《蚯蚓的日记》教案.docx

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1、大班语言绘本蚯蚓的日记执教：缪成凤活动目标：1、通过观察、猜想、表述理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。2、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。3、通过阅读了解日记的基本形式，激发幼儿写日记的兴趣。活动准备：PPT课件，画纸，笔活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。L细细长长一条虫，天天躲在泥洞里，松松土施施肥，没手没脚爱劳动。这是哪一种 动物呢？2,我这里有一本书，请小朋友们来看看书的封面都有什么？你看见了什么？（出示PPT)小结：封面上有一条可爰的小蚯蚓，它在写字，其实他是在写日记，这本书的名字就 叫蚯蚓的日记3，那小朋友知道什么是日记吗？日记到底长什么样子呢？这本蚯蚓的日记里面写了什 么

2、有趣的事情呢？那我们今天就从书里找找答案吧！二、师幼共同阅读，了解绘本内容和日记的基本表现形式(一)引导幼儿阅读第一篇日记1 , PPT ,这是蚯蚓的第一篇日记，我们一起来看一看蚯蚓在日记里写了什么？提问：(1 )你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？小结：原来上 面的数字就是日期，它告诉我们写日记的时间。(2)日记里都有谁？他们在干嘛？(3 )蚯蚓在教蜘蛛钻地，你觉得蜘蛛能成功吗(4)蜘蛛是怎么学的？成功了吗？你是怎么知道的？(引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情 和动作)3，总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事情：3月29 日,在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻

3、地，最后失败了。那接下来蚯蚓还会写什么日记呢？（二）引导幼儿阅读第二篇日记1 , （ PPT ）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？2,那这篇日记上都有谁呀？（蚂蚁）爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这一天，蚯蚓遇到蚂蚁就 对它说了 早安，那小朋友猜一猜后来发生了什么事情了吗？3 ,引导幼儿观察画面，大胆讲述。小结：原来在4月1日这一天呀，蚯蚓站在那里对着每一只蚂蚁说：早上好，蚂蚁 的队伍可强大了，有六百多只蚂蚁，于是蚂蚁就在那里站了一整天。4,那蚯蚓还会在日记里记录些什么呢？我们继续往下看。（三）引导幼儿阅读第三篇日记。1 ,（播放尖叫声）什么声

4、音？你觉得发生什么事情了 ？（出示PPT ）看看蚯蚓的日记，我们一起来了解一下吧。（引导幼儿自主阅读）2，哪位小朋友可以告诉我这篇日记发生了什么事情？3，小朋友看见蚯蚓都怎么样了 ？蚯蚓看见他们害怕的样子，它觉得怎么样？看见蚯蚓 用的着害怕吗？小结：原来呀，在4月20日这一天，蚯蚓偷偷的靠近正在公园里玩耍的小朋友，它 还在她们的面前扭来扭曲，结果把他们都吓跑了，这是蚯蚓还很得意，它想：我这么小， 你们这么大，我又不伤害你，还怕我，真是太有趣了！所以蚯蚓把这件有趣的事情记录下 来了。（四）引导幼儿观察第四篇日记。1 ,这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容是什么吗？小结：5月28日，蚯蚓去和

5、同学参加了学校的舞会，他们在一起跳舞。2，你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模仿）请你们一起来学一学蚯蚓跳舞的样子。3,跳舞的感觉怎么样？小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件非常开心的事情，所以他把这件事情记录在了日记里。三、完整欣赏蚯蚓的日记。四、引导幼儿帮助幼1箍理经验，了解日记的含义。1 ,蚯蚓的日记看完了，现在你知道什么是日记了吗？日记里要写什么了吗？小结：每篇日记都有日期，日记的内容可以用文字和图画来记录，记录自己生活中发 生的特别的事情，可以是开心的，也可以是烦恼的，但是每篇日记都要有日期，在哪发生 的什么事，有什么人，发生了什么事情。五、以绘画的形式画出日记。看，这是老师的日记，你知道老师的日记里写了什么事情吗？你有没有想记录的事情 呢？请你把你想记录的事情，以日记的形式记录下来吧！活动延伸：放学回家后，以日记的形式记录一件有趣的事情吧！