一年级下册语文教案筷子的故事 沪教版.docx

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1、筷子的传闻教学设计教学目标：1 .相识本课8个生字，接着学习用部首查字法查找生字；积累词语：独创、渔夫、他俩、顺手、皇帝、运用。2 .正确流畅地朗读课文，知道筷子的传闻。3 .依据画面内容绽开想象，编一个有关伞的故事”。4 .在老师的指导下，正确书写4个生字。教学重点：相识本课8个生字，接着学习用部首查字法查找生字;积累词语：独创、渔夫、他俩、顺手、皇帝、运用。教学难点：依据画面内容绽开想象，编一个有关伞的故事。教学时间：1课时。教学过程：一、引入课文出示一双竹筷。这是什么？你用它干什么？板书：筷子为什么筷的下面是个快？板书：快？这还有个传闻呢？板书：传闻传还可以读 新传zhuan （多音字）

2、读课题：39筷子的传闻二、感知课文课文哪几小节写筷子的传闻呢？请小挚友：读读课文，读准字音，读通句子。数数课文有几小节，想一想：哪几节写传闻 ？ 三、学习沟通 1、课文1、2、3小节写了筷子的传闻。2、这是个怎样的传闻呢？请你再读读这个传闻，从文中找出一句话告知大家 什么时候，谁独创了筷子？3、沟通出示句子：传闻在三千年前，中国人独创了 筷子。比较句子：在三千年前，中国人独创了 筷子。理解传闻：民间流传的故 事。4、引读第一节：筷子至今已经三千年，称得上历史悠久。很久很久以前，人们吃东西怎么吃？传闻在什么时候，谁独创了 筷子？5、学习生字：抓动作理解右边是爪四、重点学习L中国的什么人独创了筷子

3、呢？自己读读第2节，数数有几句句子。2、共5句，一人一句读正确读通顺3、师生引读第13句，有一天，谁在船上吃饭？饭怎么样？谁竞赛看吃得 快？ 一个渔夫怎样从河岸上取得树枝？ 一面怎么样？ 一面怎么样？结果怎么 样？出示词语卡片：渔夫烫他俩顺手折碗读词语4、词语在句子中能读吗？指导朗读长句子，留意停顿：一个渔夫/顺手从河岸上/折了两根树枝，/一面/在碗里拨动，/一面/往嘴里送饭，/结果/他得胜了。/5、出示一幅图：老师这儿有一幅图，你能不能给词语在图上找到相应的位置。操作电脑，结合理解：（渔夫：打鱼的人。他俩：两个渔夫。一个。另一个读 句）（顺手折：动作）6、媒体演示竞赛的经过，师生读第2节7、

4、两个渔夫就在无意中发觉两根树枝吃饭快，就起名快子。板书：发觉快子8、后来，老百姓就在生活中用竹子做成“快子，创建独创了 筷子。板书：独创筷子9、出示卡片：皇帝这事传到皇帝那儿，皇帝也用筷子吃饭，而且还让人做了各种筷子。筷子在三千年来不断发展。让我们去了解一下。五、拓展延长1、小挚友依据学习单选择内容学习：* 1、读读词语：抓渔夫烫他俩顺手折碗皇帝2、查查字典，选择填空鱼渔（）夫用（）网打（）0两俩他（）是一对好挚友。有（）个好挚友在森林漫步。3、说说句子渔夫从河岸上折了两根树枝，一面在碗里拨动，一面往嘴里送饭。（谁）一面（），一面（）。* 1、观赏各种筷子实物，说说句子 筷子种类繁多，有 筷，

5、有 筷，有 筷，还有 筷。筷子运用广泛，可以 可以 还可以 O2、沟通：(1)形声字：抓渔烫俩碗(2 )渔夫用渔网打鱼。他俩是一对好挚友。有两个好挚友在森林漫步。(3 )一面。一面。(4 )筷子种类繁多，有 筷，有 筷，有 筷，还有筷。筷子运用广泛，可以吃饭一，可以珍藏一，还可以一馈赠亲友。板书：发展多广(5 )筷子的精神-正直筷子有两个名字筷子是精致的工艺品时间关系，我们对筷子作简洁的了解，有爰好的同学刻后可以登录中国筷子 网和我们的网校接着学习。3、小结课文，感情朗读的确，筷子在不断的发展中成为中国的傲慢，筷子文化也是中华民族文化的傲慢！带着这份骄傲读最终一节。板书设计：33、筷子的传闻快

6、子多，广I I I发觉独创发展参考资料：中国人运用筷子相当于手指的延长。起源：古时候，北京人用大锅煮食物，往往煮熟后很久，锅上还热腾腾的冒气, 饿极的人经常急着吃而烫到手，于是改用两根树枝将食物从锅里捞出并送到嘴 里。普及：孔子反对在餐桌上用刀，刀使人联想到厨房及屠宰场，有违君子远庖 厨。所以中国食物都先切成人口的大小，或是煮烂到可以用筷子撕裂的程度 才上桌。故而餐桌上筷子大行其道。改进：树枝的运用在正式的场合太长，于是渐渐将树枝削成合适的长短。后来 又进一步发觉，筷子太细不适合撕裂食物，太粗又不好握。经过不断的改进， 筷子才成为今日的形态一夹食物的那段是圆柱形，另一端是四方形，上端粗 下端细

7、。作业设计：1 .描写6个生字：抓、折、渔、活、顺、皇。2 .读词语：抓、独创、渔夫、烫、他俩、顺手、折、碗、拨动、民间、运用、 皇帝。3 .读句子（留意读准带点字的音）：1）传闻在三千年前，中国人就独创了 筷子。.2）全世界每4个人中,就有一个人运用筷子。他们大多生活在东方国家。. 积累作业：1、填空：从前，人们吃东西都（）。传闻（）的两个（）在竞赛吃饭时独 创了筷子。因为用筷子吃饭（），所以后来就传开了，于是便有了（）筷、（）筷、（）筷、（）筷、（）筷、（）筷。现在，世界上每（）就有（）运用筷子呢！2、选词填空:发觉独创指南针是中国人（）0夜晚，我（）发觉北斗星中有一颗特殊亮。鱼渔（）夫用

8、（）网打（）o两俩他（）是一对好挚友。有（）个好挚友在森林漫步。3、连词成句：a）人们用手都吃东西抓b）渔夫在船上两个吃饭4、句式训练渔夫从河岸上折了两根树枝，一面在碗里拨动，一面往嘴里送饭。（）一面（），一面（）。拓展作业：一、补充阅读小挚友，世界上人们吃主食的工具并不都一样，欧洲人喜爰用刀叉；有些民族喜欢用手抓；中国的汉族人用筷子吃饭。筷子，古代叫箸。我国是筷子的发源地，传闻三千年前，中国人就独创了 筷子。用筷子夹取食物，始终是炎黄子孙的习惯。 如今的筷子，不仅是日常生活的必需品，而且还是精致的工艺品。小小的筷子， 形体修长，有圆有方，筷子上面有的烙了花，有的刻了自然美景，有的画了历 史故事。筷子的材料各不相同，竹筷，木筷，玉筷，银筷。 小小筷子容纳大千世界，供人玩赏，其乐无穷。1、古时候，筷子叫什么名字？2、筷子有什么用？二、编故事伞的独创