“边角边”教案04.docx

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ABC与LDEC全等的条件现有还需 要)明确证明分别属于两个三角形的线段相等或 者角相等的问题，常常通过证明这两个三角形全等 来解决.再次探究， 释解疑惑出示思考：我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角 形全等.由“两边及其中一边的对角对应相等”的条 件能判定两个三角形全等吗?为什么？让学生模仿前面的探究方法，得出结论：两边 及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定 全等.让学生思考、交流、 探讨，通过学生之间 的交流、探讨活动， 培养学生的协作精 神，同时也释解心中 的疑惑.巩固练习学练优练习教给学生寻找全等条 件的方法，完善学生 全等的证明书写.小结与作业小结提高1 .判定三角形全等的方法；2 .证明线段、角相等常见的方法有哪些?让学 生自由表述，其他学生补充，让学生自己将知识系 统化，以自己的方式进行建构.通过课堂小结，归纳 整理本节课学习的内 容，帮学生完善认知 结构.形成解题经验.布置作业1.必做题：2.选做题：让学生巩固所学知 识，注意学生能力的 发展.