幼儿园社会领域自我意识活动教案（3篇）.docx

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1、幼儿园社会领域自我意识活动教案（3篇）认识自己（小班）活动目标：1 .帮助和引导幼儿认识自己身体的各个部位。2 .引导幼儿从发现自己到认识自己，从而初步了解自己的 性别。3 .知道小手和小脚能帮我们做很多事情。4 .鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。5 .激发幼儿乐于参加集体游戏的积极情感。活动准备：1 .选择在有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一 个“化妆间”。2 .幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。3 .设计好一段关于认识自己的动画短片。活动过程：1 .动画短片导入，引导幼儿发现自己动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走 路，碰到了几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不 听

2、，结果头上撞了个大包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家， 镜子说：“别哭！别哭！好孩子，以后要爱惜自己！ ”娃娃 问：“自己是谁呀？ ”镜子说：“自己嘛，请你对我照一照就 会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。师：小娃娃在镜子里看到了什么呀？2 .玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照一照，并说 出自己的名字，向教师介绍自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名 称，并指出五官的位置。（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样，如头发的长 短、衣服的颜色等等。3 .操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与 女孩（1） “交朋友”游戏：幼

3、儿在集体面前说出自己的性别 后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。（2）送“朋友”参加化装舞会：请幼儿将自己的“朋友” 按性别的不同送到“化妆间”里。4 .区域的设置和日常活动的组织在晨检表、评比栏、毛巾架等上面为幼儿贴上照片，让幼 儿加深对自己的认识；在一些音乐、体育活动中，适当加入一 些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；在幼儿如厕时， 强化幼儿对性别的认识。活动结束：引导幼儿说一说自己身体的各个器官及其作用，给幼儿看 看他们小时候的照片，向幼儿讲述小时候发生在他们身上的故 事；可能的话，多给幼儿照些照片，或者利用休息时间和幼儿 一起记录他们的成长。我能行（中班）活动目标：认识和展

4、现自己的优点，以培养幼儿的自信心。活动准备：教师提前准备好毛遂自荐的故事。活动过程：1 .教师讲述故事师：今天老师带来一个故事，故事的名字叫作毛遂自 荐，仔细听故事，待会儿老师要考考你们呢！（教师讲述故事）师：小朋友们，故事听完了，那我要开始考你们喽！故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自 荐吗？（请个别幼儿讲述自己的看法）。教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和 本领。2 .通过提问引出本次活动师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢？是 一个人待在一边等人来请，还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我 推荐呢？（教师引导幼儿思考并试着回答）教师小结：当一个人有本领而别人

5、不知道的时候，他可以 勇敢地站出来自我推荐。就像在上课时，老师提出问题后，如 果你知道，那就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。3 .请幼儿说一说自己的本领或优点(1)教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。师：每个小朋友都有自己的优点或本领，老师也有自己的 优点，今天我先来说一说我的优点或本领。我是幼儿园里的一 名教师，我不但会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都 能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小 朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时地帮助他。瞧！老师是 不是很棒啊？师：小朋友们是不是也有自己的优点呢？你们也来夸夸自 己的优点(或自己的本领)，来毛遂自荐吧

6、！(2)鼓励幼儿大胆表述。师：小朋友们现在可以先和自己旁边的小朋友说说自己的 优点或本领，待会儿请个别小朋友跟大家一起分享！(3)在幼儿表述时，对幼儿说出的优点给予回应。如“你 会画画呀，真能干”用这些激励的话语来培养幼儿的自信心。师：原来小朋友们各自身上都有这么多的优点，以前老师 都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜欢你们了，你们 喜欢自己吗？(喜欢)活动结束：师：今天我们学习了 “毛遂自荐”，你们开心吗？原来我 们都是最棒的！那么，回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧！了解自己的情绪(大班)活动目标1 .尝试通过辨认几种常见的面部表情去感知、判断人的情 绪，知道良好的情绪使人健康、要学会调节自

7、己的不良情绪的 道理。2 .在不断进行观察、感知、辨认、判断活动中提高观察 力、情绪识别能力、记忆力，促进思维力和表达力的发展。3 .在与他人互动中培养活泼、开朗的性格，体验积极、主 动与人交往的乐趣。活动准备1 .七个表情面具（大笑、微笑、厌恶、生气、哭泣、愤 怒、害怕）。2 .用大型图纸做一个脸谱转盘，在转盘的圆心放一根可随 意旋转的指针。3 . “我的情绪”图表、托盘、水彩笔等若干。活动过程1 .录像导入，谈话引题（1）请幼儿带着问题观看教师事先录制好的小朋友在幼儿 园的生活片断。问题：你看到了录像中小朋友的表情是什么样的？问题：小朋友为什么在笑（哭、生气）？（2）谈话引导幼儿从录像中人

8、物的表情、动作出发，回答自己的 观察结果。让幼儿调动已有生活经验，初步获得关于情绪的知识。师：请你想一想，平时在幼儿园中有什么高兴的事？有什 么不高兴的事？遇到高兴的事，你的表情会怎样？遇到不高兴 的事呢？(3)教师小结：通过表情辨别可以判断他人的情绪。2 .游戏L变脸(1)教师出示表情面具，说明游戏规则：让幼儿同时观察 面具的各种表情，并尝试判断和描述表情。(2)引导幼儿讨论将几个表情面具从良好情绪和不良情绪 两方面去归类，初步知道表情与情绪有一定关联以及不良情绪 对人的影响。(3)教师小结：情绪可分为喜、怒，哀、乐四种类型。 喜、乐属于良好的情绪，如微笑、大笑等，我们也可以说心情 好；哭泣

9、、生气等属于怒、哀的情绪，我们也可以说心情不 好。3 .游戏2：玩脸谱转盘(1)介绍玩法玩法：每次请1位小朋友上来玩转盘，转动指针，指针 指到哪一处脸谱，这位小朋友要试着做出这种脸谱的表情，并 说说自己对这种情绪的感受。玩法：请一位小朋友上来玩转盘，其他小朋友根据指针指到的脸 谱做出相应的表情，该小朋友则说出是什么表情，并谈谈对这 种情绪的感受。(2)进一步巩固幼儿对情绪的理解、判断等知识的掌握。4 .画出自己的脸谱娃娃（1）出示图表，要求幼儿会用各种脸谱娃娃表现相对应的 各种情绪，并用“ J或“X”表示喜欢或不喜欢此种情绪。（2）幼儿操作，教师指导。（3）幼儿根据图表，分组讨论，初步懂得学习调节自己的 不良情绪。引导幼儿讨论：情绪对人体身心健康的影响。师：图中你喜欢哪些情绪，不喜欢哪些情绪，为什么？知道不良情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利 于自己的身体健康。师：你在什么时候会哭、会愤怒？你想用什么方法使自己 情绪变好呢？请个别幼儿谈谈自己的感受。活动结束：在不高兴或害怕、想哭的时候，我们可以把不高兴的原因 讲给别人听，或做一些自己喜欢的事情，比如去跑步、做游戏 等，慢慢就会把不高兴的事给忘掉了。要经常笑口常开，主动 和同伴玩，快快乐乐地学习、生活。这些好的情绪有利于我们 自己的身体健康。