古诗诵读《虞美人(春花秋月何时了)》导学案+++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、虞美人（春花秋月何时了）导学案、学习目标:1 .能够通过学习掌握作者和作品的写作背景。2 .能够熟练背诵作品，并能用自己的话说出作品的主要内容。、作者简介:李煜（937 978）,南唐中主李璟第六子,初名从嘉,字重光,号钟隐,徐州（今属江苏）人,南唐最后一位国君。开宝四年（971）十月，宋太祖灭南汉,李煜去除唐号，改称“江南国主”。次年，贬损仪制，撤去金陵（今南京）台殿骋吻，以示尊奉宋廷。开宝八年（975）,宋军攻破金陵,李煜被迫降宋,被俘至汴京（今开封）, 封为右千牛卫上将军、违命侯。太平兴国三年（978）七月七日，李煜死 于汴京，世称南唐后主、李后主。李煜精书法、工绘画、通音律，诗文 均有

2、一定造诣,尤以词的成就最高。李煜的词,继承了晚唐以来温庭筠、 韦庄等花间派词人的传统,又受李璟、冯延巳等的影响，语言明快、形 象生动、用情真挚、风格鲜明，其亡国后的词作更是题材广阔,含义深 沉，在晚唐五代词中别树一帜，对后世词坛影响深远。代表作有相见 欢（无言独上西楼）、虞美人（春花秋月何时了）、浪淘沙（帘 外雨潺潺）等。三、文本解读:虞美人（春花秋月何时了）是李煜的代表作之一,也是李后主的绝命词。相传他于自己生日（七月七日）之夜,在寓所命歌伎作乐， 唱新作虞美人词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他 毒死。这首词通过今昔交错对比,表现了一个亡国之君的无穷哀怨。“春花秋月何时了，往事知

3、多少。”三春花开，中秋月圆，岁月不 断更替,人生多么美好。可“我”这囚犯的苦难岁月，什么时候才能完 结呢？ “小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。”苟且偷生的小楼又 一次春风吹拂，春花又将怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷一一 自己的故国却早已被灭亡。词人身居囚屋，听着春风,望着明月，触景 生情,愁绪万千,夜不能寐。一个“又”字,表明此情此景已多次出现, 这精神上的痛苦真让人难以忍受。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”尽管“故国不堪回首”，可又 不能不“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的一一故都金 陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着 李后主对国土更姓、山河变色的

4、感慨。“朱颜” 一词在这里固然具体 指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的 象征。以上六句,词人竭力将美景与悲情,往昔与当今,景物与人事的 对比融为一体,尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把 蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱一 -“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”词人用满江的春水来 比喻满腹的愁恨,极为贴切形象,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显 示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾的感情所具有的力度和深度。全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、对比、设问 等多种修辞手法,高度地概括和淋漓尽致地表达了词人的真情实感。四、巩固练

5、习：1 .下列对虞美人（春花秋月何时了）的理解与赏析，不正确的一项是（）A. “春花”“秋月”，人们多以为是美好的，但词人厌烦其无尽无休， 企盼其早日“了”去这些意象表现出词人内心的悲苦。B. “故国不堪回首月明中”描写出明月照耀下夜阑人静的环境，词人 触景生情，回忆起过去故国的美好月色。C. “恰似一江春水向东流”以水喻愁,化抽象为具体，写出愁思如春水 般长流不断,把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。D.这首词采用问答的手法，以问开篇，以问答结尾,结构严谨；由问天、 问人而到自问，将词人内心难以抑制的愁思贯穿始终。2 .“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句,它抒 发了

6、词人怎样的情感?你认为它好在哪里？3 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）李煜的虞美人（春花秋月何时了）一词中有一个诘句惊心动魄,把李煜的愁闷劈空倾泻下来,这个句子是李煜的虞美人(春花秋月何时了)一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前无限感慨，同时放笔呼号,发出一声深沉的浩叹的句子是“ 李煜的虞美人(春花秋月何时了)一词中用人、物对比，反衬出 人生无常的句子是“,”。(4)李煜的虞美人(春花秋月何时了)一词中用比喻、夸张和设问手法写出愁思的多与深广的句子是“,”，这与李白的“白发三千丈, 缘愁似个长”有异曲同工之妙。答案：1. B2. 抒发了词人深重、难以遏制的愁绪。以春水来比喻愁绪，呼应了“春 花”“东风”等点明季节的词语,又把抽象的愁绪形象化,写出了愁绪 奔腾不息和连绵不绝的特点。3. (1)春花秋月何时了 往事知多少小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中(3)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改(4)问君能有几多愁恰似一江春水向东流