教科研工作总结合集15篇.docx

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1、教科研工作总结合集15篇教科研工作总结120_年已成为过去，20_已然到来，回顾半年来在学校教科 研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科 研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有 目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革 研究，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。 本年度主要做了以下工作。1、用敏锐的眼光审视自身教学。任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教 科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究， 这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在 实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如

2、学校与家庭 社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对 象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自 己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目 的去思考、分析与解决问题。2、个人专题研究，个案分析。平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手， 选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己 到教学一线去。袁校长号召全校教师要向五个重点课题组学习， 积极投入到教科研工作中，希望已经立项的课题组要吸收专家的 意见和建议，课题研究要特别注意动态调整、阶段总结。6.认真组织参加市教育局组织的第一届校本教研成果展示活 动。我们把本次科研成果展

3、示活动的主题定为“科研先导、聚焦 教学、研以致用、力求实效”，以这项活动为依托，我们整理了 一年来教师在校本教研活动中的大量成果，整理了详实的教育科 研档案，建立了教师成长手册，同时还进行了教科研培训、成果 展示、专题研讨、教研沙龙等活动。教科研工作总结4转眼间，一年度的工作已接近尾声，这一年，教科室在校长 室的指导下，坚持从学校实际出发，坚持“科研为先、质量为重” 的原则，进一步推动教科研健康有序地发展。一、主要工作（一）、加强理论学习营造科研氛围前苏联着名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说： “如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至 于变成一种单调乏味的义务，那你就应当

4、引导每一位教师走上从 事研究这条幸福的道路上来。”年初，教科室就在全校鼓励教师积极参加教科研活动，在科研活动中不断地读书，提升自我的理论修养。教研组、备课组安 排了具体的活动时间，每周一次。加大了备课组内部的交流，提 升了备课组活动的效率。本学期我校还安排青年骨干教师参加各类培训，观摩特级教 师授课，聆听专家沙龙研讨，激发对教科研的热情。（二）、积极搭建平台提升教师专业化水平教科室积极利用各种条件，为教师搭建平台，更好地促进我 校教师专业化水平的提升。1、加快新教师的角色转换本学期我校引进了 3名新教师，为了使新教师尽快地转变角 色，开学伊始，教科室举行了 “新老教师结对”仪式，给每个新 毕业

5、的青年教师指定了专业的指导老师，鼓励、培养、督促他们 尽快适应现在的工作。2、开好公开课、抓住课堂教学这个核心阵地课程改革的核心是课堂教学改革，课堂教学是我们提升教学 质量的关键，年度教科室紧紧抓住这个核心不动摇，一共举行三 轮课堂教学的研讨。第一轮：开学初，我们为了使新教师较快地适应教学，选择 了语文、数学、英语三门课的新老师开课，督促其他教师前去听 课，从中学习他们的长处，发现不足，以便指导自己教学。第二轮：为了使新教师明确怎样的课才算一堂高效、优质的 课，教科室组织了部分骨干教师开了示范课。第三轮：期中考试后，教科室又组织了新的一轮的示范课， 在课型方面进行了尝试。一学期下来共开出汇报课

6、及示范课达20 多节，极大地推动了课堂教学效率的提升。3、积极撰写论文、将感性认识提升到理性认识有位特级教师说，论文便是教育反思。我们尚不必讨论这个 命题的科学与否，但就从此论断我们可以清晰地认识到论文撰写 的重要性。写论文既是一种反思，更是自我教学的一次理性的升 华，一个人只有不断的反思自我、总结自我，才能看到自我的不 足。（三）、抓好课题研究提升内涵发展课题研究是评价教师专业发展的一个重要侧面，更是衡量一 所学校内涵发展的重要数据，通过课题的论证，许多老师对课题 的形式、概念、撰写有了较明确的认识，他们感觉受益匪浅，相 信通过这次课题的组织活动，将为我校内涵的提升起到巨大的推 动作用。（四

7、）、开辟教科研专栏引领教师成长为了引领教师专业成长，本年度我们专门开辟了教科研专栏。 对教科研专栏我们分两步进行操作：首先选择优秀、骨干教师给予展出，在教师中树立典型，建 立目标。下学期我们将要选择一些在“优质课”、教研组建设方 面做出突出贡献的老师给予展出。接着，在期中考试后，我们选 择一个橱窗，把它专门设计成教科研专橱。榜样的作用是无限的， 要提升教科研，必须得有一部分老师先站起来，这样才能带动更 多的老师走到这个行列中来。二、存在问题：我们教科室固然做了一些工作，但与领导的期望，与我们理 想中的状态相比，还有较大的差距。在我校教育科研取得进步的 同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。1

8、、教师的教科研意识还比较淡薄，个别老师甚至与教科研完 全脱离开来，因为他们不想评职称，也不想提升，抱着就这样走 走看的态度。2、课题的立项与申报还需加大工作力度，我们的课题还处于 起步阶段，一些教师根本不知道何为课题。三、努力方向：1、加大教科研的宣传力度，营造更浓厚的科学研究氛围。2、总结本校科研工作的优点，学习外校教科研的经验，采取 切实有效的措施，提高教师的教学科研水平。3、还是要走出去，不了解外校老师的课堂驾驭能力与教科研水平，就不知道自己的落后，对比才可能有收获。总结是为了反思、反思是为了提高，提高是为了提升工作的 质量。一学期的教科研工作虽做了很多，但我们有信心把它做得 更好，相信

9、在校领导的正确指导下，我校教科研的明天将一定灿 烂辉煌！教科研工作总结5我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当 前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主 阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导 作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了 一定的成绩。具体做法汇报如下：一、加强学习培训，转变思想观念。要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期 充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体教 师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织认真学习 与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学习、 培训等方式

10、，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识 到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中， 学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自 学相结合的办法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导 自己的教学实践，更好地为教育教学服务。二、承担课题实验研究，探索教改之路。1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化 课题研究，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用， 通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、音乐、律 动、信息技术、烹饪、语康以及自闭

11、症等的课题研究，形成“科 科有专题、人人搞研究”的良好局面。2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实 施，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，45岁以下教师 人人有课题，人人制定出切实可行的课题研究方案，积极建设科 研骨干队伍。3、建设好我校市规划一般课题通过多元化职业教育课型研 究，满足智障学生就业需要大课题下九个子课题的研究工作。 通过该课题研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习研讨， 研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引向深入，从而培养 学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为学生 的终身发展奠定坚实的基础。4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究

12、的计划性，实效性。5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整 理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每 月开展活动，注重交流。三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的 形式，向教师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了 解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。 要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以 恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在 启迪校园。突出抓好教师教学基本功训练，全面提升教师素质。 学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力

13、、微机等 各方面都有所提高。教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层 次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示 优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采用 集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众 长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真 实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果。10月份，我校积极组织教师参加了 “第二届全国特殊教育学 校教师信息技术综合应用能力大赛”的观摩学习活动，通过学习 研讨交流，进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。11月中旬，学校以学科组为单位，组织教师参加了 “市特殊

14、教育进取杯” “市特殊教育开拓杯”教学大赛。大赛前夕，教师 们开展了课题课的交流研讨活动，课题组事先认真分析了教材， 研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员 的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使研究课真正能为 课题研究服务。n月末，学校又以“教师自学材料交流汇报” 为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动，阐述了如何将自学 材料中好的方法借鉴到自己的课题研究中，并将具有推广价值的 资料推荐给其他教师。12月末，学校开展了 “校级科研骨干” 的评选活动。本次活动设立了以校长为首的评选小组，根据教师积累的科研材料和 开展课题研究过程中各方面的表现，在“公开、公正、公平”的 原

15、则下评选出了 2名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题 研究过程中起到示范引领作用，带动其他教师从事课题研究。本 次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远的影响, 将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。四、注重科研总结，推广研究成果。本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教 师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写了教育教学研究论文、 教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做 好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。 多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。五、强化激励措施，提高科研积极性。本学期，我们在确保各项课题研

16、究扎实开展的同时，根据上 级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进 行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一 定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师， 根据学校奖励细则进行加分奖励。六、目前科研工作中存在的问题。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多 地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学 校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制；学校不能建立校园网， 不能开展网上论坛。在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛 围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作 稳步前进。七、认真制定教科研计划，有

17、序进行教科研工作结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范地 组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从 而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新 的高度。以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题研究常抓不懈。 利用课题研究途径，提升教师科研意识，促进教育教学质量稳步 提高。扎实做好我校教育科研省级课题培养物理学习兴趣的研 究的研究工作。严格按照课题计划方案有步骤的开展研究活动。 以课题的研究辐射作用，不断积累经验，加快学校科研工作的进 程。教科研工作总结6本学期我镇教科研工作以县教科所工作意见为指导，以促进 学生全面发展、教师专业成长为目的，坚持理论联系

18、的原则，创 造性地开展教育科研工作，强化教科研组织建设，以“五个一” 学习活动、教科研“手拉手”活动为抓手，扎实抓好“十五”立 项课题的研究、结题工作，大力推进教育科研进课堂活动，提高 课堂教学效率，巩固教科研成果，积极推进课程改革及我镇教育 事业的发展。现将有关工作总结如下：一.以开展“五个一”学习活动为重点，促进教师专业发展1 .继续组织教师开展读书学习活动，提高教师素养。把读书 的范围放宽，提倡教师读教育散文，教育故事，教育小说，文学的特长和爱好，加强学生能力的培养。同时，在日常教学工作中, 注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思。3、扎实开展学科组活动；听课、评课活动本人作为英语教师中

19、的.的一员，积极参加学校的教科研活动。 去年暑假参加了学校组织的小学英语教材解读培训，感受颇深！ 积极记笔记，把自己当时听不懂的知识，回去后再积极加强理解， 以便以后教学使用！积极参加学校组织的听课，评课。虚心向有 经验的优秀教师学习，取长补短！以提高本身的知识技能，更好 的传授知识给学生！在以后的时间里，我还要很努力地去学习，好好反思，内化 成自己心灵的一些东西，我会努力的！让自己可以成为一个可以 感动自己，感动学生的老师！教科研工作总结2本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进二期课程改 革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进 一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入

20、研究教育教学理 论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课 题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习 策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益， 学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。一、组织教师认真学习课程理论，转变观念，提高教科研能名著。让教师坚固专业根基，提速专业进化。克服浮躁，克服急 功近利，克服匠气。(1)小学中心校要求各校继续学习教科所推荐的10套书籍， 并认真写学习笔记，以提高自己的教育教学理论水平。各小学也 投入相应的资金为教师添置教教育教学理论书籍。萃星学校为鼓 励教师读书，为每位教师订阅一本教育教学报刊杂，并要

21、求每位 教师必定一份纯文学杂志，以提高教师的教育教学理论水平和文 化素养。(2)各校读书活动开展的丰富多彩。中心小学为迎接县第二 届读书峰会举办了教师书画读书知识竞赛和好书评论活动；4月 份，爱国华侨赵自东先生在世界读书日赠送赵段小学价值10000 元的图书20多册。为此，学校举行了 “知识改变命运，读书引 领时尚”的校园读书活动，并邀请爱国华侨赵自东先生、教育局 徐善之副局长亲临学校作读书报告，激励教师和学生，掀起读书 的热潮；萃星学校定期举行读书交流活动做到一月一主题，月月 有活动、有评比、有小结。通过以上读书活动的开展大大提高了教师的读书热情，每一 位教师都能充分认识到读书充电的重要性，

22、切实提高了教师的教 育教学理论水平和文化底蕴。2 .为在我镇深入开展读一本教育理论书籍，丰富理论涵养活动。小学中心校除为各校统一购买了教科所推荐的书籍书生校 长（高万同）10套，并要求各校添置一定数量的理论和人文性书 籍人手一本，5月份举行一次教师读书沙龙活动；本学期分两次对 各校教师三种笔记的撰写情况进行检查。重点对教师专业日记 写作的尝试。积极鼓励教师撰写教师专业日记，把自己教育教 学中的闪光点、困惑及时记录下来，以叙事、评述等形式撰写在 专业日记上。教师的教育教学素养有很大提升。赵段小学在教师 专业日记撰写结合学校实际进行有效尝试：一是有效交流，集体 反思；二是独立反思，理论支撑；校长表

23、率，全员参与。为了引导 教师追寻教育理想，探讨富有个性的教育研究方式，寻求教育实 践中有意义的“细节”，改进个体的教育生活，萃星学校积极鼓 励教师撰写教师专业日记，目前该校已有20余篇教育教学叙 事、案例、反思获奖或发表。和畅庄小学开展“我手写我心”教 师专业日记展评活动。每月每人选取最精彩的一篇专业日记张贴 于校橱窗内，以供观摩，并在此基础上以无记名投票的方式选优， 予以表扬。3 .充分利用网络资源，促教师专业成长。赵段小学充分利于 校校通工程与凤凰语文网教学研讨与交流。教科室袁廷顺主任上 传的文件在短短一周，点击次数就超过50次。中心小学、萃星学 校充分利用微机房上网听专家、名师讲座，足不

24、出户就可以聆听专家、名师的教诲，收到良好效果。二.以小课题研究为切入点，促进教科研工作深入开展1、积极开展小课题研究，让教育科研紧贴地面行走，在上学 期的基础上，各校都努力做好小课题研究的工作。中心小学教科 室主任赵成锋多次到市教育学会课题部王兴举主任处请教，并邀 请来校指导小课题研究。王主任对中心小学教师参与小课题研究 的热情、态度，给予了很高的评价。赵段小学在小课题研究中注重：抓好一个“学”会做课题必须善于学习。突出一个“研”。以教研为基础， 以科研为提高，教研、科研相互渗透，相互促进。做好一个“精”。 “精”是要求教师在观察和积累了大量感性经验的基础上，予以 理性的升华，提炼出更具普遍性

25、和指导性的教育思想精华。萃星学校、九段小学、和畅庄小学、大新小学在小课题研究 工作做的扎实有效，解决了教育教学中的一些实际问题。2、努力做好“十五”课题研究结题工作，要求凡承担“十五” 课题任务的学校，均要加强对课题的管理，特别是要加强的细节 的管理，努力克服浮躁、畏难、埋怨的心态，以扎实的研究作风， 加大研究投入，保障课题研究的如期进展，并及时做好结题的一 切工作。中心小学的两个“十五”课题进入了结题阶段，分别是：江苏省“十五”规划重点课题子课题班级心理健康教育的设计与 操作的研究，徐州市“十五”规划课题农村小学不同年龄段德 育内容序列化及实施的研究。课题组成员正在整理资料，撰写结 题报告，

26、迎接市教可所的结题验收。3、做好“十一五”课题的申报工作。在“十五”即将结束之际，我镇召开了各校校长、教科室主 任会议，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作 了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高 学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。要求各校 积做好“十一五”课题的申报工作，中心小学必须有一项市级立 项课题。中心小学、和畅庄小学、王堂小学、大新庄小学、姜站小 学等都通过了课题申报的初审。三.以“教科研手拉手”活动为抓手，促教育科研的均衡发展为进一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整体水 平。小学中心校在开学初就要求中心小学、萃星学校要继续深化 教

27、育科研“手拉手”工作，尚没有建立教育科研“手拉手”的学 校，要尽快落实“手拉手”的对象，利用“上靠下联”策略，强 强联手，打造教育科研的品牌。强弱牵手，开发教育科研潜能， 实现双赢。“手拉手”双方要加强相互间的科研交流与科研互访、 科研合作，通过送教上门、观摩研讨、焦点对话、科研擂台、学术沙龙、访问学者、挂职锻炼等方式密切双方关系，增强各自的活 力。通过科研“手拉手”活动，激发教师的科研热情，提高本镇 教育科研的整体水平，促进我镇各校教育科研的均衡发展。在上学期的基础上萃星学校与刘集南苑小学、中心小学与柳 新实验小学继续开展丰富多彩的“手拉手”活动，实现共同进步 与提高，达到了双赢。本学期，我

28、们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上 级有关文件精神，要求各校对教师的教育理论学习、教科研开展 及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作 中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等） 的教师，根据学校奖励细则进行奖励。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多 地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员 参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教 科研工作稳步前进。小学中心校20年6月27日教科研工作总结7在忙繁忙碌的整理工作中，一学期的工作行将扫尾，幼儿园 的工作性质总带着琐碎，用另外一种视角去看它也是丰富的。而 科研

29、工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在是需要计划在前、实施紧跟。一学期以来，积极修建自我寻求，不懈努力，全 园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展， 取得了一定的进步。指南的教育理念与精神的贯彻实施，关键 在教师。本学期我们根据本园实际情况，展开了一系列的研讨活 动，不断进步教师的教育教学能力。现将工作做以下总结：一、理论学习，提升内涵1、积极展开读书活动在本学期中，我们以集中学习和自由学 习相结合的情势学习先进的教育理论，每月记录二篇读书笔记， 期末进行我的读书故事教师读书分享活动，进行相干的交换沟通。 在教师办公室里我们常能见到老师们捧着早期教育、幼儿教 育等杂志在学

30、习，可喜地发现读书笔记的撰写任务增进了老师 们自主去学习相干的理论知识来充实自己，无形当中这是一种教 育理念的积累。2、加强外出学习培训活动采取走出去、请进来的方式加强教 师学习。本学期，我园加大培训力度，园长亲身带领10位教师去 南京参加全国幼儿园区角活动创设技能交换观摩研讨会学习，王 建雪等4位老师参加了区第三期园长培训班为期一周的南京学习。 还积极参加市、区教育局组织的各项培训活动，安排教师参加省 教师培训管理平台上的各类培训。各类的学习活动开阔了老师的 视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中开始尝试创新教学的情势。新教师通过半个月的挂职跟岗培训进一步进步新教师 的执教、业务素质等综

31、合能力，使其更快适应工作。全园教师参 加经开区幼儿教师16学时培训。学习培训让教师们扎实工作，创 新工作，进一步进步骨干教师的专业素质、研究和解决题目的能 力。3、加强理论学习基于我们老师理论知识薄弱的现状，教科室 和教研组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理 论知识，在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决题目， 验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从 而进步自己的内涵，帮助自己成长。二、课题展开，循序渐进1、做好课题申报工作。开学初，教科室制定幼儿园20年度 教科研选题指南，供教师参考。鼓励教师人人做课题研究，指导 教师撰写课题研究方案，共有2项课题参与经开

32、区教育科研课题 申报并立项。由涂少眉园长负责的园本课题在幼儿园实施轮滑 教学的实践研究在区级立项和王椿老师负责的巧借爸爸邦增 进中班幼儿科学活动中探究能力发展的研究在市级教师小课题 中立项。2、继续做好课题管理工作。继续做好温州市级课题幼儿园 意象绘画活动的.实践与探究（涂少眉园长负责）的进程管理。本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝科幻意象绘画教学中的主 题科幻画和情境科幻画教学，采用多种情势的研讨科幻意象绘画 教学的实施策略，业务学习我们也根据老师们的需求进行了聪明 碰撞。教科室定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题实 施的有效性，并搜集课题具体实施中碰到的题目进行讨论解决。为做好课题的

33、结题工作，保证课题能高质量地完成，发挥课 题研究的最大效益，老师们都在认真实践着、积累着。教科研工 作总结8现在的教学活动已不仅仅是为了传授知识，更重要的是为培 养学生自主探究、主动获取知识的能力。经过一学期的努力探索， 我们在“小组合作学习”的研究中取得了一定的心得，现总结如 下，以利于今后更好的开展工作：一、合作小组的建立合作小组的建立过程是一个相当重要的过程，它关系到今后 合作学习的效率乃至成败，因此，小组的建立是一个基础性的工 作，应引起足够的重视。我们的小组合作学习一般采用异质分组 的方式，即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的 学生分配在同一组内，组成一个学习小组。好的

34、合作学习小组应 力求均衡，无明显差异，便于公平竞争。同时要求各小组的成员 相互友爱，坦诚相见，民主平等。为此，通过学生的讨论，在组内每个成员都享有一个特殊的身份、一项特殊的职责。4人合作小组成员分工表身份职责主持人主持小组讨论，分配发言机会，协调学习进程记录员记录小组内合作学习过程中最经典的意见，以及不积 极参加讨论的同学。报告员集组内意见，组织语言，然后向全班做汇报。检查员检查、督促、确认小组成员的学习情况，如谁发言最 积极，谁没有参加讨论通过一段时间的合作学习，学生的合作技巧有了很明显的进 步。但学生在小组合作中的身份并不是一成不变的，每个月学生 要对自己履行职责情况进行自评和他评，然后找

35、出不足，发扬优 点。每个月学生都要互换身份，在履行不同的职责中学生的能力 得到了更大的提高。二、合作学习中各种习惯的培养1、要培养学生认真思考、积极发言的习惯小组合作学习的目的是让人人参与学习的全过程，使学生学 得生动活泼，人人尝试成功的喜悦。因此，我们首先培养学生积 极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学， 主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来,在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又 为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于 刚刚开始小组合作学习显得尤为重要。现在有的课堂学生看上去 非常活跃，但它只来自一部分学生，还有一

36、小部分学生，他们不 习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言 表达，教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还 可努力创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形 成动脑，动口的习惯，让学生在小组中敢想，敢做，敢说。2、要培养学生虚心听取别人意见的习惯在听课和自己的教学实践中，经常会出现这种现象：当一个 学生发言时，其他学生并没有认真听，而是一味地举手，不住地 喊“老师，我、我”，更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响，或者 自己想自己的事，自己干自己的事。这样就不能达到合作学习的 目的，因此，在交流时，我们着力培养学生认真听取别人意见的 习惯。为此，可采取下列措施：一是

37、让学生简要记录别人发言的主要观点，并与自己的意见 相比较；二是开展道德教育，使学生明确不认真听取别人意见， 是一种不礼貌行为，也是一种不文明的行为，逐步培养学生虚心 听取别人的意见。3、要培养学生积极实践、动手操作的习惯力。1、加强理论学习，提高教师理论水平。我们认真组织教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论 知识，做好教师业务学习的学习提高工作。本学期，我校围绕新 课程实施中的一些具体课题，如综合实践活动、新课程引起课堂 教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、通过学习、 培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、业务精、功 底硬、作风实、善创新的优秀教科研教师队伍。2、加强

38、培养学校教科研骨干队伍，提高教师教科研能力。首先我们努力提高教师的理论素养。我们通过教研组长组织 成员广泛阅读理论书籍，吸取营养。在此基础上，形成学习制度， 每个教研组有固定的理论学习时间，每位教师要写好学习理论的 小论文，定期交流检查。其次增强研究人员的科研能力，通过积 极组织校内课题研讨活动，指导教师精心选择适宜的科研方法， 对青年教师进行科研方法的培训等，提高教师的教科研能力。再 次，为增强教师的科研业务能力，本学期我们根据区教科室的安 排，认真组织教师外出参加听课学习活动，外出听课后，我们要 求外出参加听课教师认真写好一份听课心得记载，并在教研组范 围内组织学习讨论。二、加强学校教科研

39、科学管理，促进教科研工作有序、高效知识来源于实践，学习语文知识同样也离不开实践操作。在小组合作学习中，要注意培养学生良好的实践操作习惯。首先，培养学生善于动手的习惯。很多语文知识都是通过查 一查、画一画、拆一拆、写一写等动手实践后理解和掌握的，小 组合作学习更有利于动手操作实践，教师要着力培养学生积极动 手操作实践的习惯。教科研工作总结9教学质量是一所学校的生命线；新课程改革为学校教学活动 赋予新而全的内容，教科研工作使学校教学活动充满生机与活力, 洋思之路使二中师生法有榜样，一年来，在上级业务部门及学校 党政的正确领导下，我校的教科研工作按计划有条不紊的进行， 并取得了一定的效果。1、积极组

40、织、引导广大教师由经验型向科研型、专家型教师 过渡，加强新课程工作经验的推广与深化。认真学习新课程精神， 学习洋思精神，倡导广大教师不仅要教而述，而且要教而思，教 而研，教而著，加强教科研意识，上半年我校教师共有9篇论文 发表或获奖，下半年有4篇论文在省级刊物上发表、获奖，学校 承担省级教科研项目2项。2、加强教师业务学习，不断提高执教水平，规定并量化学习 内容，严格检查听课笔记、业务学习笔记。3、广泛开展课堂教学观摩活动。组织教师上研究课，不断提高教学技艺；组织骨干教师、学科带头人上示范课，进行校本培 训；组织到洋思中学实地学习的教师上示范课8节，向全校教师 传授洋思经验，组织备课小组上汇报

41、课17节；组织各学科教师上 公开课；为配合“保先”教育活动，组织学科带头人、骨干教师 进行“三个一”业务活动（课堂设计、说课、上示范课）。4、进一步规范集体备课小组活动，小组活动定人员、定课题、 定时间、定地点，有集体备课，有课后反思，活动都有记载，在集 体备课的基础上进行了部分年级、部分学科的公开课成果汇报。5、组织参加了区教研室组织的.政治、地理、化学优质课评 选活动，组织参加了市区有关部门组织的优秀课案例、论文及教 师优秀课件评选活动。有4名教师课堂教学分别获省市区级奖励; 其中，我校教师于永清获市级二等奖；唐淑珍获区级三等奖；赵 春霞获区级三等奖；陈秀丽获区级三等奖；马秀玲获区级三等奖

42、； 张卫国老师获得省教育厅组织的中学英语“新教材新理念”示范 课一等奖；齐玉芬获得全国中学青年教师数学优秀课评选一等奖 和甘肃省“青年教学能手”称号。教师撰写论文、教学案例、制 作多媒体课件共96篇（件），其中，有8篇论文在省级以上刊物 发表，11篇论文获市级以上奖励，5件多媒体课件获市级以上奖 励。6、组织参加了全国中学生英语能力竞赛，学生有4人次获得国家级奖励，有2位教师获得国家级优秀辅导员称号。7、本年度教科研工作的一个重点是学习洋思精神，翟校长数 次宣讲洋思办学经验，学校数次组织教师认真学习洋思精神，观 看宣传洋思精神的光盘，“先学后教，当堂解决问题”的教学模 式已深入人心。学校继20

43、年派人赴洋思学习之后，又组织8位 教师赴洋思实地考察学习观摩，收获颇丰，回校之后又开展了专 题讲座和示范课观摩活动，共上观摩课8节次。洋思的今天就是 我们的明天，洋思之路值得借鉴。8、新课程我们还做了以下几项工作：(1)推行实施学校与家长联系手册制度，加强了学校与 家长的联系，建立了有机的立体教育网；(2)制定并实施学科带头人、骨干教师教学指导工作计划 细则，对教与学的方法进行指导和有益探索；并在学期末对学科 带头人、骨干教师进行考核。(3)积极探索在新课程背景下对学生积极、正面、多种评价 手段，促进学生全面发展；(4)建立学生成长记录袋，淡化学生分数，以欣赏的眼光 看待学生，用激励性的语言评

44、价学生；(5)坚持“四评”活动，做到“三个结合”，即教师评价与 学生评价相结合，家长评价与学生评价相结合，学生自评与同学互评相结合，促使学生全面认识自我。(6)学校与教研组签订教研工作责任书落实教科研工作；(7)学年始每位教师确定科研课题，进行教学研究；鼓励老 师积极申报省、市、区级科研课题。新课程实验改革工作成效显著，学校被区教育局评为基础教 育课程改革先进集体，齐玉芬、赵春霞分别被评为区级先进个人。9、组织开展了酒泉市二中20年德育研讨会，共收到教研论 文76篇，有9篇论文在会上交流。起到良好的效果。10、认真做好后进生转化工作。后进生在我校各班人数很多， 直接影响着我校教学质量的提高，学

45、校把后进生转化工作做为教 学重点工作来抓，每班确定八分之一的学生为转化对象。转化工 作取得了良好的效果。11、加强初三年级教学工作的研究。数次召开初三年级老师 会议，班主任与课任老师确定转差名单及方案，落实培优转差的 时间、地点、方法，工作要有重点，要有针对性，方法要创新，要 结合学生特点，经过上下努力，届毕业班六合率达81. 88%,创 历史新高，学生温小然进入全区前六名。教科研工作总结10本学期我校教育科研工作继续坚持走“科研兴校”之路，坚 持“向科研要质量，以科研促发展”的理念，全面落实市教育局 教科所有关工作意见，着重从制度管理、过程管理入手，不断强化教科研工作，不断提高学校教科研水平

46、，取得了一些成绩。一、制度保障1、领导重视我校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学 校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学 期工作计划。校领导带头参加教育科研、承担课题研究任务，力 争使自己成为领导科研工作的内行。在学校经费十分紧张的情况 下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力 的支持。如教科研活动中的外出学习，专家讲座，课题研究津贴、 奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等 都有保障，使科研工作得以顺利进行。2、健全组织学校成立了以校长为组长的教科研领导小组、以分管校长为 组长的教科研指导小组，以教科研骨干组成教科室主要成员负

47、责 日常教科研管理，成立了各学科教研组，健全了教科研管理制度， 使教科研工作落到实处。3、完善教科研博客除学校教科研博客的继续运行之外，本学期有结合六个市级 规划课题新建立了教育博客，有效地督促、指导了课题的研究。4、强化激励措施本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上 级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进 行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一 定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师， 根据学校奖励细则进行奖励。二、活动开展1、分层培训我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共 同研究，共同提高。本学期我校根据不同

48、层次、不同年龄段教师 的教研能力和水平，有针对性地分层次引导教师开展业务学习。 新上岗教师，着重学习教育教学理论、学习借鉴他人的教学经验、 促使其尽快在教育教学上入门。中间层教师，着重学习现代教育 教学理论、围绕教育教学中的问题生发出来的科研课题进行扎实 研究，不断提高教育科研水平。骨干教师要以现代教育理论为指 导，对其教育教学实践进行反思，总结经验，形成特色，发挥教 科研示范作用。依据教研活动安排，积极开展教师读书活动，全 天开师阅览室，并坚持每周进行业务活动、政治学习。同时，我 们还能充分利用学校的网络资源，为教师提供了学习、交流、切磋 的机会和舞台。建立了各年级学科教研组，每星期集体备课不少于1次，集体学习不少于1次，保证时间、地点、主讲人、内容“四落实”， 围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。学校领导还不定 时的参加学习，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题， 共同讨论解决办法。通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过 程也不断优化。2、“请进来、走出去”学期初学校聘请教育专家到校进行讲座，并先后派出多批教 师到河南、济南