小学教师节发言稿范文.docx

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1、小学教师节发言稿范文小学教师节发言稿范文1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！再过几天，我们即将迎来第一个教师节，此时此刻, 我和同学们最想说的一句话就是：感谢您，老师！每个人的成长过程都离不开老师一一“生在父母，育在教师。 正因为此，一年一度的教师节才如此盛大！在教师节这一天，举 国上下都会怀着感恩的心，由衷地送上我们国家、我们民族、我 们每一个人对老师最真挚的祝福！老师，您是爱的使者！我们每一个人从走进幼儿园起，就在老师的呵护和关爱中学 习成长。老师的爱，使校园像一个大家庭，让我们倍感温暖，相 互关心；老师的爱，化成了我们孜孜以求的学习动力，激发了我 们对知识的渴求；老师的爱，深深的植入我们

2、每个人的心里，使 我们懂得爱祖国，爱家乡，爱集体；爱科学，爱进步，爱学习。尊师重教是中华民族的美德。尊重教师，我们要首先从尊重教师的劳动做起。我们虚心学 习，认真听好每一节课，用积极主动的学习态度，发展自己创造 性的思维，提高自己的学习能力，取得良好的学习成绩，这是对 老师劳动的最大尊重。尊重教师，我们要从尊重老师的人格做起。作为学生应发自 内心的敬重老师，欣赏和学习每位老师的人格魅力。比如我们老 师和我们谈话时，应主动请老师坐，要集中精神，端正姿势，双 目注视老师；有不同看法时，可及时向老师虚心请教。尊重教师，我们要从日常文明礼仪做起。见到老师问声好， 上下课要起立迎送；进老师办公室时要轻轻

3、敲门或喊报告等。我 们不仅要尊重自己的班主任、任课教师，对学校其他教育工作者， 包括后勤职员和校园清洁人员也应讲同样讲礼仪。在校内，人人 尊师重教蔚然成风；在校外，时时处处尊师重教，形成良好的社 会风尚。尊敬老师不需要太多华丽的词汇，只要我们用心感悟，用实 际行动来真诚回报师爱。尊师重教不仅仅是我们的节日教育内容, 也是我们每一个人每一天品德修养的必修课；同时，传承尊师重 教，更是我们青少年的一个重要历史使命。最后，我代表全体同学对辛勤培育我们的每一位老师由衷地 道声：老师，您辛苦了！我们衷心地感谢您！谢谢大家！小学教师节发言稿范文2尊敬的各位领导、各位 同事：大家好！在这个秋高气爽的日子里，

4、我们相聚在这里，一起 庆祝第二十九个教师节。作为一名小学老师，能在这里发言，感觉非常荣幸。这些年来，我付出了辛勤的劳动，得到了领导和组 织的鼓励和表彰，谢谢各位领导的关怀和组织的信任。教师要学农民一一尊重个性，精耕细作农民种地，他们从来不强迫庄稼按照一个模式生长一一因为 他们知道那样做肯定是徒劳无益的，他们只是勤勉地浇水、施肥、 喷洒农药，为每一棵庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的 条件。于是，他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获。教育何尝不是如此？教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化， 而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的多元的观点来看 我们的孩子，我们就会发现

5、大树有大树的风采，小草也有小草的 魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美 仑美奂。增加了评价的尺子，就让更多的学生体验到了成功，从而使 他们做一个好学生的愿望得到满足；这些心理因素对他们取得新 的成绩又起到了进一步的推动作用，从而形成了一个良性循环。提升师生的幸福指数一一埃及金字塔的启示小的时候学习历史，便惊叹于埃及奴隶在建造金字塔时的巨 大创造力与艺术匠心。数千年来，对于奴隶创造这一亘世奇迹没 有多少人怀疑过。但瑞士一个钟表匠从自身的体验中解开了这一千古之谜。因为，在自由的状态里，他可以将钟表制作的误差减 少到零；可在监狱里不管如何努力，也不能将误差减少到十分之 一。所以，

6、他不相信一个在不自由状态下的群体可以创造出如此 伟大的世界文明。于是，他断言：金字塔建造者肯定不是失去自 由的奴隶们，而是一批虔诚的自由人。事实证明，这种思考是正确的。一个行动与心灵都不自由的 人，不可能完成一项最壮美的事业。因为，这需要的不只是技术， 更有心态，特别是审美观照。审美必须在物我两忘的境界中完成， 而且必须有一个前提，那就是心灵的自由与愉悦。一个被囚禁起 来，失去自由与快乐的人，无法再去审美性的创造。,埃及向世界宣布：金字塔是由一群欢快的自由人创造的。 教育也是如此。老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底 一样，相互间一起快乐地探索求知，而不是一种身心交瘁的苦役。 既然如此，

7、就要给老师和学生以最大化的自由，让他们在审美中 享受教育与学习的快乐。正是基于这种思考，李希贵要完成一项心灵的使命一一让自 由回归老师与学生，为了自由呼吸的教育应运而生。社会对教 育的要求越来越高，孩子的接受能力越来越强，各种各样的活动 越来越多，工作面临的挑战越来越大。在市场经济的背景下，我 们更需要保持一份清醒、俣持一份沉静、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行业，教师是最辛苦的群体，但我们既 然选择了教育，就要静下心来，心无旁鹫，为下一代负责，为民 族的未来负责。外面的世界是精彩的，但这里的舞台更宽广；外 面的生活是绚烂的，但这里的风气更纯净；外面的前途是美好的， 但这里的意义更

8、崇高、更神圣。教师职业，同样能够实现你的人 生理想，创造你的人生价值，而且，比起其他职业来，这里更容 易让你找到心灵的快乐和精神的幸福。只有教师发展了，学生才 能获得真正意义上的发展。我们需要大胆地去追求教育的快乐和 幸福，只有教师教得快乐和幸福，学生才有可能学得快乐和幸福。教育是慢的艺术一一蜗牛和智者散步有一天，上帝给智者一个任务，叫智者牵着一只蜗牛去散步。 可是蜗牛爬得实在是太慢了，智者不断的催促它，吓它，责备它。 它却用抱歉的目光看着智者，仿佛说：“我已经很尽力了！ ”智 者又气又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蜗牛受了伤，反而爬得 更慢，后来干脆趴在那里不动了，而筋疲力尽的智者也只好看着

9、 它干瞪眼。无奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵着 一只蜗牛去散步呢？又有一天，上帝还派智者牵着那只蜗牛去散步。看着它蜷缩 的身体惊恐的眼睛，智者不禁起了怜悯之心。智者不再催它逼它， 干脆跟在它的身后，任蜗牛慢慢地向前爬。咦，这时候，智者突然闻到了花香，原来这是花园。接着，智者听见了虫鸣鸟叫，感 到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前 一看，呀，蜗牛已爬出好远。等智者跑步赶上它时，它用一种胜 利者的姿态迎接。未等智者开口，它已经带着自信，奋力向另外 一个“驿站”爬去。智者忽然明白：原来上帝不是叫我牵这只蜗 牛去散步，而是叫这只蜗牛牵我去散步！在我们对待孩子的教育问题上

10、，不要急功近利急于求成，不 要一味地去责怪孩子，也不要过分地去安慰孩子，要有一平常心 去对待孩子，静静地去看待孩子理解他耐心地听他诉说。相信孩 子能行，还要想办法让孩子感觉到自己行。通过自己的努力一定 能行。让孩子轻装上阵，让孩子自信自强，有一个积极健康的心 理，才会取得好成绩。体会生活每一阶段的乐趣，相信在陪孩子 成长的每一阶段都会收获多多。“教育是慢的艺术”是生命化教育课题的一个重要理念。 “教育是一个慢活、细活，是生命的潜移默化的过程， 所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要 生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。”这本书的主 编张文质先生在谈到生命教育的“关键词”时，提及了 “等待、 耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”，这些都是我们在 从事教育的过程中所要培养的姿态和心态。慢教育并不仅仅局限在课堂短短的40分钟之内，而应包含在整个教育过程中，从这样 一个意义来讲，老师真的需要处处留心教育资源，关注教育对象， 以一个等待的姿态倾情投入教育，时刻关注生命的成长。再好的荣誉都只能代表过去，在以后的生活中会充满各种挑 战，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，不会辜负领导对 我的期望。最后，再次祝大家节日快乐，身体健康，工作顺利！谢 谢大家！