跷跷板幼儿园教学案例04.docx

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1、幼儿园教学案例模板幼儿园名称班级大班活动名称跷跷板执教时间3.22一、活动准备1.活动背景通过跷跷板游戏让幼儿生成怎样让跷跷板达到平衡这个问题，激发幼儿的兴趣去寻找答 案，再让幼儿对答案进行猜测，然后通过展不四幅不同情况的动画引导幼儿去思考距离和重 量之间的关系。最后，发挥幼儿的个性和想象力，通过做钩码在杠杆上的平衡实验，并采用 多次实验来验证自己的猜想，从中体验跷跷板的平衡原理。期望目标：让幼儿在活动中理解 当重量不等时，靠调节距离来达到平衡；当距离不等时，靠调节重量来达到平衡。培养幼儿 动手能力，概括能力，激发幼儿热爱科学的兴趣。2 .教学目标1.初步探索并感知杠杆原理，体验力的平衡现象。

2、2、激发幼儿对生活中物理现象的探索兴趣，培养勇于尝试科学精神。二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明新课引入师：最近幼儿园的操场上搁置一条 很长的木板，小朋友想用这块木板 来玩。如果是你们，你们会想到用 这块木板做什么游戏？【喜欢玩耍是孩子的天性，关于游戏孩子们 总会想出各种各样的方式，让孩子 们设计利用长木板做游戏的方案， 一方面能活跃课堂气氛，愉快的引 出本课的主题，一方面能锻炼幼儿 的创造思维能力。】 师：跷跷板 做好以后，小朋友们纷纷来到操场 玩跷跷板，可开心了！可是有一天 来了一个长得很胖的小猪和两个长 得很瘦的小兔子，他们想同时玩跷 跷板。同学们，你们猜想一下，他 们三个能同

3、时玩跷跷板吗？说出原 因？使用了幻灯片，FLASH动画科学探究（-）观察、思考跷跷板平衡与不 平衡的原因（幻灯片：四组跷跷板 FLASH动画）师：小朋友，从这 个画面中你们能看到了什么？感受到了什么？领悟出了什么？ 【让 小朋友观察这四幅图，并进行讨论 观察到什么。】（二）问题的巩固和 引申1、这节课我们探究的知识是普遍存 在于生活中的。不知道小朋友有没 有留心身边的事物呢？谁来说说， 你们还发现有哪些事物用上了跷跷 板的原理？（天平秤、杆秤、走钢 丝等）2、曾经有个科学家思考了 这样的一个问题：能不能为地球设 计一个跷跷板，把地球给撬动起 来？如果把这样的问题留给小朋友 们，你们可以给出答案来吗？三、活动反思本课的教学目标是让幼儿知道调整重量和距离之间的关系，阿基米德撬地球的设想正是 以杠杆原理为支撑的，运用这个典故比较合适，而且趣味性较强，能引发幼儿的奇妙幻想。 不过难度稍微偏大，应该将这个内容作为课后思考，这样能够使本堂课探究的乐趣延续到课 后四、备注技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等