一年级下册语文教案迷路的小鸭子3 鄂教版.docx

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1、迷路的小鸭子教学设计教学目的：L学会兔、亲、抱、名、宝、办、东、西8个字，会认伤、热、 睁、叹、急、翅、膀7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，感受相互关切，相互帮助的美妙感情，并学会爰 护自己。教学重点：L学会兔、亲、抱、名、宝、办、东、西8个字，会认伤、热、 睁、叹、急、翅、膀7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：L正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过课文的学习，感受相互关切，相互帮助的美妙感情，并学会爰 护自己。教学时间：三课时第一课时教学目的：L学习本课生字词。2、正确、流畅地朗读课文。教学重点:1、学习本课生字词。2、正确、流畅地朗读课文教学难

2、点：正确、流畅地朗读课文。教学过程：一、识字嬉戏，送小鸭子回家。打算：小鸭子图、小路、鹅卵石（上面写有生字）、小鸭子的房子。1、读课文，划出不相识的字，借助拼音多读几遍。2、同桌互读，读得好的就在书上给他画个笑脸。3、指名读、开火车读、去拼音读。4、嬉戏：鹅卵石上的字都读对了，就可以帮助小鸭子回家了，还可以 得到“爰心天使”的称号。二、朗读课文，口语训练。L借助拼音读通句子，同桌分角色读。2、把你觉得最好玩的句子读给大家听一听。估计学生会找到小鸭子说 的话：叫爸爸和妈妈。指导读出小鸭子的稚气十足和天真可爰。3、说说你为什么觉得这句话好玩？4、请你帮帮小鸭子，该怎么说清晰。三、指导朗读，分清角色

3、。四、学习生字，指导书写学生自己识记生字兔。指名生分析兔的字形结构。细致视察兔在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方？ 师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。其次课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，感受相互关切，相互帮助的美妙感情，并学会爱 护自己。教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过课文的学习，感受相互关切，相互帮助的美妙感情，并学会爰 护自己。教学过程：一、复习导入开火车认读生字卡片。二、合作学习，朗读感悟。a）自读课文。b）同座之间分角色联系朗读。c）请两对同座起来朗读，

4、大家评议。相机指导朗读。d）边做动作边朗读。三、课本剧表演。L选择自己的好挚友自由组合，成立小小表演队。2、小组内分角色朗读好课文，相互评议，相互帮助。3、戴上头饰，在小组内表演，相互评议，也可以邀请老师和其他组同 学提建议。4、请表演好的小组在全班表演。评一评，谁演得最好，留意要结合课 文的语言来评。四、联系生活，拓展训练。假如你不当心在外面迷路了，你想什么方法回家呢？假如你寻求帮 助，你能说清晰家里的住址、电话和爸爸妈妈的姓名吗？五、学习生字，指导书写第三课时教学目的：1、正确驾驭本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，感受相互关切，相互帮助的美妙感情，并学会爱 护自己。教学重、难点：正确驾驭本课生字词。通过课文的学习，感受相互关切，相互帮助的 美妙感情，并学会爱护自己。教学过程：一、复习1、多种形式巩固生字认读。2、有感情地朗读课文。二、教学生字L出示生字认读。2、学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体 字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3、指名说记字的方法。4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。三、复习巩固L小组分角色朗读课文。2、完成课后其次题，第三题。