六年级下教学计划.docx

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1、六年级下册英语教学计划（20112012学年第二学期）学生情况分析：今年我依然带六年级1班的英语，经过上一学期的教学实践，从同学的学习情况反馈结合本 册教材教学内容，学生在学习英语中依然存在下列问题：一、学生学习英语有畏难情绪。这在学生中，特别是男同学中表现明显，因此在教学中要充 分利用主景图，趣味故事、小游戏等手段，调动学生学习英语的积极性。同时建立合理的激励机 制，让学生的学习积极性能持之以恒，帮助他们克服学习英语的畏难情绪。二、学生学习英语成绩优差有分化，表现为男同学成绩总体上比女同学要差。三、学生学习英语不自觉。男同学中表现尤为严重。在今后的教学中要在学生中营造学习英 语的大氛围，让学

2、生中致身于英语的大环境中，并建立学习英语的长效机制，如规定学生每天早、 晚必须各花20分钟学习英语。教材分析：本册教材是小学阶段的最后一册课本。本册教材一个最大的特点是把整个教材的主要词汇和 语言进行比较全面和系统的复习。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经 验，把这些教学理论和实践经验同我国小学教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模 式和教学方法。新课标英语六年级下册共10个模块。每个模块分两个单元，主要复习巩固以前 学习的知识，全书采取任务型语言的教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循 序渐进的生活化的学习程序。本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，

3、较以往不同的是更加提高了学生的自学能力和阅读兴趣。因此，本册教材要注重新知的学习，旧知的巩固。教学目标：1 .能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、 看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题I要求能在真实语境中正确运用并能读 懂简短语篇。2 .能完成1个手工制作。3 .能听懂、会唱6首歌谣。4 .能听懂、会吟唱6着歌曲。5 .能完成4个自我评价活动。6 .能理解6个幽默小故事。7 .能了解6项简单的中西文化生活知识。教学重难点：1、 能按要求掌握所学单词。2、 能按要求掌握所学句型。3、 能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口

4、，发音正确。4、 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。教学措施：1 .注重词汇的呈现方式，运用多种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣。2 .利用Let s start部分引入话题、引出新词和新句型。充分发挥单词卡片的作用。3 .在听力活动中感知新的语言，并在理解语言的基础上学说、操练语言。4 .创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新语言。在活动中鼓励学 生主动提出问题，让学生主动获取知识。5 .建立长效学习机制，规定学生除正常的学习时间外，每天必须安排早、晚各十分钟读、 写英语。并组织学生组成帮

5、学对子。培优扶困措施：一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爰他们，让学生觉得老师是重视 他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学 生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的 情况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素 质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持好潜同桌”结为学习对子。即兵教兵二3、课堂练习分成三个层次：第一层

6、必做题基础题，第二层：选做题中等题, 第三层“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培 优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意: 有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基， 有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学 会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵 活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题, 有代

7、表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。三、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练 习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统, 便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、 难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测， 对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培 养学习兴趣，树立对学习的信心。培优对象：扶困对象：附：教学进度表