教师实习心得体会（15篇）.docx

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1、教师实习心得体会（15篇）教师实习心得体会1五个月的实习就这样接近了尾声，我的感受只能用八个字来 概括“虽然辛苦，但很充实“。刚开始的时候，感觉时间好漫长， 五个月呀，什么时候才能熬到头啊。可是，转眼间，最后一个月 已经来到了，当这一天真的来临，我突然对实习产生了一种难以 割舍的情愫，真的不愿和学生们分开。订岗实习，让我在快乐中 获了很多知识，我学到了许多教学管理经验，为我以后的工作打 下了坚实的基础。“十年树木，百年树人。”实习以来，我以做一名高素质的 优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不 断完善自己，不断超越自己。近五个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，

2、它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面 的教学。现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真 的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老 师好。” “老师好”的感觉真好。刚到实习学校以后，我们首先进行了岗前培训，培训的内容 有教学工作、班主任工作、学校规章制度等方面，培训给我的最 大收获是自己在内心认可接受了思想上的转变，我认识到自己已 好自己的财产安全，不随意泄露自己信息，支付密码等重要信息 只有自己知道。谨慎交友，切忌感情用事，慎重对待他人的财物 请求。不要为了朋友义气做一些不在自己能力承受范围之内的事 情，不要用自己的身份信息替朋友借钱。遇事要多与家长

3、和驻县 老师商量，不要自己擅自做出决定，要相信老师和身边的同学。以上是我能想到的顶岗实习安全问题，以及解决方案。最后 我也希望我们26期承德宽顶岗小分队都能平安快乐的完成顶岗 实习，并有巨大收获教师实习心得体会4说课是授课教师在个人备课的基础上，面对同行或教学研究 人员系统的讲述自己对某一章或某一课时的教学方案设计及其指 导思想、理论依据，然后由听者评说，说者答辩，达到相互交流 共同提高目的的一种教研活动。说课要说的内容较多，怎样才能在有限的时间内完成说课内 容，这就要求教师除了有较强的口头表述能力和一定的现代化教 学手段配合外，还要有较强的科学知识传授能力和教学效果的自 我评价能力，从而使说

4、课内容层次、重点突出、特色鲜明，才会 说出深度，说得精彩。尤其是重难点部分，它是教材处理的主要内容，教材处理是 否恰当，是教师教学能力和水平的综合反应。教材处理（结合在 教学环节设计中）是整个教材分析的重点，教材处理如能得当，就等于教学成功了一半。另外教法和学法是指说怎样教的问题，是说课的关键内容。 具体说课时，可合在一起说，也可不论先后说，两者具有密不可 分的辩证关系，教为学服务，教法由学法决定。教授学法是常常 被忽视的地方，在教学中不只是让学生学会什么，更重要的是会 学什么。说教法必须说明本课题准备选用什么教学方法和教学手 段，为什么选用这种方法。好的教学方法有很多，为了丰富感性 认识，发

5、展学生的感知能力，可以选用演示法、分组实验法、观 察法；为了使学生正确理解概念、规律的方法有：讲授法、谈话 法、启发法、发现法等。教学手段包括语言和教具两大类，教具 有普通教具（挂图、扳画、模型）和现代教具（录音、投影、录 像、计算机多媒体等）。利用多种多样的教法不仅可以使你的说课 丰富多彩，而且也可以让你的课堂变得更加活跃，提供给学生一 个平台，让他们自己去学习去理解。在说课之前可以精心查阅、搜集和选择说课材料，再者说课 需要充分的理论分析，否则便没有说课的价值（没有了为什么就 成为备课材料）。但是，说课的最终目的还是讲课、讲好课，在如 何把理论通过操作变为实际上下功夫说清楚。这样会使你的说

6、课 变得更加精彩。堂小结是在某项教学任务的末尾阶段，教师对内教学的知识与技能、情感态度价值观等方面进行归纳总结进而激发学生进一 步学习的兴趣的教学环节，它常用于堂的结尾。对于初中英语教 学说，巧妙的堂小结，既可以使知识得以概括、深化，使整个堂 教学结构严谨又可以助推学生达到思维上的高潮，启发学生进行 深入思考，让学生体验到“已止而意未了趣未停”。结合我这几个月的教学实践，我总结出了以下几种堂小结的 方法：一、归纳法学生在英语学习过程中获取的可能是零碎的知识，在一堂结 束时有必要引导学生对这些教学内容进行提炼和总结，并且有意 识地引导学生将新知识与已有知识建立联系，在学生头脑中形成 系统的知识体

7、系，便于学生记忆。二、设置悬念法在英语教学中，教师在导入新时，先抛出一个问题，设下悬 念，引出接下的学习。在授的结尾（也就是小结这个环节），顺理 成地照应开头，点破迷团。这样一，首尾呼应，水到渠成，整个教 学过程和谐自然。三、品读法英语是一种非常“好玩”的语言，它可以说，可以唱，可以诗，所以堂小结的形式也可以丰富多样，让学生在享受英语这一美的语言中度过本节的最后几分钟。四、拓展延伸法教师要鼓励学生大胆质疑，鼓励学生突破学习只拘泥于堂的 传统观念，引导学生学习要由内向外延伸。在英语教学中，好的 结尾可以激发学生学习后面的内容的兴趣。英语教师在进行教学 设计时要针对教学内容，有意识地设置思维障碍，

8、造成疑惑，激 发学生对问题进行探究和解决的欲望，活跃学生思维。从而为讲 解以后的知识架好桥、铺好路，不但提高了学生用英语分析问题、 解决问题的能力，而且培养了学生英语学习的兴趣。堂小结并不是堂教学的结束语，而应当是学生进行深入学习 的风帆。堂小结不但能对本节的教学内容起到提炼升华的作用， 还能培养学生自主探索的求知欲望，激发学生学习的兴趣。应此， 英语教师应当重视堂小结的设计和研究，为高效的堂锦上添花。 教师实习心得体会5顶岗过去大半，平淡生活中有些许波澜。打破平静的是突如 其来的一场打架事件。上晚自习的时候，一进教室一堆男生围在 一起就知道情况不妙，我赶紧走过去疏散了人群，了解了情况。 原以

9、为在优秀学生中不会出现的情况，突然发生让我有点措手不 及。但身份的转变让我不能慌张，还是要平静的处理。首先，我先让闹矛盾的两个同学先去教室外站着。安顿了班里的学生，叮嘱了课代表维持教室纪律。在一切恢复正常后，出 门询问情况。可能俩人情绪都比较冲动，一个学生哭着说着自己 的委屈，另一个低着头满头大汗倔强地低着头不吭声。这两个学 生的情况我基本是了解的。哭着的是那位是我平时最器重的同 学，他的数学成绩一直特别棒，平时表现也特别棒，为人乐观开 朗，乐于帮助同学。在平均分40几分的班级，每次他的分数不会 低于100分，这次还在全年级中总名次排到了第四位。另一位也 是我比较关注的同学，他的成绩也不错，数

10、学成绩大概一直在 全班前十名，不过最让我担心的还是他的家庭情况。来到这里从 班主任那里了解到他家是离异家庭，所以有时候会多关注一些他 的情绪。他呢，一直是安安静静，从来不多话，让人有些心疼。这 次闹矛盾后，他也不哭，低着头不说话，由于天气比较热，满 头的大汗。哭的厉害，一副受了委屈的样子。看他们的情绪不 太好，所以我给他们时间冷静，并没有着急询问情况。之后我先 回到班里，问了周围学生他俩的情况，他们也不是特别了解，只 知道俩人生气的过程。等他们情绪稳定后，重新出门询问了他俩 打架的原因。可能由于语言的障碍，听不太懂到底是因为什么， 大概就是琛淇不小心碰到了跟他说话的.时候态度又不是太 好，俩人

11、的倔脾气同时上来了就酿成了后果。其实就是平时的一 些鸡毛蒜皮的小事情，恰好俩人的情绪都不高，所以动了手。了解情况之后，我并不想以说教的形式去批评他们，而是让他们自 己解决。以调解员的身份去对待这件事。还有就是让他们真诚看 着对方的眼睛，想一想这大半学期来的互相帮助和快乐的事情， 直到笑了为止。还是比较乐观，哭过之后稳定了许多，主动跟 说了对不起。可能心里的障碍，情绪一直不太高。在这个过 程中，作为老师的我，也一直通过肢体的形式安慰比如说不 经意摸他的后背，给他擦额头的汗。最后俩人终于和好，也发 自内心的笑了。在这件事中，提醒我的还是因材施教。不同的学生有不同的 性格，对于调皮捣蛋的学生不能温柔

12、相待，需要训斥的时候还要 训斥；对于脸皮薄或自尊心比较强的学生，还需要细心相待。但 无论严格与温柔，要让学生体会到你对他们的爱。教师实习心得 体会64月16日下午，我完成了我的第一次录课。曾经，我以为录课是一件再平常不过的事情，我不能理解为 什么有的老师为了一节优质课要下那么大工夫，提前要演练好几 遍。可是当摄像机真的对准我时，我才明白，实际上我所能做到 的和我想的大相径庭。录课和平时讲课真的不一样。对于这次录课，我做出以下几点反思。1、通过录课，我发现了自己在教资教态上存在很大问题。以前听别的老师讲课，教态自然，面带微笑，和蔼亲切。刚开始录 课时，我就发觉了，我把双手拄在了桌子上，而当我试图

13、改正这 个缺点时，发现自己竟还是会不自觉地去把手放桌子上。我的教 法老师讲过，这是万万不允许的，是教态的错误示范。录课之后 我发现，这根本不是我当时紧张的原因，而是我平时形成的习惯。 人们都说，21天养成一个好习惯。而我很可能用了 一个月的时间 养成了这个坏习惯，我愿意用21天，去慢慢改变这个坏习惯，让 自己的教姿教态越来越规范，做一个优秀的老师。2、通过录课，我发现自己在课堂评价方面存在很大不足。这 周的慕课讲了教学评价，以前教法老师也给我们讲过，我也有自 己的见解，我认为课上时，对学生应该多鼓励少批评，多看到学 生优秀的一面。我现在带的是普通班，学生基础薄弱，自信心不 足，我作为老师，更应

14、该在课堂评价上多肯定学生，多挖掘他们 的优点，给予反馈。这次录课中，因为反映的是真实课堂，所以 我并没有刻意做过多准备，也是为了让教法老师多发现我的问题。 当学生回答问题后，我想给他一些反馈时，我发现却临时找不出 什么话对他说，这肯定和我日常上课有关，一般我上课时只会夸 他们回答得好，或者是对，从来没有从他们自身出发说出一两句 对他们肯定的话，我觉得这是我做得很不好的地方，以后我要学 着组织语言，多学习理论知识，并付诸实践，争取下次在教学评价这块有所提高。3、通过录课，我发现自己心理素质差，不能全身心投入到我 的课堂当中。我认为，一个优秀的老师，即便在录制公开课，展 示课或者优质课时，都应该保

15、持和日常上课相同的状态，这可能 要求的有点严苛了。但是，如果一个老师在录课的时候，全身心 融入到课堂当中，融入到学生当中，关注的点不在自己是否在录 课上，那这个老师不是很成功吗？我想做这样的老师，在我的每 一节课上，把我自己的全部精力都放在课堂和学生当中，外界什 么因素都与我无关。可是这次录课时，很明显因为这个事情本身 我变得紧张，我的学生课下也问我，老师你是不是紧张啊，脸都 红了。答案肯定是是的。我希望自己做一个踏踏实实讲课的老师， 不以物喜不以己悲，在课堂上，无论我心情如何，或者有什么让 我不安的事情，我都能把我所有的关注点放在我的课堂和学生身 上，全心全意为他们付出我所有的心血，把课堂真

16、的打造成学生 攀登蜀山，遨游书海的乐土，只有我专注了，他们才会专注，我 只能比他们更专注。以上就是我对自己录课所出现问题的反思，在以后的实习生 活中，我会以此为动力，切实提高自己教学水平。教师实习心得 体会7时光荏苒，不知不觉中，已经顶岗实习一个月了。也就是说，我已经当了一个月的老师了。刚来到实习学校的时候，一切都是 新鲜的，新的环境，新的生活方式，新的角色，跟课本上讲的不 同的新的课堂，新的教学方法，还有与想象中完全不一样的新的 学生。关于管理学生，上届顶岗实习的学长们曾叮嘱过，刚开始一 定要对学生严厉点，不要对他们笑，一定得压制住他们，不然他 们反过来会压制住你，以后就不好管理了。于是，我

17、谨遵学长的 指示，刚开始一直绷着脸，对学生很严厉。但是那些聪明的学生 似乎看出我的严厉是装出来的，他们不买我的帐，我没有压制住 他们。课堂上学生太乱的时候，我总是大声斥责他们：“都别说 话了，好好听讲，谁不听出去站着！”但效果不好，让他们出去 站着，他们并不认为这是一种惩罚，有的、时候竟然跑到别处去玩 To因此，我很头疼，不知道该怎么管理学生，是不是该采用更 严厉的方法？后来发生了一件事，让我改变了对管理学生的认识。那是周五下午的一堂课，因为要到周末了，上完下午的课就 可以回家了，学生们都想着回家特别兴奋，上课的时候班里很乱， 那次是我的指导老师讲课，为了维持秩序，她让几个吵闹的最过 分的学生

18、站出去了。然后跟他们说必须把那篇课文背下来才能回 家。老师临时有事，把检查他们背诵的任务交给我了，让我在办 公室等着他们来背课文。那篇课文并不难，也不长，在放学前应该可以背会。但老师跟我说，他们肯定不认真背，所以背不会， 也不会找我背的。但其中有一个学生不一样，他没有父母，平时 在同学面前总是调皮捣蛋来显摆自己，但私下里对他教育时，他 态度很认真，所以要给他一次机会，让他好好学下周一会背就行。 那个学生平日里特别调皮，上课时废话最多，闹得也最欢，实在 没想到他还会有这样的一面。放学前我把他叫了出来，跟他说：“以后要好好学习啊，争取能考上高中，以后争点气，那篇课文 下周一背会就行，先回去吧，以后

19、一定要好好学啊。”奇怪，很 平常几句话，但平日里嘻皮笑脸的他竟然真的认真起来，而且我 在他的眼中还看到了一丝感动。或许以前很少有人给他关怀，而 一个极其调皮的学生，几句关怀的话就管理的很好了。在看到他感动的那一刻，我突然意识到了教师这个职业的特 殊性，教育人是要用心的，教育是需要交心的，与学生交心才能 真正的教育好学生。也明白了该如何管理学生，要用爱来给学生 以关怀，了解学生内心，用爱来引导管理学生。在平时学生很少 能与老师交心来沟通，因为他们或多或少对老师都有一些代沟还 有抵触情绪。但我想，我们实习老师是与学生交流沟通的最好对 象，年龄相差不大，学生们也都喜欢实习老师，我们与学生交流 是最容

20、易的。教育是非常伟大的，说不定因为老师某一次的谈心， 就改变了一个学生的一生。在我实习这半年里，如果能有学生因经有一名大学生转变成了一个实习老师。在这五个月的实习中， 我有成功也有不足，但更多的是我觉得五个月的实习生活是我大 学生活中浓墨重彩的一笔，给我留下了许多回忆。培训完以后，我们在听课和上课中来回切换，张主任给我们 分配了指导老师，我的任课班级是高一十班，十班不像其他普通 班那样特别淘气，反而学习的激情很大，第一个月我还没有其他 老师那种留的作业要收的意识，所以每次的作业我不收只是留在 晚自习讲，因为我觉得他们写完了不用收，但是问题在第一次月 考中凸显了出来，学生们考了第四，中等水平，对

21、于我来说无疑 是一种打击，为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师 的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师 学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己 的授课能力。在上课的过程中，我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常 常令我痛心疾首。但是我不使用强制的方法。因为它虽然可以勉 强维持课堂秩序但这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至 使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民 主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教 师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的 教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了

22、，为我的一次谈心，一次谈话对他的现阶段的人生道路能有点积极 的影响，那么我这半年是有意义的。若我能让一个原本不好好学， 考不上高中的学生，能够考上高中。哪怕只有一个，那么我这半 年没有白费，甚至我一生都将为做了这件事而自豪，因为我曾经 以一个人民教师的身份用教育改变了一个学生的一生。教师实习 心得体会8教学的过程就是一种耐心浇灌的过程，就像一位辛勤的园丁 日复一日，不辞辛苦地一边盼望着她的花儿优美华丽得生长，一 边满怀耐心与希望为她的花儿浇灌。而我们的学生们又何尝不是 那含苞待放的美丽的花儿呢？一提到孩子，我们总是习惯性的把他们比作祖国的希望或祖 国的花朵来突出孩子们的成长对于国家发展的重要性

23、。没有作教 师之前，听到这样的一种比喻便一笑而过，可是真正的走上了教 师这个岗位自己才真正体会到了这简单的一句话的意义。我们需 要把每一位孩子当作即将优美盛放的花朵，相信每一名学生都有 开花的希望，需要的是我们做教师的多一份的信任与鼓励，这样 教学才会多一些美好与快乐。在这过去的一周里，自己感受到了信任的力量。有时，我们 需要用一种发展的眼光去看待事情，对一件事情要抱有信心，那 么事情才会朝着更好的方向去发展。相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。确实是如此，虽然以我们现在所处的年龄的角度去看，初中 生学习的知识是相对于简单和疏浅的，但是也不能就以此来否定 他们的学习能力，作为一名教

24、师要永远以发展的眼光去看待学生。 仔细的反思自己的实习教学，忽视的最大问题就是如此。自己对 学生不信任，不相信学生的潜能加上学生的基础比较差又比较调 皮，所以自己果断的认为，学生只适合单一的.讲课模式，而且他 们的水平有限我并不需要将知识讲深，讲深他们又听不懂。其实， 这种想法是非常错误的。学生不仅能够听懂，而且还可以在此基 础上进行延伸。有一次，在讲到感叹句时，我把自己讲的感叹句式以及例句 边讲边整理到了黑板上，基本都是写满的黑板，一共有5点，我 给了学生一分钟时间进行强化理解记忆，任务分配下去，我心里 对学生的能力还是比较不自信的，虽然给了他们一分钟，但是我 认为这对他们可能会有困难。但是

25、当我说时间到准备提问时，学 生们的回答的灵敏度以及准确性非常令我震惊，几乎被提问道的 学生都可以准确快捷的回答出来。本来这个我所认为的难点似乎 在那一节课变成了易点。我还是不相信学生们的记忆能力，于是 在过了几天的测验中，我故意提到了这个知识点，发现再一次出 乎我的意料，他们的准确度达到了 90%。那之后我不得不重新调整自己的教学，仔细备课，以前经常忽略的一些自己认为出他们的 接受能力的知识点也会适时的对他们提示，不再只是教会那些极 简单的知识，我会适度的对学生进行拓展延伸，教会他们方法， 学生们学习的知识越来越丰富，自己便也有了自信，更加有收获。 既然是花儿，你就要相信他们有绽放的能力。其实

26、，初中生的各方面都在发展，他们对于新事物的接受能 力是很强的，他们需要老师为他们提供机会去发展各方面的能力, 而提供机会的前提便是信任。自己布置了背诵任务，由于不相信 组长的提问能力，便都是自己亲自提问，害怕提问有疏漏。但是 这样做的弊端就是自己的时间被挤占，学生的背诵任务的完成又 效率低下。自己意识到了自己的缺陷后，便开始改正，不再只是怀疑学 生们，而是用一颗积极的心，满怀希望与信任的鼓励他们，让他 们慢慢的在完成任务的过程中锻炼自己的能力。精心分配组长， 让组与组之间相互监督，后面的任务即使自己不亲自检查也可以 完成的比较好。当你看到孩子们一点一点的成长你会发现自己用 希望与耐心浇灌的花朵

27、，绽放的是那么的美好。作为老师，我们 要教会学生做事，而不是要为学生做事，否则，一味的不信任只 会越来越限制学生们的能力，这才是教育的最大弊端。如果不信 任与鼓励，再美好的花朵都会枯掉！当代著名的教育改革家魏书生先生就相信在学生的身上有无 限的潜能，他才能在教学管理中做到“权力下放”让学生做学习 和课堂管理的主人。人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步， 首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，的确，希望自己在今后 的教学中，必须要意识到学生是发展的人，学生的潜力是无限的， 永远都不要低估学生们的能力，你要相信每一位学生的头脑都是 一个巨大的藏宝库，而我们要帮助学生将宝藏挖出。他们需要的 是一位能

28、够相信他们并且能够适当指引他们的老师。我想，只有信任与鼓励，才会充满希望，才会愿意细心浇灌， 我们的美丽的花朵才可以勃勃盛开，展现出无尽的活力！教师实 习心得体会9目前作为一名实习老师，虽然有着丰富的理论知识，但是在 教学方法、技巧等方面我们还存在很大的不足。所以听自己老师 的课以及听其他实习生的课学习经验最直接的方法。正所谓“三 人行，必有我师焉”亦是如此。今天去听了一位岗友的讲课，付秋阳所任教的科目为化学， 在授课内容上与我的教学内容关系并不大，但是她所任教的班级 恰好与我是同一个班，而且我们之间还有一个共同处，同样是任 教文科班，因此，虽然授课内容不同，但这一节课下来还有很多 的收获。第

29、一，上课十分幽默是这位老师的特点。课程内容中串插了 多个小故事，同学们都听的得津津有味，很能引起学生的兴趣， 同学们上课的注意力也集中了许多。但是，这种方法有利也有弊， 小故事虽然很能吸引注意力，但相对来说，也特别浪费时间，讲 述太多的小故事会拖慢课堂进程，这种方法只适用于课程内容较 少的课堂，使用时要注意时间安排。第二，都上文科班的特点，所以有着相同的感受。对于重点 来说要强调的特别直白，语调的.起伏不能引起他们的重视，这是 我们俩共同的问题，还是文科班的特点还需要在向有经验的老教 师请教。第三，她对学生做进行了仔细的了解。这个班级的同学属于 我们俩共同的学生，秋阳明显比我要了解学生。她知道

30、哪个同学 对航模更了解、哪个学生对钢铁冶炼更感兴趣。这其中可能有我 任教的班级比秋阳要多，因此对学生了解不够透彻的原因，但我 想更主要的原因还是我自己没有意识到这个问题。第四，对教材相当熟悉，她已经可以脱离课本讲课，并且在 同学们在需要看书的时候告诉同学们看书上第几页，这是我所做 不到的，以前认为只有老教师才可以做成这样，现在才知道，只 要自己用心备课，也是可以的。第五，也是最重要的一点，在秋阳上课的整堂课里，对学生做出积极地正面的鼓励性的评价是她的的一大特色。比如说带头 给回答问题的学生鼓掌，在学生回答完问题之后，多表扬他们， 夸赞他们基础很扎实，大家都很用功。这样同学们上课的激情会 高很多

31、。让同学在一种宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自 信、自强、进取的态度去完成学习任务。特别是在文科班中，他 们对这种非高考科目重视度不够，高压压制学习不能得到很好的 效果，反而会激起逆反心理，结果适得其反，运用鼓励式教学的 方法效果可能会更好。秋阳虽然不是名师，但是我们的教学水平相差不多，所遇到 的教学问题也有相似之处，从她身上更能看到自己的问题与不足, 发现问题后才能及时改进。教师实习心得体会10顶岗过去大半，平淡生活中有些许波澜。打破平静的是突如 其来的一场打架事件。上晚自习的时候，一进教室一堆男生围在 一起就知道情况不妙，我赶紧走过去疏散了人群，了解了情况。 原以为在优秀学生中不会出现

32、的情况，突然发生让我有点措手不 及。但身份的转变让我不能慌张，还是要平静的处理。首先，我先让闹矛盾的两个同学先去教室外站着。安顿了班 里的学生，叮嘱了课代表维持教室纪律。在一切恢复正常后，出 门询问情况。可能俩人情绪都比较冲动，一个学生哭着说着自己 的委屈，另一个低着头满头大汗倔强地低着头不吭声。这两个学生的情况我基本是了解的。哭着的是那位是我平时最器重的琛淇 同学，他的数学成绩一直特别棒，平时表现也特别棒，为人乐观 开朗，乐于帮助同学。在平均分40几分的班级，每次他的分数不 会低于100分，这次还在全年级中总名次排到了第四位。另一位 也是我比较关注的泽雨同学，他的成绩也不错，数学成绩大概一

33、直在全班前十名，不过最让我担心的还是他的家庭情况。来到这 里从班主任那里了解到他家是离异家庭，所以有时候会多关注一 些他的情绪。他呢，一直是安安静静，从来不多话，让人有些心 疼。这次闹矛盾后，泽雨他也不哭，低着头不说话，由于天气比 较热，满头的大汗。琛淇哭的厉害，一副受了委屈的样子。看他 们的情绪不太好，所以我给他们时间冷静，并没有着急询问情况。 之后我先回到班里，问了周围学生他俩的情况，他们也不是特别 了解，只知道俩人生气的过程。等他们情绪稳定后，重新出门询 问了他俩打架的原因。可能由于语言的障碍，听不太懂到底是因 为什么，大概就是琛淇不小心碰到了泽雨，泽雨跟他说话的时候 态度又不是太好，俩

34、人的倔脾气同时上来了就酿成了后果。其实 就是平时的一些鸡毛蒜皮的小事情，恰好俩人的情绪都不高，所 以动了手。了解情况之后，我并不想以说教的形式去批评他们， 而是让他们自己解决。以调解员的身份去对待这件事。还有就是 让他们真诚看着对方的眼睛，想一想这大半学期来的互相帮助和快乐的事情，直到笑了为止。琛淇还是比较乐观，哭过之后稳定 了许多，主动跟泽雨说了对不起。可能心里的障碍，泽雨情绪一 直不太高。在这个过程中，作为老师的我，也一直通过肢体的形 式安慰泽雨，比如说不经意摸他的后背，给他擦额头的汗。最后 俩人终于和好，泽雨也发自内心的笑了。在这件事中，提醒我的还是因材施教。不同的学生有不同的 性格，对

35、于调皮捣蛋的学生不能温柔相待，需要训斥的时候还要 训斥；对于脸皮薄或自尊心比较强的学生，还需要细心相待。但 无论严格与温柔，要让学生体会到你对他们的爱。教师实习心得 体会11唐代魏征曾说：“兼听则明，偏听则暗。”外国伏尔泰也曾 说过：“耳朵是通向心灵的路。”古今中外许多名人都提倡学会 倾听。作为一名顶岗实习的老师，也应该学会倾听。处于青春期 的孩子是敏感的，他们有自己的看法，有自己的“小秘密”。只 有做一位倾听者，真正走进学生，才能与学生建立良好的师生关 系。在我顶岗实习的初一6班，有一个同学经常不做作业，长此 以往，老师也都放任不管了。我收了几次作业，发现他经常不交 作业。我把他叫进了办公室

36、，问他为什么不做，他只是梗着脖子 说：“不会，反正老师都不管我了。”语气里虽然满口不在乎，但是我还是听出了他渴望老师的关注。但是我再问，他也不回答 了。直到几天后，他和另一个班级学习成绩比较好的同学打架， 班主任没有问他原因，劈头盖脸把他骂了一顿，说他只会闯祸， 让他在办公室罚站。我过了一会儿走进办公室，问了他一句：“怎 么了？ ”他立马哭了。后来我才了解了事情的原委，其实是那个 同学先骂他。后来，我的语文作业他都认真地做，上课从不捣乱。 原来他只要一句“怎么了”，只要老师愿意倾听，愿意了解他。学会倾听，融化“坚冰”需要爱。天生我材必有用。每位同 学都是天使，身上都有闪光点。我们作为一名老师，

37、应该平等的 对待他们。主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界。将 心比心，以真心换真心，孩子们都是单纯的。学会倾听，把我们的爱心无私的奉献给每一位学生。对于初 为人师的我们实习生来说，最重要的就是拥有一颗爱心，一颗无 私爱所有学生的心。其实，那些成绩暂时落后的孩子更需要我们 的关心和倾听。因为他们长期的生活在教室的角落，一遇事，老 师会惯性的认为，是不是他又闯祸了。倘若我们多点耐心，学会 倾听他们，了解他们，这些学生的成长或许会不可估量。学会倾听，加强管理，确定目标。没有规矩，不成方圆。国有 国法，班有班规。我们在管理学生的时候，也要促进他们遵守班 级的规章制度。规范他们的日常行为。也要帮

38、助他们确定目标，从日常生活和学习上关心他们，把他们引导上正确的方向。以目 标促进他们积极向上。学会倾听有时会必千言万语更有效。倾听，是一种平等而开 放的交流。倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾 听的耳朵和愿意倾听的心，我们才会与学生建立良好亲密的关系。 学会倾听，让我和我的学生相处的更加愉快。教师实习心得体会 12实习这么长时间了，越来越发现，教育学生，不仅仅是在知 识方面，还要在生活中教育。可是现在教师们面临的问题是，很 多学生往往不听从老师的安排，对待我们实习老师就更加放肆了。 因为他们已经接触过很多实习老师了，知道我们比较好脾气。所 以我们要下一番苦功夫了。在这段时间，我觉得

39、老师可以先做到 以下几点：一、学会换位思考我们应该学会换位思考，不应以教师自居，抛弃统治者和发 令者的身份，多考虑学生的感受和思想感情。尊重学生的人格， 关注他们的个体差异，正确处理好师生关系。二、与学生交朋友在学生的心中，教师代表着一种权威，他们希望能够有很好 的师生关系，始终摆出一副冰冷的面孔，让学生生畏，而是积极还积极举手回答问题。对于作业的问题我也采取了新的措施，每天留的作业第二天 我就会收，我的办公桌上几乎每天都会有一摞作业，用这种方法 督促他们写作业并且我也能很好地掌握学生们的学习情况，批改 作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的 时候，写上激励的评语，并在评语中

40、强调订正的重要性，并根据 各个学生的情况加以勉励，开导。对那些在我要求订正之后依然 不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠 正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学 生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作 者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对 于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习 兴趣调动起来，让学生们喜欢上数学。终于，在我每天的思考和 学生的主动学习下，在期中考试中我们班的数学成绩是普通班第 一，为了在下次考试中取得更加优异的成绩，我会制定符合我的 学生

41、的认识程序与认识水平。让学生在有能力的基础上，发挥学 生的最大潜力，给学生制定的难点，应与学生的认识水平的难点 合拍，从而激发学生学习兴趣。第二，我会根据每节课的教学体 会和从学生中反馈的信息，思考并制定符合本班的教学设计及时的走进每一位学生，多与他们沟通，和他们成为课下的朋友。三、做一个倾听者现在的初中生处于青春期，有的,时候他们的内心有很多话想 找人倾诉，有很多问题想与人倾诉，这个时候我们就是一个倾听 者，教他们方法，给她们照亮前进的方向，是他们得到慰藉。四、严格要求自己教师只有做到以身作则，给学生们树立榜样，才能让学生真 正的尊重你，听老师的话。如果想教育别人首先要自己做好，才 有说服力

42、。学生都有自己的思想，拥有自己的判断力。教育新时 代的学生任重而道远。总之，教师要处理好与学生的关系，需要我们在日后的工作 中不断总结，不断探索。教师实习心得体会13来到四中已经两周了，数学课的第一章马上就要结束了， 这十天的课里，我只看了两天的晚自习。数学这个科目真的很神 奇，也许其他老师感觉不到，虽然我只带一个班，但是一晚上会 有两节晚自习，同学们的问题真的很多，我想，我的晚自习那么 少，平时在办公室备课。可是他们什么时候能够抽出时间来做数 学题呢？期间，我问导师：“老师，下节课应该讲到哪里呢？是 讲书还是练习册呢？ “导师跟我说：“讲讲练习题，给他们时间 做一做”，此时，我真心感觉懵了课

43、上的时间给他们做题？这样会不会有点浪费了宝贵的时间？然后，再一想，他们没有时 间做题啊，除了下课时间，这些孩子是寄宿生,9点半就必须睡觉， 8点20就放学了，然后洗漱，半小时学习。可是数学题不能急啊！ 就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的学生。在这和学生磨合的两个星期里，我努力的记住每一个小朋友 的名字，努力的观察、试探他们的知识掌握到哪个程度，哪怕班 级的最后一名也不放弃，虽然现在有10多分的，我相信经过我的 努力，他们哪怕只能多出5分，那么他们的知识其实也记住了很 多，现在也许跟不上进度，但是计算题，需要的过程思路，大部 分的都能清楚的写出来。课下，我给程度低的学生出不同的题，分别测试哪部分

44、不会！ 并且一步一步将落下的知识点捡起，并且能够融入到现学的知识 中！虽然这是一个漫长的过程，不过，我希望自己能够对他们负 责，对他们每一个人负责，只要他想学！我就将我所知道的，我 能付出的最大努力，奉献给他们。这两个晚自习，我几乎未曾歇 息过，不断的、有学生问我各种问题，他们的求知欲，他们的提前 学，他们对问题得不到解答的急切！好可爱！真的好可爱！采用 的教学方式也是小组讨论。如果小组中有一个会的，那么他负责 教会另外三个人。如果是一道难题，那么采用，我先讲一遍，然 后小组讨论，不会的弄会，这样我发现，会的人真的会变很多。讲课也是，先采用导学，然后给学生时间研究，然后小组讨论， 最后找很多学

45、生上黑板上做类似题目，加深印象，其他同学在纸 上作答，此时教师负责在小组间，分批教学，回答问题或者给予 提示！再找同学批改黑板上的同学的答案，加以改正。然后，教 师针对他们的错误总结给予适当的强调，提点！最后总结这堂课的教学目标，重难点！也许这现在不是最好 的办法，不过确实很符合班级两级分化差距大的情况，我希望， 经过这一学期，我的孩子们前面的孩子依然领先，后面的最大化 的能挤到中等生的行列里！开开心心玩数学！喜欢数学！教师实 习心得体会14打开深秋的大门，走出去，自己便觉得有股寒气猛然袭来， 刺疼着脸的风儿在吹着，枯黄的叶子在随风飘落着，随后也便只 剩下光秃秃的树干了，早晨也会有明显的霜降落

46、了，气温大幅度 地降下去了，观望四周已是深秋了，冬天的脚步近了。我在忙碌的工作中享受着生活，感悟着生活。人的充实是可 以用时间来填充的，忙碌之时总感慨时光飞逝，那是思绪投身繁 忙所获取的快慰，更是心怀在平和与烦躁下正确的取舍。经常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好 上啦，学生上课用心性很高，上课简单，课堂活跃，想怎样上就 怎样上”。“哎！ ”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。 我一向在思考，如何来调动他们的用心性，让课堂既活泼又生动 呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课 要充分利用好，又要学生兴趣能提高

47、，就须让精彩纷呈的艺术有 机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，持续课堂资料 的新鲜感例。初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践 潜力，教师要用心为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传 统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活， 这种学习观念不仅仅很难培养学生的创造精神和实践潜力。教师 应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学 进行反思，我发现自己有以下优缺点。1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化 学习的层面，美术教学要创造必须的文化情境，使学生透过美术 学习加深对文化和历史的认识。在上第四课笔墨藤趣一课时 候我没有单单教他

48、们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、 名家名作以及他们的.历史背景学生像听故事一样，慢慢吸收我说 讲的故事。让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。 所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在 距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来, 培养他们的综合思维潜力，知识延展的还不够，只是在自己的美 术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习， 让美术课成为他们学习知识的又一阵地。3、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范 画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受， 对美术的浓厚兴趣

49、。4、在课堂上我注重主角互换，拉近师生距离，不要让学生产 生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。 让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让 他们在那里充分发挥自己的才能。并让他们把所学知识和实际生 活联系起来，使他们在理解知识的同时，受到美的熏陶，身心得 到健康成长。5、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是期望得到肯定， 作为教师首先要对学生用心参与的态度表示赞赏，并对每位学生 做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价 值。最后作为一名美术教师，我（大学生感恩节活动计划及安排 范本）要更努力的做好以上几点。为我成为一名出色的教师打好 基础！新课改倡导的美术教学，即要重视对学生艺术的感受潜力、表现力和创造力的培养。还要注重更多地与基他学