务教育 均衡发展目标，学校布局基本合理，办学条件及师资配备相对均 衡，学校办学具有特色，基本消除薄弱学校和择校现象，教育质 量得到整体提升。（二）工作重点：1、全力实施“全面改薄计划。加大学校建设力度，在教育 局和辅导站的指导与支持下制定并实施标准化建设方案和“全面 改薄”计划，争取完成我校的运动场硬化；依据配备及时完善、 优化学生食堂、饮水、采暖设施及实验，努力使我校教学仪器设 备达标，使我校实现班班通。2、均衡教育机会。完善留守儿童、随迁子女、三类残疾儿童 少年受教育权利的保障机制，做好义务教育学籍管理系统的填报, 加强对异动学生的监控，确保义务教育阶段适龄儿童少年入学

32、率 达到100虬年巩固率达100%以，适龄残疾儿童少年入学率达95% 以上，年巩固率达95%以上，农民工等流动就业人口子女接受免费 义务教育得到保证。3、均衡办学条件。基本形成满足适龄儿童少年就近入学需求 的学校布局结构；完成我校标准化建设任务，学校达到办学条件 基本标准。4、均衡师资队伍。学校配齐课程标准规定学科的各类教师, 教师学历结构、年龄结构、学科结构基本一致。校长、教师能够 按照规定接受培训，校本研修制度全面落实，教师培训经费得到 保障。教师师德修养和业务素质明显提高。5、均衡教育质量。严格执行义务教育课程方案，按照课程标 准规定开齐课程、开足课并达到教学基本要求。全面实行学生综 合素质评价制度和办学水平评价制度，积极推进课堂教学模式调 整。重视特色建设，把打造和展示特色亮点作为全年我校工作的 一大重点，努力实现我校有特色，班班有亮点。6、规范办学行为。全面落实个学科课程标准，严格执行义务 教育课程设置方案，重视并开好地方课程、学校课程和综合实践 按活动课程，形成学校特色；严格执行有关减轻中小学课业负担 的规定，切实减轻学生过重课业负担，坚决不滥订教辅读物、不补 课；全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，努 力使我校成绩合格；实施学生体质健康标准，保证学生体质健