七年级上册英语教案Starter Units 3 What color is it？.docx

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1、Starter Units 3 What color is it?一、教学目标：1 .学习和掌握描述物体颜色的基本句型和词汇。2 .培养学生观察和描述物体颜色的能力。3 .提高学生的口语表达能力和交际技巧。二、教学步骤：1 .引入（时长：5分钟）：通过展示一些彩色图片或实物来引入课程。问学生关于物体颜色 的问题，如What color is the sky?或What colo门s a banana?,以激 发学生的思考和参与度。鼓励学生用英语回答问题，并引导他们使用 简单的颜色词汇。2 .教学主体（时长：20分钟）：使用幻灯片或教具来介绍描述物体颜色的基本句型和词汇。示范 正确的句子结构和发

2、音，并鼓励学生跟读和模仿。示范一些常见的颜色词汇，如red、blue、yellow、green”、 “orange、purple等，并解释它们的意义和用法。通过展示图片或实 物，让学生观察并描述物体的颜色。提问学生关于物体颜色的问题, 并鼓励他们用完整的句子回答。接下来，引导学生进行对话练习。学生可以分成小组，互相描述 手中的物体颜色，并进行对话交流。提供一些问题和情境，如What color is your pen?或What color is your friends bag?,以帮助学生更 好地运用所学的句型和词汇。3 .巩固与拓展（时长：15分钟）：设计一些练习活动来巩固学生对物体颜色

3、的理解和运用能力。例 如，让学生进行颜色配对练习，将不同的物体与适当的颜色进行匹配。 组织学生进行小组活动，让他们在实际交流中运用所学的句型和词汇。 鼓励学生思考其他不同物体的颜色，并与同伴分享。引入What color is it?”的句型，展示一些物体的图片或实物，并 问学生“What coIorisit?,鼓励学生用完整的句子回答。提供帮助和 指导，以帮助学生正确使用句型和词汇。4 .总结（时长：5分钟）：与学生一起进行总结，复习所学的句型和词汇。鼓励学生在日常 生活中积极观察和描述物体的颜色，以提高他们的口语表达能力和交 际技巧。鼓励学生继续练习，并提供反馈和指导。三、教学反思:本节课我采用了多种教学方法和教具，如图片、实物和对话练习, 以帮助学生更好地理解和掌握描述物体颜色的句型和词汇。我注意到 学生在观察和描述物体颜色时表现出了积极性和参与度，他们能够用 简单的句子回答问题，并在小组活动中进行交流。然而，我也发现有 些学生在发音和句子结构上仍存在困难。在今后的教学中，我将更加 注重发音和语法的训练，并提供更多的练习机会，以帮助学生提高口 语表达能力。我还计划引入更多的互动活动和游戏，以增加学生的学 习兴趣和参与度。通过引入What color is it?的句型，我希望能够进 一步拓展学生的语言运用能力和交际技巧。