怀仁市2023学年下学期高二期末考试语文试题【含答案】.docx
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1、怀仁市2023学年下学期高二期末考试语文试题全卷满分150分,考试时间150分钟。注意事项:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。2 .回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将 答案写在答题卡上写在本试卷上无效。3 .考试结束后,将本试卷和答题卡一并收回。4 .本卷主要考查内容:选择性必修下册结束。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,1 9分)阅读下面的文字,完成15题。材料一:从基层上看去,中国社会是乡土性的。那些
2、被称士气的乡下人是中国社会的基层。 我们说乡下人士气,这个“土”字用得很好。“土”字的基本意义是指泥土。乡下人 离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白 泥土的可贵。农业直接取资于土地,种地的人搬不动地,长在土里的庄稼行动不 得,士气是因为不流动而发生的,不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和 隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。中 国乡土社区的单位是村落,从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是就村 和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的,但是人口的流动率小,社区 间的往来也必然疏少。我想我
3、们很可以说,乡土社会的生活是富于地方性的。地 方性是指他们活动范围有地域上的限制,在区域间接触少,生活隔离,各自保持 着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。 假如在一个村子里的人都是这样的话,在人和人的关系上也就发生了一种特色, 每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。 这是一个“熟悉”的社会,没有陌生人的社会。在社会学里,我们常分出两种不同性质的社会:一种并没有具体目的,只是因为 在一起生长而发生的社会;一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外 国学者的话说,前者是“有机的团结”,后者是“机械的团结”。用
4、我们自己的话说, 前者是礼俗社会,后者是法理社会。生活上被土地所围住的乡民,他们平素所接 触的是生而与俱的人物,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的 关系,而是无须选择,甚至先我而在的一个生活环境。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次 的小摩磨擦里陶炼出来的结果。这过程是论语第一句里的“习”字。“学”是和 陌生事物的最初接触,“习”是陶炼,“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在7 . B (本题考查鉴赏小说艺术特色的鉴赏能力。B项,“心理描写”错,文中通过 肖像描写、动作描写、语言描写塑造瞎子伯伯的形象,但没有心理描写。)8 .天堂是如何被拐卖的
5、。天堂在河南养他的那户人家如何长大,如何学会 了喷呐。天堂的眼睛是怎么瞎的。天堂的父亲是如何出的车祸。天堂是如 何寻亲,如何做血液匹配的。(1点1分,答出4点即可得满分,其他答案言之 成理也可以得分)9 .小说主体采用顺叙的叙述顺序,中间插叙内容,使小说的叙述更加灵活丰 富。采用第三人称叙述,以宝树、宝树媳妇的视角讲述故事,使叙述更加紧凑。 多用对话的形式,以宝树和宝树媳妇的对话、宝树和宝树父亲的对话、宝树父 亲和宝树伯伯的对话推动情节的发展。以“喷呐声”为线索,展现了宝树伯伯天 堂的心理世界,营造了小说悲伤的氛围。(1点2分,答出3点即可得满分) 10. B、D、F (当秦之隆,黄金万溢为用
6、,转毅连骑,炫蟆于道。)(每涂对一 处给1分,涂黑超过三处不给分,共3分)11 .D (除:授官、授职。)12 . B (这只是一方面的原因,主要原因应该是自己游说秦王失利。)13 . ( 1 )所以大王不如让苏秦回到东面的齐国,秦国一定怀疑齐国而不听信它。 (计分点:故,所以;东,让回到东边;不听,不听信。每点1分,句意1 分)(2)在朝廷上劝说诸侯王,阻止左右大臣的言论,天下没有人能与他匹敌。(计 分点:廷,在朝廷上;杜,阻止;左右,左右大臣;莫之能优,没有人能与他匹 敌。每点1分)14 .坚持不懈的执着精神;反复钻研的苦读经历;出类拔萃的游说能力; 各国政要的大力支持。(任答一点得1分,
7、答对三点得满分)15 . D (D项“思想感情与表现手法也基本相同”的表述不够严谨。两首诗虽然都 与重阳节相关,但表达的思想感情与运用的艺术手法均相去甚远。从思想感情看, 王诗重在表达佳节怀乡思人;本诗既有思归怀乡之意,更有老病独处的无聊、志 不得展的痛苦与忧思。从艺术手法上看,王诗既直抒胸惊,又从“对面着笔”,直 白而又含蓄地表达了怀乡思人的感情;本诗则化用诗文,巧用对比,在质朴的叙 写中表达强烈的“凄悲”之感。)16 .远离亲友,孤独寂寞,加上体弱多病,未老先衰,曼州山水再美也难掩 其悲伤。希望立功疆场,收复失地,朝廷却偏让他任曼州通判,报国理想与现 实发生了尖锐冲突。忠君爱国,虽什途遇挫
8、,仍期待有朝一日能够得到朝廷重 用,因自感希望渺茫而伤感。(每点2分,意思相近即可;其他答案,若言之有 理,酌情赋分。)17 .( 1 )诏书切峻责臣遹慢(2)万里归船弄长笛此心吞与白鸥盟(3)示例一:扣参历井仰胁息以手抚鹰坐长叹示例二:星垂平野阔月涌大江流示例三:月明星稀乌鹊南飞示例四:迢迢牵牛星饺饺河汉女示例五:危楼高百尺手可摘星辰(符合语境即可)18 .易如反掌(轻而易举)拍案叫绝(赞不绝口)另起炉灶(改弦易辙) (每空1分,符合语境即可)19 .“模拟人机对话”的方式更能体现出chat GPT的语言特征和对话能力,显 示出它表达逻辑合理、用词到位、清晰直观、反应灵敏的特点。“模拟人机对
9、 话”的方式增加了场景感和真切感,让读者更能直观地感受到与chat GPT聊天的 具体情境。(每点2分,共4分)20 .不合逻辑(搭配不当、两面对一面),删除“积极”;语序不当,把“人 们”放在“如果”之前。(错误类型各1分,修改各1分,共4分)21 .以钱塘江“潮涌”为形象核心融合了杭州三大世界文化遗产(每处2分, 意对即可)22 .示例:杭州第19届亚运会吉祥物抒体育运动之欢畅,亮中华文化之灿烂, 树经济发展之标杆,承载着深厚底蕴,充满着时代活力。(每句1分,其他答案 言之有理也可酌情给分)23 .【审题指导】学生可以围绕“明确方向再上路”这句话,强调方向(既定目标) 对实践(行动)的指导
10、意义;也可以围绕“在路上寻找方向”这句话,强调勇于实 践和探索,在探索中寻找正确的方向;也可以将二者进行关联思考,在确定方向 并采取实践行动后,审时度势,灵活变通,既不囿于既定方向,也不盲目前行。【参考立意】目标是行动的先导;路是走出来的;谋定后动,度势变通。 参照高考作文评分标准文言文参考译文:材料一:苏秦被扣押在魏国,想要离开逃到韩国去,魏国关闭城门而出不去。齐国派苏厉 替他对魏王说:“齐国请求把宋国的土地分封给径阳君,而秦国没有采纳。有齐 国的帮助而得到宋国的土地对秦国并非不利,然而秦国之所以没有采纳齐国请求 的原因,是不相信齐王和苏秦。现在秦国看到齐国、魏国不和,达到如此厉害的 地步,
11、那么齐国一定不欺骗秦国,而秦国也会信任齐国了。齐、秦联合而径阳君 享有宋国土地,就不是对魏国有利了。所以大王不如让苏秦回到东面的齐国,秦 国一定怀疑齐国而不听信它。齐、秦不和,天下便没有忧虑,讨伐齐国成功了, 那么您的土地就扩大了。” 材料二:劝说秦王的奏折多次呈上,而苏秦的主张仍未实行,黑貂皮大衣穿破了,一百斤 黄金也用完了,钱财一点不剩,只得离开秦国,返回家乡。他缠着绑腿布,穿着 草鞋,背着书箱,挑着行李,脸上又瘦又黑,一脸羞愧之色。回到家里,妻子不 下织机,嫂子不去做饭,父母不与他说话。苏秦长叹道:“妻子不把我当丈夫, 嫂子不把我当小叔,父母不把我当儿子,这都是秦的过错啊! ”于是半夜找
12、书, 摆开几卜只书箱,找到了姜太公的兵书,埋头诵读,反复选择、熟习、研究、体 会。读到昏昏欲睡时,就拿针刺自己的大腿,鲜血一直流到脚跟,并自言自语说: “哪有去游说国君,而不能让他拿出金玉锦绣,取得卿相之尊的人呢? ”满一年, 研究成功,说:“这下真的可以去游说当代国君了!”于是就登上名为燕乌集的宫阙,在宫殿之下谒见并游说赵王,拍着手掌侃侃而谈, 赵王大喜,封苏秦为武安君。拜受相印,以兵车一百辆,锦绣一千匹,白璧一百 对,黄金一万镒,跟在他的后面,用来联合六国,瓦解连横,抑制强秦,所以苏 秦在赵国为相而函谷关交通断绝。在这个时候,那么大的天下,那么多的百姓, 王侯的威望谋臣的权力,都要取决于苏
13、秦的策略。没有花费一斗粮,没有烦劳一 个兵,一个战士也不作战,一根弓弦也不断绝,一支箭也不弯折,诸侯相亲,胜 过兄弟。贤人在位而天下驯服,一人被用而天下安顺,所以说:应运用德政,不 应凭借勇力;应用心于朝廷之内,不应用心于国土之外。在苏秦显赫尊荣之时, 黄金万镒被他化用,随从车骑络绎不绝,一路炫耀,靖山以东各国随风折服,从 而使赵国的威望极大地提高了。况且那个苏秦,只不过是出于穷巷、窑门、桑户、 搭枢之中的贫土罢了,但他伏在车轼之上,牵着马的勒头,横行于天下,在朝廷 上劝说诸侯王,阻止左右大臣的言论,天下没有人能与他匹敌。苏秦将去游说楚 王,路过洛阳,父母听到消息,收拾房屋,打扫街道,设置音乐
14、,准备酒席,到 三十里外郊野去迎接。一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的 自由不同。规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。“我们大家是熟人,打个招呼就是了,还用得着多说么? ”一一这类的话已经成了 我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会,各人不知道各人的底细, 所以得讲个明白;还要怕口说无凭,画个押,签个字。这样才发生法律。在乡土 社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么? ”乡土社会里从熟悉得到信任。乡 土社会的信用并不是对契约的重视,而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思 索时的可靠性。从熟悉里得来的认识是个别的,并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环
15、境里生长的 人,不需要这种原则,他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别 关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读论语时, 看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时,我感觉到这乡土社会 的特性了。孝是什么?孔子并没有抽象地加以说明,而是列举具体的行为,因人 而异地答复了他的学生。在我们社会的急速变迁中,从乡土社会进入现代社会的过程中,我们在乡土社会 中所养成的生活方式处处产生了流弊。陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社 会的习俗来应付的于是,“土气”成了骂人的词汇,“乡”也不再是衣锦荣归的去处 了。(摘编自费孝通乡土中国) 材料二:用后乡土性来概括和解
16、释当下的中国乡村社会,是要说明在现代化的大趋势下, 中国乡村社会具有着自己的一些特质。正是这些特质,使得乡村变迁与社会现代 化并行相随,而非被现代化所取代。后乡土性所概括的是乡村社会的哪些特征 呢?变迁之后的乡土性特征,突出地表现在村落所发生的巨大变化之上,那就是在改 革开放后,乡村人口大量向外流动,如今的村落已演变为“流动的村庄”。由此看 来,如今的乡村社会,虽然村落共同体依然存在和延续,但共同体内的主体构成 以及主体的社会行动都已发生了实质性的变迁。后乡土社会的另一个重要变迁就是农户生计模式的转型,尽管在乡村发展进程 中,农业经济与粮食生产也在不断增长和发展,但是对于多数农户而言,农业却
17、已经不再是主要的生计模式。多数农户的生计模式属于农业十副业的兼业模式, 而且越多越多农户的主要经济收入与生活来源是依靠外出打工或工商经营,从农 业收入在农户总收入中所占比例来看,较多农户的主业其实已从农业转型为非农 业。文化是人们在生活中形成的知识、规范和价值系统,随着现代性文化不断向乡土 社会的渗透村民生活方式从单一的村落生活迈向乡一城两栖生活,社会经济的转 型驱动着乡上文化的变迁。虽然村落共同体仍在维续,但是,在现代性和市场文化的冲击之下,乡村文化的 “乡土本色”已经渐渐淡去,乡土文化出现传统与现代、本地与外部的分化,知识、 规范与价值观念正走向多元。如今,我们在乡村社会也能看到一些传统的
18、、乡土的文化元素,但越来越多的乡土文化成分如传统的技艺、道德和价值观念渐渐离 我们远去,变成了社会记忆和非物质文化遗产。由此可见,不断变迁的乡村文化 也具有了后乡土性的特征。(摘编自陆益龙现代化进程中的“乡土性”变迁)1 .下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.乡土社会人和人在空间的排列关系上是孤立和隔膜的,这主要是就村和村之 间的关系而说的。B.乡土社会是一种并没有具体目的而自然组合的社会,也可称为“礼俗社会”或 “机械的团结”的社会。C.从乡土社会进入现代社会的进程中,人们在乡土社会中所养成的生活方式有 些已经不适应现代社会。D.后乡土社会的到来,乡村文化的“乡土本
19、色”已经渐渐淡去,乡村文化也具有 了后乡土性的特征。2 .根据材料一的内容,下列说法正确的一项是()(3分)A.乡土社会是一个“熟悉的社会”,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,人与 人之间能叫出彼此的名字。B.乡土社会的“熟悉”是从时空里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉, 是经过多次磨擦获得的认知。C.生活上被土地所囿住的乡民,他们平素所接触的是生而与俱的人物,正像他 们的父母兄弟一般,安然相处。D.乡土社会是一个“熟悉的社会”,还表现在人们的经济交往以习俗代替契约, 以表示彼此相互的信任。3 .下列选项中,不能支持“我们说乡下人士气,这个土字用得很好”观点的一项 是()(3分)A.
20、“土 ”字的基本意义是指泥土;乡下人离不了泥土,因为在乡下住,靠种地谋 生。B.种地的人搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,士气是因为不流动而发生的。 C.乡下人的生活方式难以适应现代社会的节奏,现代的“土气”成了骂人的词汇。 D.乡下人人的活动空间主要局限在生于斯、死于斯的村落,常态的生活是终老 是乡。4 .请简要梳理材料一的行文脉络。(4分)5 .“后乡土社会”的特征发生了哪些变迁?请简要概括分析。(6分)(二)现代文阅读n (本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成69题。天堂喷呐(节选)王祥夫从早上到现在,一阵又一阵、一阵又一阵的喷呐声就从没停过从宝树站的这个地方可以看到山坡上的动静。
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