我们的小缆车教案03.docx
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1、我们的小缆车【教学目标】科学概念1、物体都有一个向下的力,这就是重力。2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来。拉力越大,小车运动得越快。 过程与方法1、指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。2、经历“推测一一实验验证一一结论”这样一个拉力大小对小车运动影响 的科学探究活动,能够用实验数据验证自己的推测。3、学习通过控制变量进行实验的方法。情感态度与价值观1、体会科学就在我们身边。2、注重获取证据,用证据来证明观点。3、意识到转化是一种重要的解决问题的方法。【教学重难点】重点:探究发现拉力与小车运动的关系。难点:研究拉力大小与小车运动速度关系实验的设计。【教学准备】每组学生:小车、细绳、秒表、记
2、录表、挡板、钩子(回形针)、垫圈若干。教师材料:课件,学生用材料一套。【教学过程】一、导入图片出示各类车,问:你们知道这些车的动力是什么吗?学生回答出示缆车图片,这个车的动力是什么呢?钢缆的拉力今天我们就来组装一个小缆车。板书课题二、组装小缆车1、出示实验材料和组装图,问:有什么不明白的地方吗?2、提示在实验中要注意的地方。a注意不能让车子掉到地上;b绳子系在什么位置;c绳子多长适合;d至少用儿个垫圈才会运动起来。3、学生活动4、汇报交流a解决以上几个问题;b垫圈的作用是什么?师生交流总结:垫圈的重力拉动了绳子,绳子的拉力带动小车运动。三、重力1、提问:什么是重力?2、图片:背书包和提水桶都会
3、有一个向下的力,这就是重力。教师或学生演示向上跳,最终还是落回地面,也是因为重力。学生举例生活中有关重力的例子。3、如果失去重力,会发生什么呢?播放视频:神舟十号载人飞船的宇航员在太空中做的实验。过渡:看来没有了重力,我们的生活将变得完全不同,我们能这样安心的坐在教 室里学习可都是因为有了重力,我们的小缆车也是因为垫圈的重力才能运动起来。 四、拉力大小与小车运动1、刚才我们至少用了几个垫圈让小车运动起来?运动的快慢如何?怎么能让小 车运动得更快呢?学生猜测:垫圈的数量增多,小车的速度会加快。2、如何用实验证明自己的观点?学生阐述自己的实验方法,老师及时提醒和引导。3、怎么样才能得到比较精确的实验数据呢?a设置起点和终点,每次都从起点开始,终点结束。b每个实验都要多测几次,增加数据的准确性。c成倍的增加垫圈数量,提高实验的效果。4、学生实验5、汇报交流让两个小组的数据在实物展台上呈现,共同分析。得出结论,一定的拉力才能让小车运动起来;拉力就越大,小车运动得越快。五、课堂小结1、这节课你学到了什么?2、你还想用什么来驱动小车呢?板书设计我们的小缆车垫圈的重力 拉力 小车运动大快
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