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1、糖果雨第一课时教学设计教学目的:1 .正确认读本课生字和要求会认的字。会写三个字:直、冰、另。2巴课文读正确,读流利。3.能有感情地读课文1-2自然段。教学重点:1 .认读本课生字,会写三个字。2 .正确流利的读课文。教学难点:在理解课文的基础上,绽开合理的想象,并有感情地读1-2自然段。课前打算:生字卡片、多媒体课件。教学过程:课前对话:谈一谈:你们在生活中见到的雨是什么样子的?(学生自由谈)老师过渡:还有同学想说,没有关系,我们把对雨的感受先放在心里 面,你们可以比较一下今日的雨和平常的雨哪儿一样,哪儿不一样?哎,大家 精神极了,打算上课吧。一、导入课题L激趣:老师:下雨谁都见过,可你们见
2、过下糖果雨吗?在皮昂比诺小镇就下了这么一场奇妙的糖果雨!大家想去看看吗?2、(板书课题)老师:好,今日我们就来学习第24课。请全班一起 读课题。3、质疑:老师:读了课题你们想知道什么?(学生自由提问到:糖果雨是什么 样子的?糖果能吃吗?在哪里下的糖果雨?)老师小结:我听出来了,许多同学都想知道糖果雨有哪些颜色,哪些 味道。(板书? ?)二、初读课文L老师:我们读读课文就知道了,轻轻地打开书,边读边思索,还要 把字音读准呢!遇到生字就做上记号。2、学生自由读课文。小声提示课文先读完的同学读一读生字。3、读完课文后,要求学生轻轻合上书,分小组拿起生字卡片,检查生 字读音。4、老师:生字读好的同学就
3、坐端正了。老师可要考考你们啦,先看哪 一组同学放卡片又轻又快。指名读生字。强调冰和另都是后鼻音,直 是翘舌音。5、老师:瞧,生字娃娃们去掉了拼音帽子,还能认出它们吗?我们一 起读一遍。6、老师:现在我们来做嬉戏吧!小袋鼠,跳啊跳,一跳跳到谁那里。 小麻雀,飞起来,一飞飞到谁那里。读去掉拼音的生字。7、老师:真能干,这还有几个更难读的字,请同学大声地读给吴老师 听。8、老师:你们真聪慧,生字娃娃望见你们记住了它们的名字,可兴奋 To这不,把挚友们都请来了,自己试着读一读,把词语读连贯。再指名读, 假如他(她)读准了就跟着读一遍。强调来不及读快些;小镇变成皮 昂比诺小镇,再变成有一天,在皮昂比诺小
4、镇下了一场糖果雨。是训练 由词到词组再到句子的朗读。三、有感情地读12自然段L老师:啊,生词都读准了,不错。现在我们要送生字娃娃回家,把 课文读流利,边读边想你读懂了什么?2、学生自由大声读课文。3、读完了,你们读懂了什么?可能性一哦,知道下起了糖果雨。1、你在哪个自然段读懂的?你读给我们听听!2、那谁还会读第一句话?好的,都会读,那就一起读。3、你们还读懂了什么?可能性二哦,你知道糖果雨有好多的颜色。1、你从哪个自然段读懂的?你读给我们听一听!其他同学找找是哪句话 告知我们糖果雨的颜色的?2、好,都找到了,用手势告知老师你们找到的是哪一句?3、请你来读读其次句。4、这么长的一句话你都能读通顺
5、,了不得。同学们也读读这句,边读边想糖果雨有哪些颜色?5、你知道有什么颜色?哦,大家想不想去看看这么多颜色的糖果雨呢?6、(播放多媒体课件)哇,从没见过的糖果雨是这样美啊!好多同学都 不由自主地说好美啊!那你们带着自己的感情再读一读其次句。7、听你们读地这么喧闹,老师也想读了,你们情愿给老师一次机会吗?8、你们也象老师这样读一读,我信任你们能读得比老师更好。9、指名比较读,分小组读,女生齐读,看谁读得更奇异?10、哎呀,你们读得真兴奋啊,听了你们读,我仿佛又望见了糖果雨。(老 师闭上眼睛)有绿色,蓝色,想象一下还有什么颜色?11、这么多的颜色,而且又有光泽,课文用了一个词叫 (五花八门) 瞧,
6、这个问题我知道了,原来糖果雨的颜色是五花八门的!你们真是不简洁。 同学们再把书翻到后面,再读一读第一自然段的3,4句话,看看还能读懂什 么?可能性三哦,你知道了糖果有各种各样的味道。L你从哪个自然段读懂的?你读给我们听一听!其他同学找找是哪句话 告知我们糖果雨的颜色的?2、听了你读,我仿佛闻到了薄荷味,草莓味。大家自己也读一读。3、请你们协作老师读。你们看着屏幕上的句子,全班一起读。老师读一 个小孩捡了一颗绿色的,放在嘴里尝了一下学生读喻,薄荷味。老师读 另一个孩子捡了一颗玫瑰色的学生读嘿,草莓味。4、咦,你们吃糖果,心情怎么这么安静?再来试试。瞧,你们读得真快 乐,就象这样,我们来竞赛,比一
7、比谁读得惊喜。5、假如是你们去捡,你会捡什么样的,又希望是什么味道的?把这个隐私告知你的好伙伴!6、谁来说说?哇,你捡的是牛奶味!哟,你捡的是三角形的。现在吴老 师明白了,原来糖果雨不仅五花八门,而且味道不同。学习其次自然段老师:看到这么多颜色,这么多味道的糖果,你们肯定希望更多的人来尝 一尝,你们会怎么说呢?老师:你来读读其次自然段,其他同学听听他这样读,能把别人叫来吗? 谁来试试?还可以带上动作呢!老师:男生齐读。老师:(课件播放人们庆祝的场面)多么奇妙的糖果雨啊,给人们带来了 这么大的欢乐!来,我们把一二自然段连起来读读。老师:听到你们这么惊喜的叫喊声,皮昂比诺小镇上的人会做些什么呢? 下节课我们接着学习。四、识记生字老师:这场糖果雨下得真好玩,真神啊。连生字娃娃都喜爰上了糖果 雨,他们又来了,这几个生字还记得吗?老师:我们不仅要相识这6个字,还要会记三个字,洒、冰、另。你 们会记哪一个?(洒;哦,你是用偏旁加上熟识的字。冰;没错,它是两点水,和洒 不一样。另;哦,你是用两个熟识的字加起来的。)老师:你们细致视察它们在田字格中的位置,发觉了什么?(学生自由说)你们觉得哪个字最难写?老师:好,老师写一个。边写边讲解并描述书写要领。板书后,请学 生打开书,把这三个字一笔一划地在书上描一个。板书设计:24、糖果雨五花八门味道不同
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