2020中小学教育教学质量提升三年行动计划方案.docx

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1、2020中小学最新教育教学质量提升三年 行动计划方案中小学教育教学质量提升三年行动计划（2020-2023年）教学质量是教育工作的生命线。提升教育教学质量是社会、 家长和学生的迫切愿望，也是促进教育事业科学发展的需要。 为全面提升教学质量，促进义务教育优质发展，教育内涵发展, 办人民满意的教育，特制定本行动计划。一、指导思想本行动计划以关于“努力办好人民满意的教育”为宗旨，以 科学发展观为指导，树立“以学生为主体，以教师为主导，以 教学为中心，以质量为生命”的教学理念，真抓实干，创学管 理，完善评价制度，规范教学行为，打造高效课堂，提高教学 质量。、工作目标本行动计划力争用三年时间，基本形成以

2、提高质量为导向 的管理制度和工作机制，基本形成适应课改要求的高素质教师 队伍，基本形成促进学生全面发展本土化的人才培养模式。到 2021年底，学生基础扎实，自主研究能力较强，基本素质得 到全面发展。三、重点工作与措施一）牢固树立质量意识1 .建设高素质教学领导队伍。选拔懂教学、能指导、会管 理、敢担当、教学专家型的优秀教师担任教学领导职务，从而 建设一支业务精湛、品质优良、敢于创新的教学领导干部队伍。2 .牢固树立质量意识。质量是学校生存与发展的生命线。 要潜下心来，埋下头来，扎扎实实，狠抓质量，用质量来赢声 誉，谋发展。要牢固树立服务意识，正视现状，真切地感受到 质量就是学校的生存之本。进一

3、步加大控辍保学的力度，用真 情赢得社会、家长的信任，用实际行动践行社会主义核心价值 观。二）强化教学常规管理3 .规范教师教学行为。强化“备、教、批、辅、测、评” 等教学流程管理，倡导教学五个认真，即：认真备课、认真上 课、认真辅导、认真批改、认真检测。促进教学工作制度化、 规范化和精细化。4 .完善教学评价体系。加强课堂教学评价工作的研究和 实施，根据不同学段、不同学科科学制定课堂教学达标评价 细则，依据细则每月对教师教学工作进行常规检查。检 查教案（学案）和作业批改要有记录和评语、指导意见，要及 时反馈，对检查结果要如实记录存档，并作为年度考核的依据。 对于检查中发现的工作不认真、教学不达

4、标的教师，限期提高 和整改，教学不达标者年度不得评优选先。5 .执行教学督导制度。每学期对学校教学常规管理组织 一次检查，检查后及时总结分析反馈，提出整改措施。删除原文中的第6条）通过本行动计划的实施，我们相信能够有效提升中小学教育教学质量，促进教育事业科学发展。学校领导和教研员将实施推门听课制度，以了解真实的日 常教学情况。教研员每学年至少听评课20节，校长每学期至 少听评课30节，教学副校长和教导主任每学期至少听评课20 节。此外，学校每学年至少开展一次教学开放周活动。为提高课堂教学效率，学校积极构建高效课堂，倡导启发 式、探究式、参与式等教学模式改革，引导学生自主、合作、 探究研究。同时

5、，要求教师采用纸质文本手写教案（或学案）， 狠抓备课环节，确保课堂教学实效，当堂检测当堂达标。学校注重因材施教，拓宽“培优、补差、促中”的途径与策 略。在阳光分班、公平管理的前提下，做好学困生的转化工作, 建立学困生档案，制定帮扶计划。通过分层教学、分层辅导、 兴趣小组等形式，发展每一个学生的潜能。同时，学校要求教 师在作业设计上下功夫，设计分层次、选择性作业，对学生作 业详批详改，及时反馈，严禁学后班教师代批代改。为促进学生全面发展，学校注重能力培养，开齐开足课程, 培养学生的实验能力、探究能力以及综合解决实际问题能力。 加强研究兴趣小组和社团组织建设，开展丰富多彩的课外活动。 每学期组织一

6、次综合实践活动，培养学生的创新精神、实践能 力和科学素养。此外，学校全面实施国家学生体质健康标 准，建立健全学生体质健康档案，保证学生每天锻炼一小时, 每年举办一次运动会，办好学校食堂，提高学生营养水平。学校提升教学研究水平，完善主题教研制度，配齐音乐、 美术器材，配备有合格的专（兼）职音乐、美术教师，开齐开 足音乐、美术课。每年举办一次艺术节，促进学生的美育素养。我们的教研理念是以解决问题为重点，重视影响质量提升 的问题研究，同时推广先进教育理论和优秀教学成果。为了加强学术型教研组建设，我们将充分依托教研组开展 主题教研，并且每周都会进行一次教研活动。此外，我们也会 积极开展校际教研交流活动，实现备课和作业设计资源的共享。我们还将继续推进学校特色建设。为此，我们将成立工作 领导小组，制定有效的管理机制，并建立学生发展指导制度， 以确保特色建设能够顺利、深入、持久地开展。我们强调科研实效引领，会聚焦课堂教学中的重点问题， 确立科研课题，并通过开展科研活动解决阻碍质量提升实际问 题，促进教育教学质量的提高。为了完善质量监控机制，我们将建立质量监控制度，并构 建“课堂检测-单元检测-期中检测-学期检测”的质量监控体系。 每学年对学生学业质量进行统一检测，并做好情况的全面分析, 检测结束后应召开专题反馈会，根据存在的问题提出具体提高 质量的对策。同时，我们也将完善目标考核制度。